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09-15
想要寫好申論作文，掌握申論寫作技巧很重要，下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“申論寫作技巧：如何攻克大作文的“開頭難””，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊！
眾所周知，好的開始是成功的一半。申論大作文寫作也是如此。優(yōu)秀的作文開頭，可以打開考生思維，寫作自然文思泉涌，事半功倍;還可以使閱卷者眼前一亮，令文章脫穎而出，取得好成績(jī)。那么，如何書寫一個(gè)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、新穎生動(dòng)的開頭呢?小編就給大家提供以下三個(gè)方法：
一、歸納概括式
歸納概括式是申論寫作中最基礎(chǔ)、最常用的寫法，其思路是“概括問題或成績(jī)+分析問題或成績(jī)+亮明總論點(diǎn)”。首先我們可以將材料中的問題或成績(jī)進(jìn)行概括，接下來針對(duì)問題或成績(jī)進(jìn)行原因、影響等多維度分析，最后亮明總論點(diǎn)。示例如下：“有的地方飲用水污染問題急需解決，官員卻視若無睹忙著修建觀景噴泉;有的地方只顧眼前利益一味加蓋住宅，卻忽視了幼兒園、學(xué)校等配套教育設(shè)施的建設(shè);有的地方只在上級(jí)部門視察之地打造美景，卻毫不在意老百姓居住環(huán)境有多臟亂……這些問題不僅阻礙了民生的改善，更使政府公信力大打折扣。只有了解群眾的切實(shí)需求，才能找準(zhǔn)靶心精準(zhǔn)施策。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部就需要俯下身子接地氣，傾聽“民聲”，改善民生。”
二、排比式
排比式是申論開頭的進(jìn)階寫法，用好排比，能夠增強(qiáng)開頭氣勢(shì)，使文章更有文采。排比式的基本思路是“排比+材料分析+亮明總論點(diǎn)”。首先我們可以選取與材料主題有關(guān)的問題、意義等進(jìn)行排比，接下來進(jìn)行原因、影響等多角度分析，最后亮明總論點(diǎn)。示例如下：“有的地方飲用水污染問題急需解決，官員卻視若無睹忙著修建觀景噴泉;有的地方只顧眼前利益一味加蓋住宅，卻忽視了幼兒園、學(xué)校等配套教育設(shè)施的建設(shè);有的地方只在上級(jí)部門視察之地打造美景，卻毫不在意老百姓居住環(huán)境有多臟亂……這些問題不僅阻礙了民生的改善，更使政府公信力大打折扣。只有了解群眾的切實(shí)需求，才能找準(zhǔn)靶心精準(zhǔn)施策。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部就需要俯下身子接地氣，傾聽‘民聲’，改善民生?！?/p>
三、引言式
引言式是在開頭加入名言俗語(yǔ)或重要領(lǐng)導(dǎo)人講話，增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩和理論高度，其思路是“引言+過渡分析+材料分析+亮明總論點(diǎn)”。首先我們可以選取一則引言，其次針對(duì)引言進(jìn)行過渡分析，再次對(duì)材料進(jìn)行原因、影響等分析，最后亮明總論點(diǎn)。示例如下“習(xí)近平曾指出，保障和改善民生沒有終點(diǎn)，只有連續(xù)不斷的新起點(diǎn)。改善民生就是要實(shí)實(shí)在在幫群眾解難題、為群眾增福祉、讓群眾享公平。然而，當(dāng)下社會(huì)，有的地方只顧修建噴泉而忽視飲用水污染問題，有的地方只一味加蓋住宅卻忽視了配套設(shè)施的建設(shè)……這些問題不僅阻礙了民生的改善，更使政府公信力大打折扣。只有了解群眾的切實(shí)需求，才能找準(zhǔn)靶心精準(zhǔn)施策。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部就需要俯下身子接地氣，傾聽‘民聲’，改善民生?！?/p>
在申論備考中，大多數(shù)同學(xué)都頭疼于寫作缺少亮點(diǎn)，當(dāng)然，更多的是積累的熱點(diǎn)用不上。這一方面是寫作的時(shí)間限制、精神緊張，但更重要的是大家在積累熱點(diǎn)時(shí)沒有掌握基本的方法，不會(huì)運(yùn)用熱點(diǎn)。接下來小編就以抗洪精神為例，帶大家...
05-25
攻克雅思大作文，做好以下“5備”：
一、備題
備題，指的是充分理解近年來考過的每道雅思寫作題目。理解寫作題目和做閱讀理解不同，閱讀可以模糊理解，但寫作題目必須精確理解。事實(shí)上，很多考生對(duì)題目的理解很不到位，甚至只是把題目中的每個(gè)單詞翻譯成中文，然后將這些中文單詞串聯(lián)成句子，這樣很有可能會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)解題意。寫作需要“精準(zhǔn)”，審題如果失之毫厘，文章則會(huì)謬以千里。不過這個(gè)問題也不難解決，閱讀并精確理解2006年至今的Task2題目，就可以基本保證在實(shí)際考試時(shí)不會(huì)有審題障礙。
二、備結(jié)構(gòu)
Task2的提問形式各異，但萬(wàn)變不離其宗，比如下面四道題，主題相似，相應(yīng)的寫作結(jié)構(gòu)也大同小異。
1. Some parents believe that Chinese students should go abroad for further education. To what extent do you agree or disagree? (記為A+/A-題：A+代表支持該觀點(diǎn)，A-代表反對(duì)該觀點(diǎn))
2. Some Chinese students go abroad for further education. Discuss the advantages and disadvantages for them to do so and give your own opinion. (記為A+/A-題：A+代表做某事的優(yōu)點(diǎn)，A-代表做某事的缺點(diǎn))
3. Some people think that Chinese students should go abroad for further education. Others believe that Chinese students should receive further education in China. Discuss both views and give your own opinion. (記為A/B題：A和B分別代表兩方觀點(diǎn))
4. Recently, many Chinese students go abroad for further education. Give reasons for this phenomenon and recommendations for them to make the most of the experience. (記為PRS題： Problems + Reasons+ Solutions )
Task2寫作的字?jǐn)?shù)要求是250詞。五段式是Task2寫作最為經(jīng)典的段落結(jié)構(gòu)。寫作時(shí)通常先對(duì)自己不支持的觀點(diǎn)進(jìn)行讓步，這樣就會(huì)使文章各主體段落間呈依次遞進(jìn)的邏輯關(guān)系，得出最終觀點(diǎn)的過程也比最后寫讓步段來得自然。在“劍橋雅思”的系列叢書中，雅思7分作文的句子平均長(zhǎng)度大約是15詞，這樣每段的詞數(shù)和句數(shù)就可以大致確定了，如下表所示：
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