教案人教版高一物理

　　教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，將教學(xué)的各種要素有序安排，確定合適的方案、設(shè)想和計(jì)劃。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“高一物理教案人教版必修一范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。

　　高一物理教案人教版必修一范文（一）

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識(shí)與能力：

　　1、知道向心力的定義和方向，通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)向心力的作用效果及來(lái)源。

　　2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解向心力的大小與哪些因素有關(guān)，初步掌握向心力的公式并可以進(jìn)行計(jì)算。

　　3、知道向心加速度及其公式，能運(yùn)用牛頓第二定律分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力及向心加速度。

　　4、經(jīng)歷向心力和向心加速度的概念形成過(guò)程的體驗(yàn)，大膽發(fā)表自己對(duì)有關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

　　二、過(guò)程與方法：

　　通過(guò)向心力理論分析到實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生用理論指導(dǎo)實(shí)踐的素養(yǎng)和能力。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，思考生活現(xiàn)象的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽分析及勇于探究的科學(xué)素養(yǎng)，以及尊重實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐的客觀唯物精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　向心力概念的建立及實(shí)驗(yàn)探究向心力的大小是教學(xué)重點(diǎn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　向心力概念的建立及實(shí)驗(yàn)探究向心的大小也是教學(xué)難點(diǎn)。通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)例及分組實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)感知，突破難點(diǎn)。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1、小球、細(xì)繩和光滑木板16套

　　2、小鏈球16對(duì)。

　　3、向心力演示器16臺(tái)。

　　4、課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引入新課

　　欣賞視頻：我國(guó)選手趙宏博和申雪在06年冬奧會(huì)花樣滑冰比賽中，以精彩表演獲得金牌，為國(guó)爭(zhēng)光。視頻中申雪的運(yùn)動(dòng)可以近似看成什么運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生回答：勻速圓周運(yùn)動(dòng)），其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)刻改變的原因是什么？（學(xué)生回答：受到合外力）有力就會(huì)產(chǎn)生（加速度）。這節(jié)課我們共同探究做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體合外力及加速度的特點(diǎn)。

　　板書(shū)：向心力與向心加速度。

　　二、學(xué)生實(shí)驗(yàn)引出向心力的定義

　　引導(dǎo)學(xué)生分組利用手中的小球、細(xì)線、光滑水平木板，構(gòu)建一個(gè)簡(jiǎn)單的勻速圓周運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)小球進(jìn)行受力，得出勻速圓周運(yùn)動(dòng)物體所受合外力的特點(diǎn)：始終指向圓心，從而引出向心力的定義。

　　板書(shū)：向心力。

　　1、向心力的定義：做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)受到一個(gè)始終指向圓心等效的力。

　　三、學(xué)生觀察得到向心力的方向

　　再引導(dǎo)學(xué)生觀察分析得到向心力的方向時(shí)刻在變化，是一個(gè)變力但始終指向圓心而且和速度方向垂直。

　　板書(shū)：向心力的方向：始終指向圓而且速度方向垂直

　　四、引導(dǎo)學(xué)生分析得到向心力的作用效果因?yàn)橄蛐牧退俣确较蚴冀K垂直，所以向心力不做功，不改變速度的大小，只改變速度的方向，得到向心力的作用效果。

　　板書(shū)：向心力的作用效果：不改變速度的大小，只改變速度的方向。

　　五、通過(guò)三個(gè)典型題目引導(dǎo)學(xué)生...