教育孩子最好的方法

　　最好的教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，滲透進(jìn)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。很多與孩子相處的簡(jiǎn)單時(shí)刻，細(xì)細(xì)想來(lái)都有收獲，或讓我們驚喜和感動(dòng)，或讓我們深深反省。今天分享給大家32個(gè)案例，涉及到理解、溝通、尊重、榜樣、立規(guī)矩、情緒管理、能力培養(yǎng)、愛(ài)的本質(zhì)等方方面面。鮮活的生活場(chǎng)景和犀利的專家點(diǎn)評(píng)相信會(huì)帶給你更多的思考。

　　究竟什么才是適宜的愛(ài)？如何在每個(gè)平常的日子里，在瑣碎的大小事件中，訴說(shuō)傳遞愛(ài)，并被愛(ài)滋養(yǎng)？教育頻道經(jīng)過(guò)精心篩選、整理和討論，在此展出32個(gè)家庭教育案例。看看這些案例中是否有你的影子？家長(zhǎng)們不妨仔細(xì)讀讀，同時(shí)聽(tīng)聽(tīng)專家的點(diǎn)評(píng)。

　　案例一：被強(qiáng)迫的交往

　　女兒桐桐2歲時(shí)，我通過(guò)看書(shū)認(rèn)識(shí)到她應(yīng)該多交朋友，所以總是特別熱情地拉著她跟小朋友打招呼?？赏┩┢粣?ài)說(shuō)話，急性子的我就替她說(shuō)，不想玩游戲我就替她參加，桐桐總是默默地跟在后面。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)桐桐一個(gè)人的時(shí)候，竟然不知道自己玩什么，而且特別在乎別人是否把她當(dāng)朋友。上幼兒園之后，她經(jīng)常說(shuō)不想去幼兒園，因?yàn)闆](méi)有好朋友。我開(kāi)始意識(shí)到我強(qiáng)迫孩子交往已經(jīng)給她帶來(lái)了深深的焦慮和不安。

　　我再也不強(qiáng)迫桐桐了，開(kāi)始帶她出去慢慢引導(dǎo)她自己玩。我的轉(zhuǎn)變也帶來(lái)了孩子的轉(zhuǎn)變，她變得越來(lái)越自信，跟小朋友打招呼也很自然，朋友逐漸多起來(lái)。這件事讓我深深感到：每個(gè)孩子有他獨(dú)特的個(gè)性，他需要按照自己的節(jié)奏成長(zhǎng)，父母只要適宜呵護(hù)就好，而不是去干涉甚至包辦他的人生。

　　專家點(diǎn)評(píng)：

　　孩子各有不同，教育沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，更不可能從書(shū)本中找到適合每個(gè)孩子的方法。家長(zhǎng)與其抱著書(shū)本焦慮，不如蹲下來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲，只有尊重了孩子，孩子才會(huì)獲得安全自信，自然而然地學(xué)會(huì)交往。

　　案例二：為什么不給爺爺奶奶吃？

　　侄子有什么好東西總愿意和我分享，老爸對(duì)此“頗有微詞”：“什么東西都要給姑姑吃，爺爺奶奶要嘗嘗都不給，這孩子白疼了。”其實(shí)，侄子原來(lái)是很大方的，有好吃的都愿意和爺爺奶奶分享。但爺爺奶奶卻經(jīng)常逗他：“好吃的也給爺爺奶奶分點(diǎn)啊！”孩子的手馬上遞了過(guò)去，他們趕緊又說(shuō)：“爺爺、奶奶不吃，你自己吃吧！”幾次之后，孩子就不再當(dāng)回事兒了。而當(dāng)侄子與我分享時(shí)，我會(huì)道謝并真的與他分吃，還夸他的東西好吃，侄子也樂(lè)得與我分享。老爸甚至還責(zé)怪我說(shuō)：“大人怎么還吃孩子的東西！”

　　專家點(diǎn)評(píng)：

　　孩子的心是單純而美好的，他會(huì)把成人世界的每個(gè)要求都當(dāng)真。作為成人，最重要的是尊重孩子的這份單純和美好，而不是為了好玩或者表示親昵逗弄孩子。生活中很多對(duì)待孩子看似搞笑的無(wú)意之舉，背后卻是對(duì)孩子深深的不尊重。愛(ài)孩子，就請(qǐng)將他作為一個(gè)平等的人來(lái)對(duì)待。

　　案例三：“揠苗助長(zhǎng)”的孩子能幸福嗎？

　　對(duì)于即將升入小學(xué)的幼兒，重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但很多家長(zhǎng)卻過(guò)于重視知識(shí)和技能?！袄蠋?，今天你們學(xué)習(xí)了7的分解吧？怎么孩子回來(lái)就只會(huì)...