探索成功的作文

　　探索夢想,創(chuàng)造成功些許微風(fēng),幾米陽光,心間回蕩起夢想的旋律.本文是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的成功的探索為話題作文，歡迎閱讀。

　　成功的探索為話題作文1：

　　2020年，科學(xué)高度發(fā)達(dá)。人類登上了火星，發(fā)現(xiàn)了太陽系的第十大行星，發(fā)明了外表跟人一模一樣的智能機器人……但這一切，與X博士2021年那項舉世矚目的發(fā)明比起來，只能算是小巫見大巫了。

　　X博士發(fā)明了一種生物芯片，它可以植入學(xué)生腦內(nèi)，由老師定期輸入信息。這項發(fā)明曾令世界為之振奮。但一年后的現(xiàn)在，人類發(fā)現(xiàn)問題并不像想象的那樣簡單。

　　十五、十六歲的少年已是滿腦子的微積分和哥德巴赫猜想。他們不再觀察美麗的夜空，因為他們整個銀河系了如指掌;他們沒有親情，因為在他們的芯片中，"父母"的定義是"為子孫后代提供遺傳物質(zhì)的生物體";他們也沒有對愛情的憧憬，他們知道那不過是人體荷爾蒙的作用……

　　為了改變這一切，三個月前，我--新的教育部長，走馬上任了。

　　上任的第一天，我就下令：所有的學(xué)生都必須取出大腦中的芯片，采用理論與實踐相結(jié)合的教育方針。語文，閱讀名著名篇，提高口語表達(dá)和閱讀能力;物理、化學(xué)，注重實驗與觀察;生物、地理，進(jìn)行野外實地勘測、觀察;歷史，電影電視教學(xué)……還要注意學(xué)科之間的互相滲透。

　　在今天上午的教育改革會議上，我再一次聲明："芯片式教學(xué)，是變相的'填鴨式'。教育是為了提高學(xué)生的素質(zhì)，而不是把學(xué)生變成活的'磁盤'。"

　　下午，我拔款20億，擴(kuò)充西北五省的實驗設(shè)備，又審批了關(guān)于中小學(xué)生暑假到月球勘測的報告。

　　在做完了這一切以后，我將要去海淀區(qū)一個普普通通的小學(xué)，這是我第二次去那兒了。

　　三個月前我第一次去時，用粉筆在黑板上畫了一大圈，然后問?quot;這是什么?"孩子們思索了好一會兒搖著頭說："我們無法回答，這既不是正規(guī)的圓，也不能算是橢圓。"

　　第二次，我提出了同樣的問題。在經(jīng)過了一陣討論后，終于有人怯怯地說："是零吧?"

　　哦，到了，走進(jìn)教室，我的眼前一亮，窗臺上的擺放著五顏六色的花草，墻上貼著孩子們自己創(chuàng)作的剪貼畫。我仍舊問了那個問題--"是太陽!""是燒餅!""是臉盆!"孩子們立刻嘰嘰喳喳地嚷起來。

　　我感到十分欣慰，想象力回來了，發(fā)明、創(chuàng)造還會遠(yuǎn)嗎?諾貝爾獎該有人問鼎了。

　　成功的探索為話題作文2：

　　上帝總是愛和人們開一些不大不小的玩笑，當(dāng)你克服重重困難、躊躇滿志地準(zhǔn)備擁抱勝歉利的時侯,卻猛然發(fā)現(xiàn)自已又回到了起點。此刻倘能坦然面對,必定心懷一個信念——“下一個蘋果正等特著我!

　　科學(xué)的探索之路充滿曲折與荊棘,探索的過程也就無比艱辛,惟有具備堅強的意志、超人的毅力和博大的胸懷者,方能在一次次的失敗與挫折中不斷完善,最終走向成功。愛迪生發(fā)明電燈的故事就是很好的一例。他為了尋找做燈絲的最佳材料,曾經(jīng)做了無數(shù)次實驗,他用過普通的金屬絲線,還用過其他許多材料,可結(jié)果都?xì)w于失敗。有些人因此而嘲笑愛迪生,認(rèn)為他做了這么多實驗,一點價值也沒有。而他卻坦然地笑笑說:這些實驗的價值就在于告訴后人,這些材料都不適合做燈絲,可以使后人避免重復(fù)失敗,這離成功不是更近一步了嗎?的確,生活中任何一次探索,從本質(zhì)上講,都是成功。

　　不僅科學(xué)的探索如此,其實做任何事情都是這樣。還記得1993年一個叫蒙特卡洛的地方嗎?還記得薩馬蘭奇...