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作文標題： 我來給書挑毛病
關(guān)鍵詞： 挑毛病 來給 小學四年級
本文適合： 小學四年級
作文來源： https://zw.liuxue86.com
本作文是關(guān)于小學四年級的作文，題目為：《我來給書挑毛病》，歡迎大家踴躍投稿。
我們家有許多中國歷史故事書，如《中國上下五千年》、《正說清朝十二帝》、《明亡清興六十年》、《東周列國故事》、《前后漢故事》等等。你猜我為什么要買這些書呢？一來我對歷史很感興趣，二來歷史故事里也有許多道理值得我們?nèi)ダ斫狻?/p>
三字經(jīng)里說過“史雖繁，讀有次。史記一，漢書二。后漢三，國志四。此四史，最精致。先四史，兼證經(jīng)。參通鑒，約而精。歷代事，全在茲。載治亂，知興衰?！彼允罴傥吹轿蚁驄寢屘岢鲆础顿Y治通鑒》、《史記故事》。根據(jù)我已有的歷史知識，在看了《史記故事》后發(fā)現(xiàn)一些問題：
1.P30原文“于是他堅持發(fā)兵，并派百里傒的兒子孟明視、蹇叔的兒子西乞術(shù)和另外一位將軍白乙丙率兵出發(fā)。”
我的問題：白乙丙也是蹇叔的兒子，怎么是另外一位將軍？
結(jié)果：查史記原文“遂發(fā)兵，使百里傒子孟明視，蹇叔子西乞術(shù)及白乙丙將兵。”林漢達所著《東周列國故事》中稱西乞術(shù)和白乙丙是蹇叔的兒子。
2．P31原文“秦國這是在欺侮我們啊，趁我辦理喪事的時候，偷襲了我的滑城！”
我的問題：應(yīng)該是滑國而不是滑城吧？
結(jié)果：查史記原文“秦侮我孤，因喪破我滑?！薄盎保瓰橹芩馔招?，都于費，亦稱費滑，在今河南偃師縣南緱氏鎮(zhèn)，后被晉國吞并，此時為晉邑?；牵艦榇呵锘瑖汲?。
3.P34
原文“在取得節(jié)節(jié)勝利時，秦王派兵攻打燕國，占領(lǐng)了邯鄲?！?/b>我的問題：攻打燕國不可能占領(lǐng)邯鄲，燕國的國都是薊城。
結(jié)果：查史記原文“十九年，王翦、羌瘣盡定取趙地東陽，得趙王。引兵欲攻燕，屯中山。秦王之邯鄲，諸嘗與王生趙時母家有仇怨，皆阬之?！?/p>
應(yīng)該為秦王派兵攻打趙國，在取得節(jié)節(jié)勝利時，還準備攻打燕國，并屯兵于中山吧。
4.P51原文“韓信成為淮陰侯后，心懷不滿，后又在關(guān)中謀反，被劉邦誅滅三族?！?/b>
我的問題：韓信被呂后所殺而不是劉邦。
結(jié)果：此時劉邦確不在長安，呂后把韓信勒死于未央宮側(cè)室。
5.P53原文“群臣們尊稱漢高祖為“高皇帝”，并立太子劉盈為皇帝，他就是孝惠帝?！?/b>
我的問題：是漢惠帝而不是漢孝惠帝吧。
結(jié)果：查史記原文“上尊號為高皇帝。太子襲號為皇帝，孝惠帝也?！?/p>
漢惠帝，謚號"孝惠"，"孝"意即孝子善于繼承父親的事業(yè)。此后，漢朝皇帝的謚號中都有一個"孝"字，只有東漢的光武帝劉秀因為是中興之主而例外。劉邦病死，17歲的劉盈即位，是為惠帝?！盎荨庇小叭蚀取⑷犴槨钡囊馑?，這個謚號可謂概括了劉盈的一生。從惠帝開始，漢朝皇帝的謚號都加一個“孝”字，如“孝文帝”、“孝武帝”，這是因為漢朝統(tǒng)治者推崇孝道，“以孝治天下”的原故。
6.P86原文“秦繆公聽說重耳在楚國，便召他到秦國去?！?/b>
我的問題：是秦穆公幫重耳回國的。
結(jié)果：查史記原文“居楚數(shù)月，而晉太子圉亡秦，秦怨之；...
作文標題： 我給課文挑毛病
關(guān)鍵詞： 挑毛病 我給 小學一年級
本文適合： 小學一年級
作文來源： https://zw.liuxue86.com
本作文是關(guān)于小學一年級的作文，題目為：《我給課文挑毛病》，歡迎大家踴躍投稿。
我給課文挑毛病
二年級下學期我們學了一篇課文《會走路的樹》，寫的是：春天，一只小鳥和一棵會走路的樹（一頭馴鹿）做了好朋友。它們天天一起玩，一直到了秋天，小鳥長大了，飛向了遙遠的南方。第二年春天，小鳥飛回來了，又碰見了一棵會走路的樹，這是一頭小馴鹿，是去年小鳥朋友的孩子。
我認為這篇課文有錯誤，錯在什么地方呢？別著急，我先給你們講講有關(guān)馴鹿的故事吧。
馴鹿，頭上長有一對樹枝狀的犄角，生活在寒冷地帶，善于在深山老林,雪地里走來走去，刨開積雪吃地衣、苔蘚。每年春天，它們要進行一次長距離的大遷徙，日夜兼程，向北極圈進發(fā)，路上還要躲避熊、狼群等食肉動物的追擊，非常艱苦，才能到達目的地，一直到秋天再回來。
課文里寫小鳥春天來，秋天飛走，這里的小鳥是個候鳥。馴鹿好像一直停留在一個地方，這是不對的。春天，馴鹿要遷徙，不可能和小鳥一起天天玩，更不可能一直玩到秋天。
那么課文應(yīng)當怎么改呢？我們都知道鳥類分為留鳥，候鳥。我們既然知道了馴鹿是一種需要遷徙的動物，那就應(yīng)該把小鳥寫成留鳥，這樣可以讓小鳥在秋天和馴鹿一起玩，春天分手。
小朋友，你們認為我說得對嗎?
崔致遠
...
下面給大家介紹一下最新gre考試詞匯分類式記法。很多gre考生都被gre考試詞匯而困擾著，背完過不了多久就會忘了。而這種方法可以有效地將一些有共同特點的單詞集合在一起，這樣記起來十分快。
-吹毛求疵,挑剔
carpn.鯉魚v.吹毛求疵,挑剔
captiousadj.吹毛求疵的
cavilv.挑毛病，吹毛求疵
censoriousadj.吹毛求疵的，苛求的
daintyn.精美食品，? adj.嬌? 美的，挑剔的
exactingadj.苛求的，要求嚴格的
fastidiousadj.難取悅的,挑剔的
finickyadj.苛求的，過份講究的
fussyadj.愛挑剔的
hypercriticaladj.苛求的，吹毛求疵的
nitpickv.挑剔，吹毛求疵
perfectionistn.力求完美者，吹毛求疵者
persnicketyadj.勢利的，挑剔的
nigglev挑剔，? 吹毛求疵
hairsplittinga.做無益的細小區(qū)別的,吹毛求疵的
-偽善
pharisaicadj.偽善的，偽裝虔誠的
sanctimoniousadj.偽裝虔誠的
hypocriten偽君子,偽善者
hypocriticala偽善的,偽善者的
hypocrisyn.偽善，造作
pruderyn.過分守禮,假正經(jīng)
prudishadj.過分守禮的，假道學的
GRE寫作部分將重點考察考生有針對性地對具體考題做出反應(yīng)的能力，而非要求考生堆砌泛泛的文字。具體說來，這些重點關(guān)注的能力包括：1、 清楚有效地闡明復雜觀點；2、 用貼切的事理和事例支撐觀點；3、考察/驗證他人論點及其相關(guān)論證；4、支撐一個有針對性的連貫的討論；5、控制標準書面英語的各個要素。寫作部分將聯(lián)合考察邏輯推理和分析寫作兩種技能，并且將加大力度引進那些需要考生做出有針對性的回應(yīng)的考題，降低考生依賴事前準備（如背誦）的材料的可能性。
吹毛求疵,挑剔
carp n.鯉魚 v. 吹毛求疵,挑剔 | captious adj．吹毛求疵的 | cavil v．挑毛病，吹毛求疵
censorious adj．吹毛求疵的，苛求的 | dainty n．精美食品，adj．嬌美的，挑剔的
exacting adj.苛求的，要求嚴格的 | fastidious adj．難取悅的,挑剔的
finicky adj．苛求的，過份講究的 | fussy adj．愛挑剔的 | hypercritical adj．苛求的，吹毛求疵的
nitpick v．挑剔，吹毛求疵 | perfectionist n．力求完美者，吹毛求疵者
persnickety adj．勢利的，挑剔的 | niggle v 挑剔，吹毛求疵
hairsplitting a. 做無益的細小區(qū)別的,吹毛求疵的
GRE寫作部分將重點考察考生有針對性地對具體考題做出反應(yīng)的能力，而非要求考生堆砌泛泛的文字。具體說來，這些重點關(guān)注的能力包括：1、 清楚有效地闡明復雜觀點；2、 用貼切的事理和事例支撐觀點；3、考察/驗證他人論點及其相關(guān)論證；4、支撐一個有針對性的連貫的討論；5、控制標準書面英語的各個要素。寫作部分將聯(lián)合考察邏輯推理和分析寫作兩種技能，并且將加大力度引進那些需要考生做出有針對性的回應(yīng)的考題，降低考生依賴事前準備（如背誦）的材料的可能性。
tart adj. 尖酸的；酸的
vinegared adj. 尖刻的，酸的 （vinegar n. 醋）
vitriolic adj. 刻薄的，強烈的
waspish adj. 尖刻的；易怒的
captious adj. 吹毛求疵的 （captiously adv. 好吹毛求疵地）
carp v. 吹毛求疵；n. 鯉魚
cavil v. 挑毛病，吹毛求疵
critical adj. 挑毛病的；關(guān)鍵的，危急的
fastidious adj. 挑剔的，難取悅的 （fastidiousness n. 精挑細選，吹毛求疵）
faultfinder n. 喜歡挑剔的人
fussy adj. 愛挑剔的
nitpick v. 挑剔，吹毛求疵
persnickety adj. 挑剔的；勢利的
quibble n. 吹毛求疵的反對意見；遁詞
asperity n. 嚴酷；粗魯
brutal adj. 嚴酷的；殘忍的
dour adj. 嚴厲的，臉色陰沉的
draconian adj. 嚴厲的，嚴酷的
forbidding adj. 形勢險惡的；（表情）冷峻的
grave adj. 嚴峻的；n. 墓穴
harsh adj. 嚴厲的；粗糙的；刺耳的
harshly adv. 嚴酷地，無情地
inclement adj. （天氣）嚴酷的；嚴厲的
ordeal n. 嚴峻考驗，痛苦經(jīng)驗
rigor n. 嚴酷；嚴格，苛刻；嚴密，精確
GRE寫作部分將重點考察考生有針對性地對具體考題做出反應(yīng)的能力，而非要求考生堆砌泛泛的文字。具體說來，這些重點關(guān)注的能力包括：1、 清楚有效地闡明復雜觀點；2、 用貼切的事理和事例支撐觀點；3、考察/驗證他人論點及其相關(guān)論證；4、支撐一個有針對性的連貫的討論；5、控制標準書面英語的各個要素。寫作部分將聯(lián)合考察邏輯推理和分析寫作兩種技能，并且將加大力度引進那些需要考生做出有針對性的回應(yīng)的考題，降低考生依賴事前準備（如背誦）的材料的可能性。
importance
acclimate <> make unfamiliar with 使適應(yīng) <> 使不熟悉
acclimated <> unaccustomed
accolade <> criticism
accolade <> cutting remark
accolade <> denunciation
accolade <> derogate
accolade <> disapprobation accolade <> disapprobation accolade <> reproof
accolade <> speak ill
accolade <> swearword
accrete <> wear away
accretion <> reduction in
substance
accumulation <> dissipation acerbic <> sweet
acerbity <> saccharin
acid <> savory
acme <> nadir
acquiesce <> defy
acquiesce <> resist
acrid <> gentle
acrimonious <> harmonious acumen <> unable to discern adamant <> flexible
adamant <> inclining to yield adamant <> irresolute
adamant <> vacillant
adapt <> remain unchangeable adapt <> remain unchanged adept <> bungling
adept <> inept
adhere <> detach
adjunct <> essential element adroit <> ungainly
adulate <> reproach
adulate <> scorn
adulate <> vilify
adulation <> disdain
adulation <> somber affection adulteration <> purification advertent <> inattentive
advocate <> denounce
aerate <> remove air from
affable <> irascible
affable <> sullen
|
affectation <> artlessness |
05-18
總結(jié)全文就是希望大家能夠在總結(jié)的時候做兩個工作。一是對照著自己寫的聲音材料再去聽一遍原文。再看著聽力原文在心里默默地把這篇文章讀一遍，同時回想剛才在這里為什么沒聽出來。發(fā)現(xiàn)了問題，更重要的是采取策略來解決問題。如果因為是單詞不認識，我就多記兩遍。如果是因為發(fā)音問題，我就多跟讀兩遍。如果是因為句型句式不熟悉，我就把這個句子單獨提出來分析一下，然后用這個句型再造兩個句子。其實一篇一分鐘左右的文章，如果我們每天堅持用這四大步驟練一遍的話，一個月下來，聽力水平一定會突飛猛進。
前輩們總是流傳著這樣的一句話------得聽力者得托福。細細品味不無道理，因為大家都知道托?？荚嚪譃?個部分，其中有三個部分有聽力測試，一旦聽力出了問題，后果不堪設(shè)想。那接下來，我就如何提高托福聽力跟大家做下分享。
在我看來，聽力中同學們遇到的最主要的問題就是聽不懂的問題，而聽不懂是個很大很空的概念，經(jīng)過多年聽力教學，我發(fā)現(xiàn)同學們聽不懂的問題，總共有三個方面構(gòu)成，分別是：詞匯，語法，聽力盲點三個方面的問題，今天我主要跟大家來分享一下第一個方面的問題。
同學們的詞匯關(guān)沒有過，我始終都在強調(diào)，托福聽力其實就相當于閱讀的加強版，閱讀我們可以反復，而聽力只有一次的機會，一旦存在理解盲點，就會導致全文理解出現(xiàn)問題。那么在聽力理解過程中，同學們也會經(jīng)常有這樣的體會，那就是有些詞放在閱讀當真不會構(gòu)成威脅，但是放在聽力當中威脅性確實非常的大，主要就是閱讀的反復性，如果我們出現(xiàn)詞匯問題，我們可以通過上下文語義來推導，詞根詞綴來推敲，甚至用語感來判斷，但是，在聽力當中不存在這些技巧，一遍就過，沒有時間反應(yīng)，推敲。
因此，就對同學們的詞匯提出了比較高的要求，要做到瞬時反應(yīng)，在瞬間里反應(yīng)出詞匯的意思，而這點對于同學們來說，挑戰(zhàn)還是很大的，因為我們從小就養(yǎng)成了背誦詞匯的固定模式，那就是注重對拼寫和意思的把握，而發(fā)音經(jīng)常是想當然，而頻繁的想當然就會導致理所當然。這就導致了很多同學在聽力中會出現(xiàn)很多失誤，詞匯的誤解--發(fā)音和詞匯對不上號。
在此，我提出，同學們可以好好利用好21天詞匯這本教材，里面的詞匯，我個人認為是市面上詞匯書籍中詞頻比較高的，而且，這本書最大的特點就配備了音頻，里面先用英文念，然后再用中文解釋，英文中文之間的間隔大概是1到2秒，在這期間，就需要同學們反應(yīng)出詞匯的意思，有種跟音頻競爭賽跑的感覺，長此以往，同學們對于高頻詞匯的反應(yīng)速度就會大幅度提升。在以后聽托福文章的時候，就不會把所有的注意力都放在詞意上，而是更多的放在了句意上，為更高的境界意群的理解做好堅實的鋪墊。
...
會話（高校生同士の會話）
女：あなたって、ヨイショは下手だけど、ケチつけるのはけっこう上手よね.
男：えー、そうかなー.
女：私がすごーくいいと思って著てる服でもださいとかケバイとか、ケチばっかりつけるじゃない.
男：うーん、そうかなー.
女：たまにはほめてみたら.
男：そうだねー.えーと、あっ、今、気づいたんだけど、そのブラウス、とってもいいね.
女：これは學校の制服でしょ.まったく、もう.
吹毛求疵
會話（高中生之間的對話）
女：你這個人，不會講好聽的，卻很會給人挑毛病。
男：是嗎？
女：我穿了件特別喜歡的衣服，你竟說什么土氣啦，太花哨啦，這還不是凈挑毛病嗎？
男：是嗎？
女：不能偶爾說點好聽的嗎？
男：好吧。哎呀！我才發(fā)現(xiàn)你的這件上衣真漂亮。
女：這是校服！你簡直氣死我了。
単語
ださい（形）（俗）土氣
ケバい（形）（俗）花哨
制服「せいふく」（名）制服
解説
ケチつける詞組?！疤裘 ?，“潑冷水”的意思。
せっかくいい企畫を出したのに、「金がかかりすぎる」と部長からケチがついた./好容易哪出了個計劃，部長卻說太浪費錢，給我潑了盆冷水。
1.別擔心說錯，學外語使勁地說才對哦！
【原句】外國語を?qū)W習する際は、言い間違いを恐れずに、どんどん話すことです！
【讀音】がいこくごをがくしゅうするさいは、いいまちがいをおそれずに、どんどんはなすことです！
【解說】ず：ず是古語的否定說法，ずに就等于ないで。
どんどん：連續(xù)不斷，一個勁地。例如：金をどんどんつかう。/ 一個勁地花錢。
2.就會挑剔，有什么用呢？
【原句】揚げ足ばかりとっているけど、何になるの？
【讀音】あげあしばかりとっているけど、なにになるの？
【解說】揚げ足：指的就是找茬，挑毛病。它的常用搭配：揚げ足を取る。/挑毛病。
ばかり：光是；盡是。例如：酒ばかり飲む。/ 光喝酒。
3.不是一直想就能學會的，而是要不斷的練習發(fā)音才可以。
【原句】考えているだけで身に付くものではなく、絶えず口から音を出すことで身に付くものです。
【讀音】かんがえているだけでみにつくものではなく、たえずくちからこえをだすことでみにつくものです。
【解說】身に付く「みにつく」：表示把知識、習慣、技術(shù)等變?yōu)樽约旱臇|西，可以譯為掌握、學到等，例如：最新のコンピューター技術(shù)を身に付く。/ 掌握最新的計算機技術(shù)。
4.唱起那首歌的時候，總是想起童年的時光。
【原句】その歌を歌うたび、幼い日のことを思い出す。
【讀音】そのうたをうたうたび、おさないひのことをおもいだす。
【解說】たび：漢字為「度」，意為次；回；度。
幼い「おさない」：年幼的；幼稚的。例如：考え方が幼い。/ 想法幼稚。
思い出す「おもいだす」：想起；聯(lián)想；憶起。
5.不打不相識。
【原句】けんかしてなかよくなる。
【讀音】けんかしてなかよくなる。
【解說】喧嘩「けんか」：吵架；打架。
仲「なか」：指關(guān)系。
例：仲のいい友人/親密的朋友；
ふたりは犬猿の仲だ/水火不相容。。
6.做任何事，只要開心就行。
【原句】何かする時は、楽しんでしてこそOKなんです。
【讀音】なにかするときは、たのしんでしてこそOKなんです。
【解說】動詞+てこそ：后面一般續(xù)有表示褒義的表達方式，意思是只有做了某事才有意義，從而得出好的結(jié)果，例如：自分でやってこそ初めてわかる。/只有親身去做才能懂得。
7.可以睡懶覺，真好！
【原句】朝寢坊が出來るというのは、全くイイね！
【讀音】あさねぼうができるというのは、まったくイイね！
【解說】全く「まったく」：完全；實在；簡直。例如：全く知らない人。/ 素不相識的人。
朝寢坊「あさねぼう」：指愛睡懶覺的人，現(xiàn)在很多年輕人屬于這一類，よいっぱりの朝寢坊，指的是那些晚上不睡早上不起的，也就是我們俗稱的“夜貓子”。
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