出國留學(xué)網(wǎng)專題頻道故事教案欄目，提供與故事教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意！
我毫不怕辛勞地制作這份“故事老鼠的故事教案”祝您享受愉快，我將為您提供一些觀點和建議供您參考。作為教師，寫教案和課件是必不可少的任務(wù)，因此在寫作時不要馬虎草率。學(xué)生的反應(yīng)準確性可以反映教學(xué)的專業(yè)水平。
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點)
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。(難點)
3、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。
1、背景音樂、《嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、、貓咪圖片、頭飾、花轎。
一、音樂導(dǎo)入.激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”
(如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)
師：“那今天會是誰的婚禮呢?”
2、出示花轎圖片。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”
師：原來是家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?
師：“新娘說，她要找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新部?”提出問題，引導(dǎo)幼兒想想。
二、傾聽故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事，新郎就藏在故事里?！狈侄沃v述故事。
2、設(shè)計如下提問：
新娘不知道嫁給誰，老屬夫婦是怎么商量的?
夫婦都找了誰?太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、、貓味，它們對夫婦說了什么?最后鼠新娘為什么要嫁給貓味?到了貓咪家后發(fā)生了什么?
3、幼兒討論，教師小結(jié)。
師：“你認為誰是最強的新郎?為什么?”
小結(jié)：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說童謠。
1、師;“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”
2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說童謠。
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對話。”
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論.明白道理。
1、理解童謠的內(nèi)涵
師：爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了，他們會怎樣?(會哭，會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?因為每個爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的，爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢?(因為他們太糊涂)是不是最厲害的人就一定能當新郎呢?
2、總結(jié)交流
教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不...
07-10
接下來請大家欣賞出國留學(xué)網(wǎng)編輯為大家推薦的“聽故事的教案”吧，這是出國留學(xué)網(wǎng)編輯精心挑選的，希望能給大家一些啟示和幫助。每位教師在上課前都會準備自己的教案和課件，因此教案課件的編寫不可馬虎。教案是教學(xué)中不可或缺的組成部分，對于教學(xué)的質(zhì)量和效果起到了重要的作用。希望大家能夠借鑒和參考，共同提高。
鹿和狼的故事
教學(xué)目標 ：
1．能正確、流利、有語氣地朗讀課文。
2．理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系，增強維護生態(tài)平衡的意識。
3．領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入 新課
根據(jù)自己聽過、讀過的童話故事，談?wù)剬呛吐沟挠∠蟆?/p>
是啊，在我們的印象中，狼是一種兇殘的動物，，應(yīng)該毫不留情地消滅?？墒俏覀兘裉煲獙W(xué)習(xí)的課文《》，卻告訴我們另外一種看法。
二、自學(xué)課文
1．讀課文，思考：課文講了一個什么故事？作者借這個故事給我們講了一個什么道理。
2．在你感受最深的語句旁邊簡單寫一寫自己的體會。在不懂的地方做上記號。
三、交流自學(xué)收獲
1．指名朗讀課文，注意讀準字音。
2．復(fù)述課文所講的故事。
3．提出自己不懂的問題，師生共同解疑。
四、深入學(xué)習(xí)
1．我們?yōu)槭裁床荒芡耆麥缋牵?/p>
2．理解句子：“生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關(guān)系?！?/p>
?。?）用課文中的事例說說狼和鹿以及森林間是如何相互制約、相互聯(lián)系的？
?。?）用課文中的事例說說為什么人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關(guān)系？如果破壞了會怎樣？
3．擴展
?。?）結(jié)合《蛇與莊稼》的故事，理解生物間相互制約，相互聯(lián)系的觀點。
?。?）讀《塞翁失馬》的故事，明白任何事物都要從正反兩方面看，要有一分為二的觀點。
?。?）像這樣生物間相互聯(lián)系，相互制約的事還有很多，請你說一說。
附：板書設(shè)計
教案點評：
為了引起學(xué)生閱讀本文的興趣，導(dǎo)入 新課時，先讓學(xué)生根據(jù)自己聽過、讀過的童話故事，談?wù)剬呛吐沟挠∠?。然后告訴學(xué)生在我們的印象中，狼是一種兇殘的動物，，應(yīng)該毫不留情地消滅?？墒俏覀兘裉煲獙W(xué)習(xí)的課文《》，卻告訴我們另外一種看法。請先根據(jù)“閱讀提示”自學(xué)課文，然后交流自學(xué)收獲。在充分閱讀，熟悉具體事例的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)，用課文中的事例說說我們?yōu)槭裁床荒芡耆麥缋?？理解句子“生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關(guān)系?！焙?，結(jié)合《蛇與莊稼》和《塞翁失馬》的故事進行適當擴展，加深體會。
...
設(shè)計意圖：
活動目標：
1.能安靜的傾聽故事《咯吱一笑》。
2.感受與教師、同伴肢體接觸的快樂。
活動準備：
小白鵝、雞寶寶頭飾，掛圖《咯吱一笑》，故事錄音
活動過程：
一、導(dǎo)入
1.師：“今天，有兩位小客人來我們班了，小朋友們看看是誰呢？”
兩人分別帶著小白鵝、雞寶寶頭飾上場，并向小朋友們問好。
師：“哦，原來是小白鵝和雞寶寶，在他們之間，發(fā)生了一件很有趣的事哦，小朋友們想不想知道是什么事呢？”
幼：“想。”
師：“好，那請小朋友們一起來看一看他們的故事，小眼睛，看仔細，小耳朵，認真聽，待會老師還要考考小朋友。”
2.情境故事表演，請幼兒安靜的欣賞。
二、鞏固故事
1.提問，回憶故事。
師：“好，現(xiàn)在老師要考考小朋友了，看看你剛才是不是認真的在看。雞寶寶剛開始不高興，請問這是為什么呢？請小朋友說一說?！?/p>
幼：“因為雞寶寶的媽媽不在家。”
師：“恩，小朋友聽的很仔細，雞媽媽不在家，雞寶寶一個人在家想媽媽了，所以不高興了。那后來雞寶寶又高興起來了，請問這是為什么呢？請小朋友說一說?！?/p>
幼：“因為小白鵝跟雞寶寶玩了撓癢癢的游戲。”
師：“恩，說得很好，是因為小白鵝想了個辦法把雞寶寶逗笑了，他們玩了撓癢癢的游戲，所以雞寶寶開心的笑了。”
2.看掛圖，聽故事。
師：“小朋友們都聽得很仔細，剛才的問題都說對了。故事里他們做游戲的時候還念了一首兒歌，小朋友們記不記得？那現(xiàn)在就請小朋友再聽一遍故事，仔細聽一聽里面的兒歌怎么念的?！?/p>
三、學(xué)兒歌，做游戲
1.教師先念一遍兒歌，再依次請幾個小朋友上來，戴上頭飾，邊念兒歌邊做示范動作，請下面的小朋友也跟著一起念。
師：“剛才老師聽清了兒歌，而且老師已經(jīng)學(xué)會了?？蠢蠋煹氖种割^是不是像毛毛蟲啊，它很想在你們身上爬一爬呢。我們來學(xué)小白鵝和雞寶寶，也來玩撓癢癢的游戲吧。老師當小白鵝，請小朋友來當雞寶寶?！?/p>
2.請幾個小朋友上來，兩人一組，分別扮演小白鵝和雞寶寶，玩撓癢癢的游戲，大家一起念兒歌。
3.找旁邊的小朋友，一起玩游戲，還可以互換角色。
師：“請小朋友們在自己的位置上，找到旁邊的好朋友，我們大家一起來玩這個游戲好不好。”
四、活動延伸
親子游戲“咯吱一笑”。
師：“今天我們玩了撓癢癢的游戲，大家是不是都笑的很開心。我們回家了，也可以跟爸爸媽媽玩這個游戲，讓爸爸媽媽也開心一下，好不好。”
設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)故事《樹媽媽和她的樹葉寶寶》
活動目標：1、認知復(fù)習(xí)故事，幼兒能用自己的語言講述故事
06-05
老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，只要我們老師在寫的時候認真負責(zé)就可以了。尤其是新入職老師，教案課件寫好了才會課堂更加生動。以下內(nèi)容“最新粽子里的故事教案”是出國留學(xué)網(wǎng)小編特意分享給您的，供你參考，希望能夠幫助到大家！
活動目標：
1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容，感受故事中的美好情感。
2、能夠仔細傾聽，嘗試用語言清楚完整地表達并體驗語言游戲的快樂。
重點：理解故事內(nèi)容體驗做語言游戲的快樂
難點：能夠仔細傾聽，嘗試用語言清楚完整地表達
材料與準備：
1物質(zhì)準備：PPT、粽子糖、魔術(shù)盒
2經(jīng)驗準備：玩過詞語接龍和說悄悄話的游戲
活動過程：
一、興趣導(dǎo)入
師：今天孫老師帶來一個魔術(shù)盒，猜猜看里面是什么
師：原來啊是個粽子孫老師要考考你們了：什么時候每家每戶都要吃粽子呀？
小結(jié)：每年的五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。香香的粽子里有各種各樣好吃的餡料。
師：小朋友們都吃過什么餡的粽子？
師：今天老師帶來的是一個神奇的粽子，粽子里面包著什么餡呢？我們一起來來聽聽故事吧。
二、看看、聽聽、講講故事
（一）聽聽說說第一部分
在樹林里，有一間小屋，小屋里住著一位老奶奶。老奶奶看見過許多事情，所以心里有了許多故事?？墒?，不幸的是老奶奶生了一場大病，等她病好了以后，她已經(jīng)不能大聲地講故事。于是，老奶奶就來到河邊采了青青的葉子回到家又把米洗干凈，老奶奶用青青的葉子白白的米包粽子，老奶奶心里想（放ppt）
我可以把故事包進粽子里，讓吃到粽子的人都會講故事。老奶奶到森林里請來很多動物朋友。
1、師：小朋友們猜猜，都有誰來了呀？
吱吱吱，吱吱吱，來了一只小松鼠。老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事。哩哩哩，哩哩哩，來了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，
2、師：小松鼠和小狐貍都吃了粽子，他們能講出故事嗎？為什么？
小結(jié)：原來啊小松鼠只會吱吱叫，講不出故事。小狐貍只會一個勁地叫：“哩哩哩......”小狐貍也講不出故事。
3、師：我們接著往下看還有誰來了？他們能講出故事嗎？
小白兔，小猴子，小鳥都來吃粽子。
老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子，兔子、小鳥吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小兔只會蹦蹦蹦，小鳥和小猴子只能“吱吱吱吱”他們都講不出故事。
4、師：小動物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著急，怎么辦？還能請誰來幫忙呢？（小鸚鵡，小朋友。）
?。ǘ┨接懻埿」媚锏姆椒?/p>
1、師：原來小動物們要去請小姑娘去老奶奶家里吃粽子，看看，小姑娘愿意嗎？為什么？
老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。只有寫好教案課件，才能充分實現(xiàn)教學(xué)意圖，要寫好教案課件有沒有好的范文可借鑒呢？以下內(nèi)容“大班語言故事教案范文”是出國留學(xué)網(wǎng)的編輯特意分享給您的，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！
一、說教材：
童話是兒童文學(xué)的一種體裁，它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象，把故事中的事物描繪得有思想、有感情，富有生命力和教育意義。
《城里來了大恐龍》是一篇充滿兒童情趣的童話故事，它采用擬人的手法，以恐龍的基本特征作為推進故事的線索，通過恐龍到城里給大家?guī)砺闊┖涂鞓返墓适拢層變焊惺軒椭鷦e人，會收獲快樂。故事邏輯清晰、內(nèi)容淺顯，易于幼兒理解。
二、說學(xué)生：
從學(xué)前階段到小學(xué)低年級，故事是兒童閱讀的主要材料。4、5歲的幼兒連貫性語言開始發(fā)展，能夠正確地說簡單的句子，具有一定的口語表達能力，成人可以和幼兒一起開展分享閱讀，在閱讀中注意口頭語言與文字的對應(yīng)關(guān)系，并增加預(yù)期和假設(shè)的提問，猜想事件的發(fā)展。
《城里來了大恐龍》正好適合這個年齡段的幼兒理解。
三、說教學(xué)目標：
根據(jù)《綱要》精神、中班幼兒語言發(fā)展實際水平、以及本故事具有的特點，確定本活動的目標為：
1、情感目標：幫助幼兒體驗恐龍的不同心情，體會給別人帶來便利的快樂。
故事具有很好的教育意義，它能培養(yǎng)幼兒的品質(zhì)與情操。在故事《城里來了大恐龍》中，情感目標在于發(fā)展幼兒的社會性，體驗恐龍給人們帶來麻煩和便利的心情，從而激發(fā)幼兒關(guān)愛別人的情感。
2、知識目標：初步理解故事內(nèi)容，掌握故事名稱、角色及故事的主要情節(jié)。學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕。
《綱要》指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)傷作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解。"此次活動，就是讓幼兒欣賞、傾聽、講述、反思故事，使幼兒逐漸理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯、語句等。
3、能力目標：鼓勵幼兒嘗試運用已有的經(jīng)驗大膽想象，講述恐龍來到城市所發(fā)生的事情。
愛因斯坦說過："想象力比知識更重要。"故事虛擬、夸張的特點，正好滿足幼兒充滿想象的心理特征。在故事《城里來了大恐龍》里，引導(dǎo)幼兒對故事情節(jié)和角色對話進行合理想象，大膽講述，發(fā)展幼兒的想象力、語言表達能力。
由此，我確定本次活動的教學(xué)重難點是：
教學(xué)重點：幫助幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)，以及發(fā)生這些事情的原因。
教學(xué)難點：鼓勵幼兒嘗試運用已有的經(jīng)驗大膽想像，大膽講述恐龍來到城市所發(fā)生的事情。(幼兒講述的效果與幼兒自身已有經(jīng)驗，幼兒語言的發(fā)展，教師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，把這點作為難點。)
四、說教學(xué)準備：
一次成功的活動需要精心的準備。幼兒經(jīng)驗上的準備，可以為活動的開展打下良好的基礎(chǔ);教師對教具及教學(xué)環(huán)境的準備，可以使幼兒在更形象直觀的環(huán)境里學(xué)習(xí)。
1、幼兒經(jīng)驗準備：對恐龍相關(guān)知識的了解。
2、課件準備。符合故事情節(jié)發(fā)展、動畫形象生動有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力。
《小蝸牛找房子》是瑞士作家朵麗絲.利茜爾的繪本。繪本以生動形象的圖畫、淺顯易懂的語言、充滿懸念的故事情節(jié)把孩子們帶進了一個美好的動物世界。繪本描繪了一群善良的動物朋友幫助可愛的小蝸?！安槔怼闭曳孔拥墓适隆；顒又校龑?dǎo)幼兒通過閱讀繪本來體會故事的發(fā)展，感受情節(jié)的變化。并且在故事起承轉(zhuǎn)合的關(guān)鍵處設(shè)置懸念，發(fā)散思維，讓孩子發(fā)揮想象大膽猜測的同時， 鍛煉語言表達能力。遷移生活，引導(dǎo)幼兒懂得如果同伴遇到了困難，我們應(yīng)該積極想辦法幫他克服困難，因為幫助別人是一件開心的事情。
活動目標
1.理解故事內(nèi)容，了解動物們幫助“查理”找房子的過程。
2.能根據(jù)情節(jié)展開想象，大膽表達自己的想法。
3.如果同伴遇到困難，我們應(yīng)積極想辦法幫他克服困難。
4.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備
投影儀、繪本《小蝸牛找房子》
活動建議
1.解讀封面，引發(fā)幼兒猜想。
提問：畫面上有誰?它哪里比較特殊?為什么會這樣?
2.分段講述，理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面細節(jié)，大膽想象、猜測，并用連貫的語言表達。
●出示繪本第 1-4 頁，知道小蝸牛的房子為什么沒有了。
提問：小蝸牛們在干什么?小蝸牛查理怎么了?它心情怎么樣?
小結(jié)：小蝸牛們正在進行賽跑比賽，查理遙遙領(lǐng)先，結(jié)果被一只大紅鞋踩碎了蝸牛殼，查理傷心的哭了起來。
●出示第 5-16 頁，初步感受同伴間相互幫助的情感。
(1)提問：誰幫助了查理?怎么幫助它的?這些房子適合查理嗎?
小結(jié)：刺猬大媽給了查理針和線，讓查理自己織了一個暖和的毛線房子; 螞蟻們給查理搭了一個結(jié)實又防水的磚房子，但都不適合查理。小蜻蜓帶查理去了沙地;老鼠帶查理去了垃圾場，但是里面的房子都不適合查理。最后查理找到了一個他喜歡的奶酪房子，一周后奶酪房子卻被它吃沒了。
(2)提問：查理把磚房子送給了誰?查理和甲殼蟲的心情怎樣?
小結(jié)：查理把磚房子送給了無家可歸的甲殼蟲，甲殼蟲一家可開心了，查理幫助了別人他也很開心。
●出示 17-22 頁，知道查理和米夏是怎么成為好朋友的。
提問：查理去了哪里?他發(fā)現(xiàn)了什么?這個新房子是什么樣子的?是誰送給它的?查理的心情是怎樣的?
小結(jié)：查理去了原來居住的花園，在那里他發(fā)現(xiàn)了一個最美的蝸牛房子， 原來是米夏給他做的新房子。查理有了新房子可開心了。
3.完整欣賞繪本，感受同伴間互相幫助帶來的快樂。(1)完整欣賞，理解故事結(jié)局。
提問：查理喜歡米夏送它的新房子嗎?有多喜歡?
小結(jié)：又一次賽跑比賽，查理第一次鉆進新房子里，待了好長一段時間才肯露出頭來。
(2)結(jié)合實際情況，懂得要主動幫助別人。
提問：你喜歡米夏嗎?為什么?如果別人遇到困難時，你會怎么辦?
小結(jié)：如果同伴遇到了困難，我們應(yīng)該積極想辦法幫他克服困難。幫助別人是一件開心的事情。
04-29
出國留學(xué)網(wǎng)主題欄目精選：“中班教案”，敬請訪問。
當教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子。身為新老師，應(yīng)該為自己的教案進行詳細的規(guī)劃。每一份教案都包含了教師的教學(xué)藝術(shù)性。您是否也在為寫好教案而煩惱呢？或許"中班幼兒故事教案"是你正在尋找的內(nèi)容，希望能對你有所幫助，請收藏。
活動目標：
1、回憶感冒時的痛苦癥狀，了解感冒是人體的正常反應(yīng)。
2、了解一些防治感冒的方法。
3、學(xué)習(xí)正確擦鼻涕。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解多運動對身體有好處。
活動準備：
1、幼兒能說出感冒時的感受。
2、胖胖豬木偶，餐巾紙。
活動過程：
一、回憶有關(guān)經(jīng)驗
1、出示幼兒打噴嚏、擦鼻涕、量體溫的照片。提問：他們怎么了？
2、引導(dǎo)幼兒回憶自己感冒時的感受：你感冒過嗎？感冒時會有哪些不舒服的感覺？
3、幫助幼兒梳理經(jīng)驗：感冒后會咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱，人感到很不舒服。
二、了解一些防治感冒的方法
1、傾聽故事，熟悉故事內(nèi)容。
?、俑忻傲嗽趺崔k？讓我們先聽聽胖胖豬感冒的故事吧。
②胖胖豬感冒后是什么樣子的？
2、再次傾聽故事，了解防治感冒的方法。
?、倥笥褌兪窃鯓訋椭峙重i趕快好起來的？
②胖胖豬在朋友的.幫助下怎樣了？
③我們應(yīng)該怎樣預(yù)防和治療感冒？
三、學(xué)習(xí)正確擦鼻涕的方法
?、僬垈€別幼兒示范感冒時擦鼻涕的方法。
②指導(dǎo)幼兒正確擦鼻涕，教育幼兒使用過的餐巾紙要丟到垃圾桶里。
延伸活動：
引導(dǎo)幼兒將預(yù)防和治療感冒的方法畫下來，制作成宣傳畫，展示在活動室墻面上。
活動反思：
活動開始時，教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，幼兒對感冒時的痛苦癥狀記憶猶新：流鼻涕，咳嗽，臉紅，心跳加快，去醫(yī)院打針和吃藥。接著，教師通過故事讓幼兒了解治療感冒的方法，滲透相互關(guān)心、相互幫助的積極情感，有利于幼兒在生活中遷移相關(guān)經(jīng)驗。最后，教師通過小組活動讓幼兒學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法，使幼兒獲得了一些衛(wèi)生知識和技能。
附：胖胖豬感冒了
胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
松鼠豆豆來找胖胖豬玩?？匆娕峙重i感冒了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。它急忙揮起大尾巴撣落桌上的灰塵?？匆姼筛蓛魞舻募遥峙重i的心里舒服了一些。
小鳥菲菲來找胖胖豬玩。看見胖胖豬感冒了，家里的空氣很不新鮮，菲菲心里很難受。它急忙幫胖胖豬把窗戶打開通風(fēng)。呼吸著新鮮空氣，胖胖豬的心里舒服了一些。
小羊麗麗來找胖胖豬玩?？匆娕峙重i感冒了，嘴唇干干的，麗麗心里很難受。它急忙幫胖胖豬端來一杯水，讓胖胖豬趕快多喝水。喝完水的胖胖豬心里舒服了一些。
小兔佳佳聽說胖胖豬感冒了，急忙請來了貓醫(yī)生。貓醫(yī)生提著藥箱來到胖胖豬家，給胖胖豬吃了藥，胖胖豬覺得舒...
04-26
請你閱讀出國留學(xué)網(wǎng)的編輯輯為你編輯整理的《我的故事教案反思》，讓我們都努力變得更加優(yōu)秀吧。教案課件也是老師工作中的一部分，每個老師都要認真寫教案課件。要知道一份優(yōu)秀的教案課件，是能讓老師課堂教學(xué)氛圍大大不同。
作為一名教職工，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班故事說課稿《小兔乖乖》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、設(shè)計意圖：
曾聽到我班一位家長憂慮的說：“怎么得了，現(xiàn)在壞人真猖狂，到處拐賣孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴著呀?！奔议L的話引起了我的思索。是啊，幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識，很容易上當。針對這個事實，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護能力，于是，生成了此次故事活動。為什么要選擇《小兔乖乖》這個故事呢？因為它淺顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點。
二、活動目標：
《綱要》中明確指出語言的目標是：“要創(chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境?！薄坝變阂⒁鈨A聽同伴講話，并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受?！钡取Ｒ虼?，本次活動的目標是：培養(yǎng)目標①在聽聽、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內(nèi)容。②學(xué)習(xí)聽同伴講話，并大膽地回答問題。③初步拓展幼兒的思維能力。滲透目標：引導(dǎo)幼兒提高警惕，不上當。
三、活動準備：
生成課程的教育觀指出：“調(diào)動幼兒積極性，要創(chuàng)設(shè)一個輕松，能使幼兒接納的良好環(huán)境?！睘榇?，我為活動作了以下準備：投影儀、課件、禮物
四、教法與學(xué)法：
生成課程要求教師是活動的參與者、組織者，孩子是探索者、知識的建構(gòu)者。以前我們談到“自主探索”，總是下意識地與操作性強的科學(xué)活動聯(lián)系在一起。其實我認為，思維上的探索比行動更可貴、更重要。本次活動中，我著重引導(dǎo)幼兒積極主動地思維，并嘗試引入教研活動中的一些理念與方法，即“以人為本”?；顒又校處熞龑?dǎo)幼兒自由討論，適當啟發(fā)提問，幫助幼兒理清想出的辦法；活動后，在幼兒園選擇活動區(qū)進行表演，在家與父母進行談話交流等延伸活動。
五、活動程序：
開始部分：觀察、激發(fā)興趣-讓幼兒觀看畫面。通過觀看畫面使他們對故事有個初淺認識，了解故事中有哪些動物。
基本部分：
1、啟發(fā)提問-①教師講述故事。通過教師形象生動地講述，讓幼兒知道故事的名稱，記住主要情節(jié)，理解內(nèi)容。②完整欣賞。通過課件讓幼兒進行欣賞，學(xué)習(xí)簡單的模仿說話，加深印象，發(fā)展美感。
2、經(jīng)驗交流-參與式討論。①如果你是聰明的小兔子，還會想出其他什么辦法趕走壞蛋。②當你一個人在家有壞人來時你會怎么辦？
結(jié)束部分：分享-我們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多好辦法，他給我們送了好吃的點心，我們到外面邊曬太陽邊分享點心好嗎？帶孩子出活動室結(jié)束活動。
六、延伸活動：
《綱要》指出：社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致。因此，延伸...
每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，每個人都要計劃自己的教案課件了。教案的實施需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，寫一篇教案課件要具備哪些步驟？您會發(fā)現(xiàn)這份“幼兒故事教案”非常實用，歡迎閱讀，希望對你有幫助！
活動目標：
1、能仔細觀察圖片，了解小兔從不愿意收拾到主動收拾的變化過程
2、感悟收拾整齊才能有序生活的意義
活動準備：掛圖
活動過程：
一、引題：
今天黃老師帶你們到小兔家去看看，小兔在干什么？
二、邊看圖邊理解故事：
1、示圖1，引導(dǎo)幼兒觀察；亂糟糟，趕快收拾
提問：（1）小兔旁邊放了很多玩具，這些玩具放整齊了嗎？
?。?）媽媽手上拿著什么？為什么媽媽要拿著箱子？
2、出示圖2，引導(dǎo)幼兒觀察
提問：（1）箱子到底是干什么用的，我們來看看，媽媽在干什么？（媽媽正準備收拾玩具，媽媽拿著箱子進來了說“現(xiàn)在，趕快收拾玩具?！保?/p>
?。?）小兔在玩什么呢？（對，小兔正在玩吊車）
?。?）小兔聽到媽媽要收拾玩具會怎么說？（小兔說：“等一會兒收拾，大吊車正在吊東西呢?！保?/p>
（4）媽媽又會對小兔說什么？（媽媽說：“不行，亂糟糟地，趕快收拾?！保?/p>
（5）小兔同意媽媽收拾玩具嗎？為什么？
3、出示圖3，講述圖意；小兔呀，不愿意，還發(fā)脾氣了“你要我收拾，我就搬出去?！毙⊥貌蛔寢寢屨?，還把玩具搬到了走廊上。
提問：小兔怎么了？小兔發(fā)脾氣了，小兔說了什么？
4、出示圖4，引導(dǎo)幼兒觀察
提問：（1）小兔搬到了哪里？走廊上可以高高興興地玩，媽媽不會喊趕快收拾了。
?。?）誰來和小兔一起玩了？小兔把走廊上的玩具放整齊了嗎？
?。?）玩具放得亂糟糟的，他們玩起來會不會開心？
5、出示圖5，其實小兔和朋友玩的一點也不開心
提問：（1）呀！小兔怎么啦？小兔為什么會這樣呢？
原來是小兔找不到自己喜歡的鼴鼠，他大聲地喊了起來：“我的小鼴鼠呢？”
?。?）玩具為什么會找不到？
?。?）玩具放得亂糟糟的，還會發(fā)生什么事？
6、出示圖6，講述圖意；
提問：（1）小熊怎么了？為什么會摔跤？
“啪噠，噗通！”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個大跟斗，走廓上亂糟糟的，東西找不到，沒有辦法走路，小兔和朋友玩得一點也不開心。
?。?）玩具放得亂糟糟，小兔的鼴鼠找不到了，還害小熊摔了一跤，這下該怎么辦呢？是繼續(xù)玩還是趕緊收拾整理呢？
7、出示圖7，講述圖意：小兔大聲叫起來：“現(xiàn)在，趕快收拾玩具。”小熊和長頸鹿還想玩一會兒，小兔說：“不行，亂糟糟的，趕快收拾”
提問：（1）小兔怎么說的？
?。?）小兔為什么讓朋友趕快收拾玩具？（因為不收拾就沒辦法玩）
8、猜猜小兔和朋友收拾整理后，會玩得開心嗎？
9、出示圖8，收拾整齊，玩得開心
提問：...
04-22
本文作者為您搜集了聽故事的教案的相關(guān)新聞報道。教學(xué)過程中教案課件是基本部分，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。教案是教學(xué)體系的有效支撐。有需要的朋友就來看看吧！
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并講講這個故事。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、領(lǐng)會故事所蘊含的做事應(yīng)抓住時機的道理。
教學(xué)重點：領(lǐng)會故事所蘊含的做事應(yīng)抓住時機的道理。
課型：閱讀課
課時：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、揭題質(zhì)疑
1、讀題
2、質(zhì)疑
二、初讀課文，自學(xué)生字詞
1、說說自學(xué)要求
2、學(xué)生自學(xué)
三、檢查自學(xué)效果
1、指名分段朗讀課文
2、再讀全文
3、討論交流
四、學(xué)習(xí)第一部分
1、默讀課文
2、討論爭論情形
?。?）、起因
（2）、經(jīng)過
?。?）、結(jié)果
3、分角色朗讀這一部分
4、評議
（1）有沒有讀出感情
?。?）評這一結(jié)果是怎么造成的，兄弟倆錯在哪里
五、小結(jié)這一部分內(nèi)容
六、布置作業(yè)
運用自己知道的事例、知識自主探究兄弟倆失在哪里
第二課時
一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)知識
1、說說這個故事
2、兄弟倆錯在哪
二、扮演角色，組織讀議
1、合作探究：讀得怎么樣，怎樣才能讀出味兒來？
2、合作探究：兄弟倆錯在哪？
三、對比感想，合理歸納
1、自由讀課文第二部分
2、補充省略號中的內(nèi)容
3、聯(lián)系全篇，進行歸納
五、教學(xué)生字詞
1、學(xué)生指出字音的注意點
2、寫字指導(dǎo)
3、學(xué)生描紅
六、布置作業(yè)
實踐活動：小組排演課本劇
板書設(shè)計：
25、爭論的故事
群雁飛過很想射雁爭論吃雁
教學(xué)目標
1.把握故事內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。
2.能對故事中的主人公發(fā)表自己的看法。
教學(xué)準備
師生可共同查閱有關(guān)普希金的生平資料，包括人物照片、主要作品、創(chuàng)作成就、詩人的生活經(jīng)歷等，以加深對本課思想內(nèi)容的理解。
教學(xué)設(shè)計
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