找春天教案

　　就本文主題“找春天教案”而言，出國留學(xué)網(wǎng)從教育教學(xué)的角度出發(fā)，提到了一些重點(diǎn)。說到每位老師所必備的教學(xué)工具，教案課件絕對是不可或缺的。因此，老師們必須花費(fèi)一定的時間去撰寫課件，確保教學(xué)質(zhì)量能夠得到保障。在教案課件的編寫過程中，可以充分反映出學(xué)生與教師之間的互動，從而對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題得到更為及時的解決。相信，這些建議能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

找春天教案(篇1)

　　說教材

　　本課是二年級下冊的第一篇課文，文章結(jié)合時節(jié)，把孩子們引領(lǐng)到大自然中去感受春天的美好，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣，培養(yǎng)留心觀察生活，熱愛大自然的的情感。課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。認(rèn)真讀這篇課文，領(lǐng)會其中的情與趣，我們會感到回味無窮。

　　根據(jù)《課標(biāo)》的要求及教材的編排意圖和課文特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我制定了以下三個方面的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：會認(rèn)9個字，會寫9個字。

　　2、技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，積累詞語，感情朗讀

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會春光的美好，體驗(yàn)投身大自然懷抱中去的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

　　說學(xué)情

　　二年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。能夠在遠(yuǎn)教資源的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素。

　　說教法

　　二年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動的'東西所吸引。能夠在遠(yuǎn)教資源的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素。

　　說學(xué)法

　　朗讀感悟法

　　閱讀能培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞、評價(jià)的能力，而自讀、自悟是閱讀的基礎(chǔ)。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。讓學(xué)生在讀中感知、在讀中感悟、在讀中積累，在讀中形成語感、在讀中學(xué)會讀書。因此，淡化教師的講，讓學(xué)生通過自由讀、默讀、合作讀、賞讀等多種形式來理解感悟課文是本課主要的學(xué)習(xí)方法。

　　說過程

　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情景，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的不竭動力。上課開始我是這樣導(dǎo)入的：冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來，孩子們想去找她嗎？這時媒體出示動畫的圖片，用美麗的圖片，可愛的動畫，引起學(xué)生的注意?？春笪易寣W(xué)生練習(xí)用我看到了什么來說一句完整的話。春天多美啊，春天在哪里？孩子們我們一起唱這首歌吧！

　　這時候的孩子們，已經(jīng)被那精美的畫面深深吸引，已經(jīng)被那歡快的歌曲深深感染，再加上我的語言引導(dǎo)，都想一起去尋找春天，很順利的把孩子們帶入到課文的情境中。這時我在板書課題，讓學(xué)生齊讀課題：找春天。

　?。ǘ┱w感知

　　自主學(xué)習(xí)，能發(fā)掘和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展、全面成長。在這個環(huán)節(jié)，我首先讓學(xué)生用自己喜歡的方式初讀課文，讀準(zhǔn)字音，把覺得難讀的字做上符號。再讓學(xué)生交流識字方法，如加偏...

　　《找春天》出自于人民教育出版社二年級下冊讀本。下面是出國留學(xué)網(wǎng)的小編為大家收集整理的“小學(xué)二年級下冊語文《找春天》教案”，供大家參考！希望可以幫助到大家！更多精彩內(nèi)容持續(xù)關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)！

小學(xué)二年級下冊語文《找春天》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。

　　2、抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進(jìn)一步體會情感，品味美感。

　　3、體會春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn) 識記生字，積累詞語，感悟讀文。

　　教學(xué)難點(diǎn) 體會春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣

　　教具準(zhǔn)備 生字詞卡片；課文插圖或課件；音樂磁帶《春天在哪里》

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、談話導(dǎo)入。輕輕地 ，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧?。▽W(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。）是的，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧?。ò鍟赫掖禾欤?/p>

　　2、 歌曲導(dǎo)入。（播放《春天在哪里》的錄音磁帶或師生哼唱。）

　　師：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！

　　二、整體感知，初讀文本

　　1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。

　　2、 同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃）

　　3、 你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲。

　　三、識字

　　1、 指名讀課文，師生共同正音。

　　2、 教師出示生字詞，學(xué)生交流識字方法。預(yù)設(shè)方法如下：

　　看實(shí)物猜字——躲、符、鵲；畫圖認(rèn)字——嫩

　　做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸

　　謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）

　　3、 同桌檢查讀句子，互相評價(jià)打等級。

　?。?） 春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　?。?） 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

　?。?） 春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

　　四、指導(dǎo)朗讀

　　1、 快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀——范讀——感悟讀。（重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶“！”的句子。）

　　2、 輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲躲藏藏

　　五、指導(dǎo)寫字

　　老師們對于《找春天》這篇課文的教案設(shè)計(jì)是怎樣的呢？以下是出國留學(xué)網(wǎng)的小編為大家整理的“二年級語文下冊《找春天》教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀！

　　二年級語文下冊《找春天》教案【1】

　　課前透視：

　　作者用細(xì)膩清新的筆觸點(diǎn)染了一幅生機(jī)勃勃、絢麗多姿的春景圖。從探頭的小草、早開的野花、解凍的小溪、飄搖的風(fēng)箏等景物中我們隨處可見春姑娘嬌羞、活潑的身姿。文章圖文并茂，語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩，字里行間洋溢著作者對春天的喜愛和贊美之情。

　　孩子們對尋找春天有著美好的愿望，以前又接觸過描寫春天的文章，積累了一些好詞佳句。課前，教師可帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，親身體驗(yàn)自然的變化，進(jìn)一步豐富內(nèi)心感受。課上圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀文中品味美感，積累語言。課后擴(kuò)展知識，進(jìn)行語文實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。

　　2、抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進(jìn)一步體會情感，品味美感。

　　3、體會春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識記生字，積累詞語，感悟讀文。

　　教師：生字詞卡片；課文插圖或課件；音樂磁帶《春天在哪里》。

　　學(xué)生：課前觀察春天里事物的變化，搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。

　　課時安排：兩課時。

　　第一課時

　　1、談話導(dǎo)入。

　　輕輕地 ，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧?。▽W(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。）是的，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧?。ò鍟赫掖禾欤?/p>

　　2、 歌曲導(dǎo)入。

　?。úシ拧洞禾煸谀睦铩返匿浺舸艓?。）

　　師：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！

　　【在音樂聲中，教師和學(xué)生翩翩起舞，營造一種平等和諧的氛圍，縮短了師生間的距離，提供了自由學(xué)習(xí)的情境?！?/p>

　　學(xué)習(xí)新課

　　自讀

　　1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。

　　2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃）

　　3、你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲。

　　【在濃郁的情境中引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，暢談收獲，使學(xué)生體驗(yàn)到“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的快樂?！?/p>

　　識字

　　1、指名讀課文，師生共同正音。

　　2、教師出示生字詞，學(xué)生交流識字方法。

　　看實(shí)物猜字--躲、符、鵲；畫圖認(rèn)字--嫩

　　做動作猜字--羞、遮、掩、探、觸

　　謎語、順口溜猜字--一頭羊長...

　　新學(xué)期開始了，老師也要準(zhǔn)備好教案。你知道二年級語文教案是怎樣制作的嗎？以下是出國留學(xué)網(wǎng)的小編為大家整理的“小學(xué)二年級語文下冊《找春天》教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀！更多內(nèi)容請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)！

　　小學(xué)二年級語文下冊《找春天》教案【1】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會認(rèn)9個生字，會寫9個字。

　　2.準(zhǔn)確、流暢、有情感地朗讀課文，背誦課文。領(lǐng)會春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然中去的情趣。

　　3.熱愛春天，樂意去視察，發(fā)明。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)記生字，朗讀課文，體會課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡、課件。

　　教學(xué)安排：

　　二課時。

　　教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬?/p>

　　一、畫面引入。

　　播放早春的課件，學(xué)生說說早春的特點(diǎn)。

　　師：春天才到來的時間，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲潛藏藏。我們必須把穩(wěn)視察，才會發(fā)明春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)明春天的時間，內(nèi)心肯定會蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)明的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋儕在春天里發(fā)明了什么。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

　　1.自由輕聲朗讀課文，細(xì)致借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2.在小組里由組長領(lǐng)導(dǎo)每人學(xué)習(xí)本身不了解的生字，想辦法記著生字。

　　3.小組派代表陳訴本組了解的生字，交換識字要領(lǐng)。

　　4.口頭擴(kuò)詞，看誰最醒目。

　　三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。

　　1.讀著課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個問題讀第二自然段。

　　2.讀第三自然段，能讀出什么？

　　3.作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　4.帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。

　　四、朗讀練習(xí)。

　　可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

　　五、配樂朗讀，讀出感情。

　　播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。

　?。ǘ?/p>

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1.同桌抽讀生字卡。

　　2.有感情、流利地朗讀課文。

　　二、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。

　　1.展示讀自己以為最美的句子或段落，說說讀后的領(lǐng)會。

　　2.選擇自己喜好的詞語、句子、段落，用本身喜好的方法積聚?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。

　　3.背誦課文。

　　4.個別抽背。

　　三、引導(dǎo)寫字。

　　1.認(rèn)讀生字。

　　2.擴(kuò)詞訓(xùn)練。

　　3.重點(diǎn)引導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個字，細(xì)致提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。

　　4.當(dāng)堂訓(xùn)練。

　　四、同桌互助學(xué)習(xí)，完成“找找說說”的訓(xùn)練。

　　五、遷移運(yùn)用，拓展想象。

　　播放歌曲《春天在那邊...

　　《找春天》一文作者把春天比作一個小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏;她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;她活潑，嫻熟地彈奏著動人的音符，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著...快來看看出國留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的二年級下冊語文《找春天》教案吧!

　　二年級下冊語文《找春天》教案(一)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.會認(rèn)9個生字，會寫9個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3.熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時

　　(一)古詩引入

　　出示古詩《早春》，老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀，再說說早春的特點(diǎn)。

　　春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

　　(二)初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1.自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。

　　2.在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

　　3.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識的生字，交流識字方法。

　　(三)再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)

　　自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

　　(四)配樂朗讀，讀出感情

　　播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起的輕音樂聲中朗讀課文。

　　第二課時

　　一、朗讀感悟課文。

　　1、交流自已課后找春天的情況。

　　2、你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?再帶著這個問題讀“我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，體會作者急切、向往、激動的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語。

　　3、.你從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說說初春的特點(diǎn)，從而體會課題中的“找”字，體會課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4.作者找到的春天是怎樣的?帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。體會課文語言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。

　　5.帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。

　　二、指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)“找找說說”

　　1.重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。

　　2.采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說說”的練習(xí)。

　　好的教案可以使課內(nèi)課外自然地溝通起來，提高了同學(xué)思維的廣度和深度，那么好的教案是怎樣的呢?下面是由出國留學(xué)網(wǎng)小編精心為大家整理的“人教版二年級語文《找春天》教案”，更多優(yōu)秀的文章盡在出國留學(xué)網(wǎng)，歡迎大家閱讀，內(nèi)容僅供參考，希望對您有所幫助!

　　人教版二年級語文《找春天》教案(一)

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體識字課件：

　?、偃S動畫《找生字》：以課文插圖為背景設(shè)計(jì)春天萬物復(fù)蘇的動畫片，把生字藏于花草樹木之中，以教材中卡通人物形象為教材代言人，讓兩個小人互相協(xié)助把生字一個個找出來，讀正確的，相應(yīng)的生字就跳出來，變大，再跳入下方的格子里;讀錯的(遮、觸)總也進(jìn)不了格子里，這時小人頭上出現(xiàn)一個大問號，再出現(xiàn)這兩個字的注音版，聲母以閃爍強(qiáng)調(diào)，小人再讀，讀正確后，生字跳入格子里。最后生字都入格。

　?、赑PT課文全文，要認(rèn)的生字用紅色突出。

　?、跴PT擴(kuò)展短文。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會認(rèn)本課9個生字，會寫9個字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、愿意積累和運(yùn)用描寫春天的句子。

　　4、有興趣走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)在讀中去感悟初春的勃勃生機(jī)。

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)教師活動同學(xué)活動

　　激趣導(dǎo)入

　　初讀

　　識字

　　1、同學(xué)們，一年級的時候我們一起學(xué)過描寫春天的課文，我們一起唱過《春天在哪里》的歌曲?，F(xiàn)在，我們又迎來了一個新的春天，讓我們走進(jìn)春天，用眼睛去看，用耳朵去聽，用手去觸摸，用心去發(fā)現(xiàn)吧。同學(xué)們，請大家打開書，借助課文下面帶拼音的生字，來試著讀讀課文，讀完后先說說自身畫出了哪些不會認(rèn)的字，再交流交流我們的新發(fā)現(xiàn)。

　　2、請大家說說自身畫出了哪些不會認(rèn)的字。

　　3、(出示“我會認(rèn)”圖標(biāo))同學(xué)們，我們先來看一段動畫片(出示動畫《找生字》)，同學(xué)們畫出的生字都藏在這些花草樹木之中，課本上的學(xué)習(xí)伙伴把這些生字找到了，我們會認(rèn)嗎?

　　4、同學(xué)們，請大家擺好自身的生字卡片，老師讀一個生字，你就把這個生字卡片舉起來。1、試讀課文，讀錯的字師生一起糾正，并可交流怎么記。

　　2、同學(xué)舉手說自身畫出了哪些不會認(rèn)的字。

　　3、動畫里的小伙伴找一個，同學(xué)認(rèn)讀一個，讀錯“遮、觸”，同學(xué)、教師、動畫合力糾正，強(qiáng)調(diào)翹舌。

　　4、聽教師讀，舉起相應(yīng)的卡片

　　朗讀感悟

　　背誦1、同學(xué)們的卡片舉得又快又正確，說明大家認(rèn)識這些字了。我們再來讀課文，讀完后交流交流我們的新發(fā)現(xiàn)和想問的問題。

　　2、誰能把課文讀給大家聽聽?

　　3、同學(xué)們，你從他的朗讀中聽出了什么?

　　4、還有誰也想把對春天的喜愛之情讀出來?想讀的同學(xué)都站起來讀一讀，比一比，好嗎?

　　5、這一課寫得真美，同學(xué)們讀得真好，讓我們自由地細(xì)細(xì)地品讀，再把你最喜歡的句子美美地讀給大家聽聽吧。

　　新的學(xué)期到來啦，這一學(xué)期，老師和同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)更多的課文、收獲更豐富的知識。一個出色的語文教師總是擁有一份出色的課件設(shè)計(jì)和教案，以下是出國留學(xué)網(wǎng)為您整理的人教版二年級下冊語文《找春天》教案，謝謝閱讀。更多相關(guān)教案請點(diǎn)擊【二年級下冊語文教案】。

　　人教版二年級下冊語文《找春天》教案(一)

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體識字課件：

　?、佟∪S動畫《找生字》：以課文插圖為背景設(shè)計(jì)春天萬物復(fù)蘇的動畫片，把生字藏于花草樹木之中，以教材中卡通人物形象為教材代言人，讓兩個小人互相協(xié)助把生字一個個找出來，讀正確的，相應(yīng)的生字就跳出來，變大，再跳入下方的格子里;讀錯的(遮、觸)總也進(jìn)不了格子里，這時小人頭上出現(xiàn)一個大問號，再出現(xiàn)這兩個字的注音版，聲母以閃爍強(qiáng)調(diào)，小人再讀，讀正確后，生字跳入格子里。最后生字都入格。

　?、凇PT課文全文，要認(rèn)的生字用紅色突出。

　?、邸PT擴(kuò)展短文。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會認(rèn)本課9個生字，會寫9個字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、愿意積累和運(yùn)用描寫春天的句子。

　　4、有興趣走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)在讀中去感悟初春的勃勃生機(jī)。

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié) 教師活動 同學(xué)活動

　　激趣導(dǎo)入

　　初讀

　　識字

　　1、同學(xué)們，一年級的時候我們一起學(xué)過描寫春天的課文，我們一起唱過《春天在哪里》的歌曲?，F(xiàn)在，我們又迎來了一個新的春天，讓我們走進(jìn)春天，用眼睛去看，用耳朵去聽，用手去觸摸，用心去發(fā)現(xiàn)吧。同學(xué)們，請大家打開書，借助課文下面帶拼音的生字，來試著讀讀課文，讀完后先說說自身畫出了哪些不會認(rèn)的字，再交流交流我們的新發(fā)現(xiàn)。

　　2、請大家說說自身畫出了哪些不會認(rèn)的字。

　　3、(出示“我會認(rèn)”圖標(biāo))同學(xué)們，我們先來看一段動畫片(出示動畫《找生字》)，同學(xué)們畫出的生字都藏在這些花草樹木之中，課本上的學(xué)習(xí)伙伴把這些生字找到了，我們會認(rèn)嗎?

　　4、同學(xué)們，請大家擺好自身的生字卡片，老師讀一個生字，你就把這個生字卡片舉起來。 　　1、試讀課文，讀錯的字師生一起糾正，并可交流怎么記。

　　2、同學(xué)舉手說自身畫出了哪些不會認(rèn)的字。

　　3、動畫里的小伙伴找一個，同學(xué)認(rèn)讀一個，讀錯“遮、觸”，同學(xué)、教師、動畫合力糾正，強(qiáng)調(diào)翹舌。

　　4、聽教師讀，舉起相應(yīng)的卡片

　　朗讀感悟

　　背誦 　　1、同學(xué)們的卡片舉得又快又正確，說明大家認(rèn)識這些字了。我們再來讀課文，讀完后交流交流我們的新發(fā)現(xiàn)和想問的問題。

　　2、誰能把課文讀給大家聽聽?

　　3、同學(xué)們，你從他的朗讀中聽出了什么?

　　4、還有誰也想把對春天的喜...