教育理念

　　意大利小學(xué)以蒙氏教育理念為主，比較注重培養(yǎng)兒童的獨立性、創(chuàng)造力以及解決問題的相關(guān)能力，以此來激發(fā)他們的發(fā)展?jié)撃?，今天出國留學(xué)小編就給大家介紹意大利小學(xué)的教育理念是什么，如果對這個話題感興趣的話，歡迎點擊出國留學(xué)網(wǎng)。

　　意大利小學(xué)的教育理念是什么

　　意大利小學(xué)以蒙氏教育理念為主，著重培養(yǎng)幼兒的獨立性、創(chuàng)造力和解決問題的能力，全面激發(fā)他們的潛能。

　　意大利以純正的蒙氏教育聞名，其實除了針對幼兒的蒙氏教育理念，意大利的大中小學(xué)校、家庭和社會在孩子教育方面的良好配合也在孩子成長過程中扮演著重要的角色。

　　意大利實行8年義務(wù)教育，包括5年小學(xué)和3年初中。

　　出國留學(xué)注意事項

　　1、建議出行前理清相關(guān)事項并整理好相應(yīng)物品：

　　記錄好學(xué)校地址、聯(lián)系人或接機(jī)人姓名、電話；準(zhǔn)備好少量零錢、國際信用卡、匯票或旅行支票；準(zhǔn)備好護(hù)照、簽證、機(jī)票、學(xué)校錄取通知書、健康證、學(xué)歷等重要資料及復(fù)印件；帶好手機(jī)、筆記本電腦等通訊工具。帶上相關(guān)電子產(chǎn)品的變壓器、轉(zhuǎn)換插頭、插線板，常用藥品，衣物，個人證件照片及一些常用電腦軟件。

　　2、出充裕的時間到達(dá)口岸辦理各類出境檢查手續(xù)，這需要留學(xué)生朋友和親屬引起注意。

　　3、行之前仔細(xì)檢查護(hù)照、簽證等是否帶齊。有些“老留學(xué)生”在假期回國后，辦理了新護(hù)照，在返校時多次出現(xiàn)因僅持有新護(hù)照，而忘記攜帶貼有有效簽證的老護(hù)照而難以通關(guān)的現(xiàn)象。提醒有這類情況的留學(xué)生，貼有有效簽證的舊護(hù)照也要隨身帶，以免影響出境行程。同時，須注意不能私自揭下舊護(hù)照上的簽證貼在新護(hù)照上，這屬于出入境違法違規(guī)行為，視為無效證件。

　　4、據(jù)海關(guān)規(guī)定，出境時，攜帶現(xiàn)金別超過2萬元人民幣或者折合等于5千美元的外幣現(xiàn)鈔。如果要超出這個標(biāo)準(zhǔn)，需要向海關(guān)事先申報，否則一經(jīng)查出將會被處以相應(yīng)的行政處罰。

　　5、多家長擔(dān)心孩子出國生活不適應(yīng)、不方便，給孩子準(zhǔn)備了很多食品及生活用品，結(jié)果導(dǎo)致行李超重，因此在過關(guān)時將被處以不菲的罰金。所以，切記隨身行李每人不能超過20公斤。

　　6、提前了解目的國關(guān)于攜帶物品的有關(guān)限制，以免蒙受損失。有留學(xué)生都想帶點國內(nèi)的特產(chǎn)出國，但有的物品會是所到國家所禁止入境的。例如，澳大利亞禁止攜帶乳制品、蛋制品、肉類制品等入境。

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　　澳洲幼兒園留學(xué)的申請不需要孩子參加考試，所以讓寶寶來澳洲微留學(xué)是個很好的選擇。那么澳洲幼兒園留學(xué)需要什么要求？有什么留學(xué)優(yōu)勢呢？出國留學(xué)網(wǎng)為您解答。

　　一、幼兒園留學(xué)優(yōu)勢

　　1、語言環(huán)境

　　寶寶們在澳洲幼兒園就讀時，所接受的是全英文的教學(xué)課程。不過家長們不必?fù)?dān)心孩子的語言不通所帶來的溝通障礙。因為澳洲是個多元文化的國家，基本上每個幼兒園都有會說中文的幼兒園老師，會幫助寶寶更快適應(yīng)英文語言環(huán)境。

　　2、費(fèi)用合理

　　幼兒園的分類及收費(fèi)澳洲的幼兒園多種多樣，幼兒園的價格也是從100澳幣一天到將近200澳幣一天不等。也就是說，一年的費(fèi)用從10萬到20萬人民幣不等。

　　澳洲的幼兒園和國內(nèi)一樣，也分公立的和私立的兩類。公立幼兒園的費(fèi)用較為便宜但開放時間較短，而且公立幼兒園的數(shù)量非常少。一般私立幼兒園每天都會早開晚閉，總計11小時左右，方便家長上下班接送。

　　3、班級劃分

　　幼兒園班級的劃分澳洲的幼兒園教育一般分為三種班次，＂托班＂（nursery）0-2歲、＂小班＂（toddler）2-3歲和＂大班＂（preschool）3-6歲。幼兒園所有的教師，無論是兼職或是全職，都需持相關(guān)上崗證書，其姓名及照片都會在園內(nèi)公布出來。所有教師都溫和且相當(dāng)有愛心，時常和孩子擁抱，讓小朋友時時刻刻都能感受到快樂和愛。

　　二、澳洲幼兒園教育理念

　　1、孩子無理哭鬧時

　　當(dāng)小孩無理哭鬧時，不能為了讓他停止哭鬧就馬上滿足他的無理要求，要告訴他只有停止哭鬧了才可以給他一個擁抱并酌情滿足他需要！

　　在一歲半至兩歲孩子班上嘗試過很多次，基本有效！小孩不會因為自己需求不能滿足而哭鬧不止，做事情開始有度。

　　不過要注意區(qū)分，有時候孩子哭鬧是生理需要，生病，或是希望得到你關(guān)注。

　　還有就是，這種哭不抱、不哭才抱的方法并不完全適宜媽媽們使用，媽媽們還是用親密的方式來和寶寶接觸比較好。不然一直對寶寶哭視而不見，可能對寶寶的性格造成很壞的影響。

　　2、孩子的用餐教育

　　澳洲幼兒園寶寶從十三個月開始，就開始獨立坐在小板凳，圓桌上用手或者餐具獨立進(jìn)食！

　　用餐過程中學(xué)會使用“請，謝謝”等禮貌用語。吃飯過程中老師開始引導(dǎo)孩子學(xué)會等待，想吃的食物不是下一秒鐘就能得到。引導(dǎo)寶寶學(xué)會等待，有耐心，對他們現(xiàn)在或者以后都是很有幫助。

　　孩子在幼兒園十八個月開始，能在老師偶爾協(xié)助下完成：將吃不完的食物扔進(jìn)垃圾桶，并將清理干凈的盤子放進(jìn)水池等老師清洗！然后再拿濕毛巾將嘴和手擦干凈。老師在孩子自己沒擦干凈的情況下才動手幫忙！即使是十八個月寶寶也能對吃飯流程開始有一個初步認(rèn)知！

　　從三歲開始，無論是上/下午茶，午餐全部開始實行自助式。每個小朋友根據(jù)自己需求去選擇食物并選擇份量。培養(yǎng)了孩子主見，動手獨立性，且開始培養(yǎng)節(jié)約意識！

　　3、小孩子也有選擇的權(quán)利

　　給孩子選擇的權(quán)利，但給他選擇的范圍。小孩子年紀(jì)小，有時候很難settle（冷靜）。

　　如果一味將所有選擇權(quán)給他...

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　　公務(wù)員面試復(fù)習(xí)資料：教育理念的轉(zhuǎn)變與升級

　　熱點背景：

　　有所小學(xué)布置了這樣一篇作業(yè)，針對2018年末重慶公交車墜江事件，有的認(rèn)為錯在乘客，駕駛員屬于正當(dāng)防衛(wèi);有的覺得駕駛員在工作中肩負(fù)所有乘客的生命安全，不該還手……你怎么看待?請結(jié)合事件本身或生活經(jīng)驗，把自己對這件事的看法寫下來，350字左右。(可以不加題目)

　　這位家長說，“尺度太大了，看似怎么寫都可以，又不知該怎么寫。當(dāng)作高考作文題，也不為過?！狈艑W(xué)后接到孩子，心慌慌的家長第一時間問他作文寫得怎么樣，感覺難不難。孩子說，不難，他認(rèn)為兩個人都有錯。家長這才松了一口氣：“可能是大人想多了，孩子就是孩子，其實以他們的角度去看待問題，這就是出題老師的初衷吧?！?/p>

　　不少家長同樣覺得，這篇作文要寫好，挺難的。“題目很新鮮，離開書本，關(guān)注真人真事，讓學(xué)生發(fā)表看法，突破了平常的作文套路。” 一位家長說，“這個題材要寫好還是不容易的，你讓我寫也未必寫得好?！边€有的家長反思，假期開始，要讓孩子多看報紙、多關(guān)注新聞，培養(yǎng)思辨能力。

　　題目預(yù)測：

　　1月21日上午杭州某城區(qū)進(jìn)行了五年級語文期末考，考試結(jié)束后，一位杭州某公辦小學(xué)學(xué)生家長急吼吼發(fā)微信朋友圈，曬出了一道令她揪心的作文題——《重慶公交墜江事件，你怎么看待?》。對此，你怎么看?

　　參考答案：

　　我認(rèn)為《重慶公交墜江事件，你怎么看待?》這道作文題目看似對于小學(xué)生來講較有難度，但不可否認(rèn)這是教育理念的一種轉(zhuǎn)變與升級，值得肯定。

　　這道作文題目令家長揪心源自于家長擔(dān)心孩子答不好，影響到孩子的學(xué)習(xí)成績，影響到孩子的學(xué)習(xí)積極性。畢竟孩子在平時的訓(xùn)練中，小學(xué)生所寫的作文都是一些記敘性很強(qiáng)的話題，同時孩子們又缺乏對于社會熱點事件的關(guān)注與思考。漸漸地教育失去了教育的真正意義，教育使孩子們變成了“學(xué)習(xí)的機(jī)器”。教育的真正內(nèi)涵應(yīng)該在于教書育人，教書是基礎(chǔ)，育人才是核心。而《重慶公交墜江事件，你怎么看待?》這道作文題目，我認(rèn)為對于教育理念的轉(zhuǎn)變起到了很深刻的意義。

　　第一、這樣的題目有助于提升孩子們的思辨能力、是非判斷能力及規(guī)則意識。

　　第二、這有助于真正促進(jìn)學(xué)生的思考，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長過程中的問題，完善學(xué)生的價值觀念。

　　第三、這會使廣大學(xué)生關(guān)注社會問題。這道作文題目與社會熱點問題緊密相連，作為作文題目出現(xiàn)，可以使學(xué)生不再死讀書、讀死書，而更加關(guān)注社會中所發(fā)生的熱點事件。

　　少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年要想強(qiáng)，教育必須強(qiáng)。為了營造一個科學(xué)、良好的教育氛圍，我認(rèn)為：

　　第一、學(xué)校、家長與教師應(yīng)該多方努力，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會。在掌握文化理論的基礎(chǔ)上，更要讓學(xué)生關(guān)注社會動態(tài)，積極主動思考，理論聯(lián)系實際才能使孩子全面發(fā)展。

　　第二、學(xué)生的考試也應(yīng)該與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。注重學(xué)生思維能力的考查，而不是僅僅考查“死書本”，通過試卷引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)模式。

　　第三、社會上也應(yīng)該通過宣傳、引導(dǎo)廣大群眾逐步消除“唯分?jǐn)?shù)論”的錯誤思想，從德、智、體、美、勞...

　　我們要積極貫徹落實樹立“健康第一”的理念，真正讓學(xué)生們健康成長，打造優(yōu)質(zhì)的接班人。小編為大家提供公務(wù)員面試復(fù)習(xí)資料：樹立健康第一的教育理念，一起來了解一下吧！

　　公務(wù)員面試復(fù)習(xí)資料：樹立健康第一的教育理念

　　【背景】

　　在剛結(jié)束的全國教育大會上，“開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。”“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神……長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”成為與會代表聚焦的重點。大會站在為社會主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的高度，強(qiáng)調(diào)體育鍛煉和勞動教育的重要性，彰顯了“健康第一”的教育理念。

　　(《人民網(wǎng)》2018年9月18日：《樹立健康第一的教育理念》 田卜拉)

　　【命題預(yù)測】

　　在剛結(jié)束的全國教育大會上，“開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志?！贝髸驹跒樯鐣髁x培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的高度，強(qiáng)調(diào)體育鍛煉和勞動教育的重要性，彰顯了“健康第一”的教育理念。對此，你怎么看?

　　【解析】

　　青少年作為國家的未來，學(xué)習(xí)固然重要，但好成績必須要有一個強(qiáng)健的體魄做保障，全國教育大會上所討論的這個話題就是在強(qiáng)調(diào)體育鍛煉和勞動教育的重要性，“健康第一”的教育理念必須引起教育部門和社會大眾的高度重視。

　　毛主席也曾說過：欲文明其精神，先野蠻其體魄，增強(qiáng)體質(zhì)、強(qiáng)健體魄既是“為祖國健康工作50年”的根本保證，也是個人心智發(fā)展、成長成才的必要前提，正是這個道理。

　　體育鍛煉中包括奔跑、跳躍等田徑項目，勞動教育包括做飯、手工等技能，這些都是我們?nèi)祟惿娴桨l(fā)展掌握的基本功，這些課程的學(xué)習(xí)和鍛煉，一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的身體健康素質(zhì)，增強(qiáng)體魄，掌握一些生活的基本技能，提升學(xué)生的動手能力;另一方面，所謂健康第一，運(yùn)動和勞動作為健體的一種重要方式，不僅能夠磨煉意志，鍛煉耐力、爆發(fā)力等優(yōu)秀品質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，積極向上的陽光心態(tài)，有助于學(xué)生的心智發(fā)展;此外，在運(yùn)動和勞動中，通過一分一秒，一針一線，每一滴汗水和實踐中的每一個細(xì)節(jié)，既能讓學(xué)生感受到過程的艱辛和努力之后的喜悅感、成就感，更能養(yǎng)成堅持不懈的意志，團(tuán)隊合作的品質(zhì)和創(chuàng)新思維，為科學(xué)文化課程的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　然而近年來，反觀當(dāng)下，素質(zhì)教育的理念貫徹落實舉步維艱，智育更被關(guān)注而勞動體育還是往往被忽視，一些學(xué)校不斷占用或是擠壓體育課時間，把勞動課上成自習(xí)課，課間操，眼保健操流于形式，有的甚至把體育和勞動作為懲罰的手段，這些現(xiàn)象令人唏噓。長此以往不加以重視和引導(dǎo)，必會導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)，生活技能下降，不自信，不勞而獲，一夜暴富，懶惰等心態(tài)滋生。

　　要積極貫徹落實樹立“健康第一”的理念，真正讓學(xué)生們健康成長，打造優(yōu)質(zhì)的接班人。第一，要完善硬件基礎(chǔ)設(shè)施，有鍛煉場地，器械和老師，合理的課程安排，有效的規(guī)章制度等為課程的效果保駕護(hù)航。第二，將體育和勞動課程納入教師和學(xué)校的考評機(jī)制中，督促和激勵學(xué)校老師引起重視。第三，教學(xué)方法接地氣，切實有效，挖掘當(dāng)?shù)靥厣w育、勞動課程，與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，一舉兩得，例如內(nèi)蒙古開展“萬名少年上馬背”特色體育課，廣東將劃龍舟引進(jìn)課堂等創(chuàng)新做法。第四，加強(qiáng)監(jiān)督和考核，老師指導(dǎo)，家長陪伴，社會支持，形成合力，共同為健康教育邁進(jìn)步伐。

　　小編精心為您推薦...

　　幼兒園階段科學(xué)教育作為孩子一生的啟蒙教育，對其科學(xué)興趣、科技意識和科學(xué)能力的培養(yǎng)，無疑具有十分重大的意義和奠基作用。出國留學(xué)網(wǎng)小編整理了以下內(nèi)容“《科學(xué)教育，理念現(xiàn)行》教師工作心得”，供大家參考！

　　《科學(xué)教育，理念現(xiàn)行》教師工作心得

　　新《綱要》中將科學(xué)啟蒙、激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望放在了重要位置，從目標(biāo)、內(nèi)容、要求和知道要點等方面對幼兒園科學(xué)教育作了明確而具體的闡述。且在對《指南》的深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己多年來的教育教學(xué)實踐，我們發(fā)現(xiàn)，《指南》又從多個角度對幼兒園的科學(xué)教育提出了新理念、新要求，這更加要求我們幼教工作者必須不斷更新自己的教育理念，以適應(yīng)時代發(fā)展的步伐，做到科學(xué)教育，理念現(xiàn)行。

　　一、滿足好奇，鼓勵思考

　　《指南》中幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。不論是在目標(biāo)、內(nèi)容要求，還是在指導(dǎo)要點中，無不將此放到了重要位置。“科學(xué)始于好奇”，幼兒天生的好奇心是幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的基礎(chǔ)。好奇心又是興趣的先導(dǎo)，滿足了幼兒的好奇心，何愁孩子對科學(xué)活動不感興趣呢？而興趣是孩子最好的老師，它會引領(lǐng)幼兒愛上科學(xué)，從而主動探究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)。這與以往將科學(xué)知識的傳授作為幼兒園教育重點有著明顯區(qū)別，它充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育、一人為本的教育理念，以孩子的需要為根本出發(fā)點和目的。從小培養(yǎng)興趣，會成為以后幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的強(qiáng)大動力，激勵他們在主動探究、實踐的過程中積累科學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，對幼兒一生的發(fā)展有著十分重要的影響。

　　二、挖掘素材，來源生活

　　新《綱要》中科學(xué)教育的目標(biāo)第一條“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”，內(nèi)容與要求中的“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”，以及知識要點中的“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！钡鹊取＿@些，都讓我們清楚地認(rèn)識到，幼兒教育中的科學(xué)，并不要求我們給孩子灌輸一些離他們很遙遠(yuǎn)的、高深的、抽象的科學(xué)知識，而是要來自于生活，強(qiáng)調(diào)從日常生活中尋找科學(xué)教育素材。不要讓科學(xué)教育蒙上神秘的面紗，科學(xué)就在我們的生活當(dāng)中。不明確地提出了幼兒科學(xué)教育要生活化，貼近幼兒生活的具體要求。幼兒科學(xué)教育要讓幼兒獲得能夠真正理解和內(nèi)化的科學(xué)知識、經(jīng)驗。只有幼兒真正體驗到學(xué)習(xí)內(nèi)容對自己及與自己相關(guān)的人有意義，與自己的實際生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，是自己當(dāng)前想要知道并能夠理解、解決的問題，孩子才會有探究、學(xué)習(xí)的積極性、主動性，才能體驗到科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們身邊，才能對科學(xué)探索活動保持強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

　　三、創(chuàng)設(shè)空間，交流合作

　　新《綱要》中指出“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。”科學(xué)教育活動以幼兒動手操作、探索為主，通過孩子與多種材料的互動，探究其中的科學(xué)奧秘。在此過程中，教師是孩子活動的引導(dǎo)者、合作者，起到穿針引線的作用。幫助孩子將發(fā)現(xiàn)的問題共同探索、取得的成果相互分享，在孩子與孩子、孩子與老師的交流、互動中，分享過程的愉快和成果的甜蜜。如果僅限于老師的灌輸，無疑會...

　　新加坡氣候優(yōu)越風(fēng)景優(yōu)美，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。去新加坡留學(xué)讀中小學(xué)需要了解相應(yīng)的教育理念，跟著出國留學(xué)網(wǎng)，一起看看新加坡中小學(xué)留學(xué)教育理念解讀，歡迎閱讀。

　　一、重視國家意識的培養(yǎng)

　　重視國家意識的培養(yǎng)是新加坡凝聚人心，建設(shè)繁榮富強(qiáng)國家的需。要新加坡1965年建國，在這之前長期受英國殖民統(tǒng)治，并一度被日本占領(lǐng)，1959年實行自治后歸屬馬來西亞聯(lián)邦，人們從原來效忠和歸屬英國日本馬來西亞到新加坡共和國，效忠和歸屬對象發(fā)生急劇變化，造成國民對國家政府的認(rèn)同的混亂，同時新加坡是一個移民國家,由華人、馬來人、印度人及其他民族的移民，構(gòu)成了一個多元種族、多元文化、多元宗教信仰多元價值觀念的新加坡居民,他們對原來居住國懷有強(qiáng)烈的國家民族認(rèn)同意識。

　　因此，培養(yǎng)國民的國家意識是新加坡的重要治國方略國家領(lǐng)導(dǎo)人李光耀于1981年提出一個民族，一個國家，一個新加坡的主張，強(qiáng)調(diào)要通過公民教育，引導(dǎo)全體國民擺脫不同種族宗教的束縛，樹立我是新加坡人的觀念，才能使這些移民和他們的后裔逐漸放棄舊的國家意識認(rèn)同感和歸屬感，從而認(rèn)同和歸屬于新加坡共和國。

　　為加強(qiáng)國家意識教育，新加坡采取強(qiáng)有力的措施，時任第一副總理吳作棟提出，要在全民中灌輸我是新加坡人的國家意識，就是要把我們的價值觀提升為國家意識，并在學(xué)校、工作場所和家庭中教導(dǎo)，使其成為生活的指南當(dāng)時的貿(mào)工部長兼第二國防部長李顯龍說,如果我們要避免被西方價值觀所淹沒,我們就得有自己的國家意識。

　　同時開展有效的培養(yǎng)國家意識的教育活動，學(xué)校每天都舉行升旗禮、唱國歌和背誦信約：我們是新加坡的公民，誓愿不分種族、語言宗教團(tuán)結(jié)一致，建立公正平等的民主社會，并為實現(xiàn)國家之幸福 繁榮與進(jìn)步共同努力。以培養(yǎng)學(xué)生牢固的國家意識及各民族一致認(rèn)同的普遍理性價值。同時，在校學(xué)生都積極參加國家統(tǒng)一安排的全民國家意識周教育活動。

　　二、重視個人品德教育

　　新加坡重視中小學(xué)道德教育，其中重要的原因是，為防止新加坡變成偽西方社會，防止青少年變成偽西方人。新加坡在工業(yè)化進(jìn)程中學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)經(jīng)驗，但新加坡領(lǐng)導(dǎo)清醒地看到，西方社會提倡個人主義，把個人利益擺在第一位，東方重視集體利益，強(qiáng)調(diào)個人服從集體。因而新加坡領(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)調(diào)，在技術(shù)上學(xué)習(xí)西方，在價值觀上固守東方，并把儒家的忠孝仁愛禮義廉恥八種美德視為治國之綱。

　　根據(jù)這樣的治國思想的五大共同價值觀：國家至上，社會為先;家庭為根，社會為本;關(guān)懷扶持，尊重個人;求同存異，協(xié)商共識;種族和諧，宗教寬容。這五大價值觀就是學(xué)校德育的總綱，其德育目標(biāo)是國家民族利益至上，忠于祖國被擺在首位理念，新加坡從本國多元種族多元文化多元宗教的實際出發(fā)，確定本國各種族都能接受的共同價值觀念這就是融合各民族社會各階層的。

　　新加坡政府十分重視營造全國范圍的道德教育環(huán)境，為中小學(xué)思想道德教育提供良好的外部條件，全國性的社會道德教育活動約20多種，如睦鄰周、禮貌周、忠誠周、敬老周、國民意識周、植樹運(yùn)動生產(chǎn)力運(yùn)動愛神運(yùn)動等，新加坡教育部規(guī)定學(xué)生必須選擇參加一定的課外服務(wù)，以培養(yǎng)服務(wù)社會的意識和習(xí)慣，強(qiáng)化公民與人為善、互助互愛的良好品德。

　　在整個社會推行與學(xué)校品德教育內(nèi)容要求相一致的社會獎勵標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生參加社區(qū)工作，可以獲得額外的課外活動分或獲得紀(jì)念徽章。在政府的推動下，校內(nèi)也開...

　　孩子是家庭的希望，是祖國的未來，許多家長把培養(yǎng)下一代看得比自己的發(fā)展還要重要。出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理了一篇關(guān)于教師隨筆《家長要樹立正確的教育理念》，僅供參考。更多文章盡在出國留學(xué)網(wǎng)。

　　教師隨筆《家長要樹立正確的教育理念》

　　家長要樹立正確的教育理念

　　孩子是家庭的希望，是祖國的未來，許多家長把培養(yǎng)下一代看得比自己的發(fā)展還要重要。我在教育孩子方面堅持樹立以下理念：一是樹立為國教子的理念。孩子不僅是父母的、家庭的，更是國家的，社會的，家長有義務(wù)把孩子培養(yǎng)成對國家、對社會有用的人才。作為母親我認(rèn)真履行家長的責(zé)任，對孩子做到：放手不撒手，關(guān)愛不溺愛，使孩子品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展。二是樹立德育為先的理念。引導(dǎo)孩子尊敬老師，孝敬長輩，尊人者，人尊之，學(xué)會尊重別人，才能贏得別人的尊重，聰明的父母首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子尊重他人的良好習(xí)慣?！八腿嗣倒?，手有余香”，幫助別人就是幫助自己，父母不能不讓孩子擁有幫助他人的好習(xí)慣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)兒子善于關(guān)心幫助別人時我的內(nèi)心也感到非常高興，學(xué)校也以此授予他“感動校園人物”的稱號，因為他此時正在儲蓄做人。在現(xiàn)代社會，如果不會與人合作，知識再多也枉然;父母有責(zé)任教孩子與他人合作的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上小組內(nèi)合作，在課下他們辦板報的合作，在《經(jīng)典誦讀》節(jié)目中他與同學(xué)們配合默契，也是愉快的合作。還要培養(yǎng)孩子富有責(zé)任心的習(xí)慣，對自己負(fù)責(zé)，對自己的學(xué)習(xí)、生活、做事等負(fù)責(zé)。對他人、對班級負(fù)責(zé)(班級中校園文化建設(shè)，美化環(huán)境等等)，對他人委托的事，對他人的關(guān)心、幫助，對家庭負(fù)責(zé)，對家中分配的任務(wù)(打掃衛(wèi)生之類)，對家中人員負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。

　　關(guān)心教育科技的朋友們可能已經(jīng)不止一次看到這幾個字母的組合：STEAM。這詞到底神馬意思呢?出國留學(xué)網(wǎng)小編下面為大家介紹。

　　STEAM是五個單詞的縮寫：Science(科學(xué)), Technology(技術(shù)), Egineering(工程), Arts(藝術(shù)), Maths(數(shù)學(xué))。STEAM是美國政府提出的教育倡議，即加強(qiáng)美國K12關(guān)于科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)以及數(shù)學(xué)的教育。追溯一下，最初的倡議只有四個字母STEM，是美國反思其基礎(chǔ)教育在理工科方面漸漸呈現(xiàn)弱勢而做出的改變。近期加入了Arts，也就是藝術(shù)，變得更加全面。

　　和國內(nèi)一樣，一旦某個東西政府出面推廣，那么神馬撥款啊研究院啊就會相應(yīng)迅速成立起來。STEAM教育的雷聲絕不亞于國內(nèi)的素質(zhì)教育，大部分中小學(xué)都設(shè)有STEAM教育的經(jīng)費(fèi)開支，而STEAM也被老師、校長、教育家們時時掛在嘴邊。但STEAM不止雷聲大，雨點也不小：在STEAM教育的號召下，機(jī)器人、3D打印機(jī)進(jìn)入了學(xué)校;奧巴馬童鞋也加入了全民學(xué)編程的隊伍，寫下了自己的第一條代碼;幫助孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)的教育科技產(chǎn)品層出不窮(因為學(xué)校有經(jīng)費(fèi)買啊~);而且這五個學(xué)科特別喜歡玩跨界，技術(shù)和工程結(jié)合，藝術(shù)和數(shù)學(xué)結(jié)合，打破常規(guī)了學(xué)科界限。

　　科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)(STEAM)，咋有點“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的趕腳?也許最初提出STEAM是因為美國缺乏理工科人才，但卻不是我們腦海中的“充滿方程式和計算題”的數(shù)理化教育。STEAM教育有兩點，我認(rèn)為非常值得借鑒和學(xué)習(xí)：

　　第一，注重學(xué)習(xí)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系;

　　第二，注重學(xué)習(xí)的過程，而非體現(xiàn)在試卷上的知識結(jié)果。

　　具體來說一說，STEAM教育不僅僅是提倡學(xué)習(xí)這五個學(xué)科知識，更提倡的是一種新的教學(xué)方式：讓學(xué)生們自己動手完成他們感興趣的、并且和他們生活相關(guān)的項目，從過程中學(xué)習(xí)各種學(xué)科以及跨學(xué)科的知識?！癝TEAM其實是對基于標(biāo)準(zhǔn)化考試的傳統(tǒng)教育理念的轉(zhuǎn)型，它代表著一種現(xiàn)代的教育哲學(xué)，更注重學(xué)習(xí)的過程，而不是結(jié)果。本質(zhì)上來說，我們敢于讓學(xué)生們犯錯，讓他們嘗試不同的想法，讓他們聽到不同的觀點。與考試相反的，我們希望孩子們創(chuàng)造能夠應(yīng)用于真實生活的知識?！彼許TEAM教育不是在桌椅整齊的教室上課，而是在充滿木板、銼刀、畫筆、電線、電路板、芯片、3D打印機(jī)、以及各種奇怪教育科技產(chǎn)品的工作坊。

　　這種注重動手的學(xué)習(xí)體驗，其實源自于美國的Maker Movement (創(chuàng)客運(yùn)動)。最早是DIY，自己動手做家具;慢慢地加入更多的科技元素，制作電子設(shè)備;之后又融入了設(shè)計思維，制作樣品，不斷改進(jìn)。而創(chuàng)客運(yùn)動下，在城市的圖書館，博物館或者社區(qū)中心，建立起了許多“創(chuàng)客中心”，讓更多的人能夠接觸到制作工具(3D打印機(jī)、激光切割機(jī)等等)以及專業(yè)的指導(dǎo)人員。而這股創(chuàng)客之風(fēng)也吹進(jìn)了學(xué)校，結(jié)合對于科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、工程的重視，生出了注重實踐動手的STEAM教學(xué)。讓孩子們像“創(chuàng)客”一樣投入到創(chuàng)造之中，從“做”中“學(xué)”，擁有自己的作品，同時也擁有創(chuàng)造作品的學(xué)習(xí)過程。

　　而從教育的角度來思考STEAM，我們不得不提一下Constructionism(姑且翻譯成“建構(gòu)主義”)。這啥玩意兒呢?我們經(jīng)歷的學(xué)校或者培訓(xùn)班教育，主要是“講座式”的教育，老師無論是風(fēng)趣還是無趣的在講臺上講課，學(xué)生或是專心或是走...

　　教育理念是指人們對教育發(fā)展的理性認(rèn)識,主要包括教育思想、教育觀念、教育主張和教育信念等。今天出國留學(xué)網(wǎng)小編帶來《周國平最欣賞的教育理念》，歡迎閱讀。

　　周國平：中國社會科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員，中國當(dāng)代著名學(xué)者、哲學(xué)家、作家。

　　何為教育?教育中最重要的原則是什么?古今中外的優(yōu)秀頭腦對此進(jìn)行了許多思考，發(fā)表了許多言論。我發(fā)現(xiàn)，關(guān)于教育最中肯、最精彩的話往往出自哲學(xué)家之口。專門的教育家和教育學(xué)家，倘若不同時擁有洞察人性的智慧，說出的話便容易局限于經(jīng)驗，或拘泥于心理學(xué)的細(xì)節(jié)，顯得膚淺、瑣細(xì)和平庸。

　　現(xiàn)在我把我最欣賞的教育理念列舉出來，共七點。它們的確具有箴言的特征：直指事物的本質(zhì)，既簡明如神諭，又樸素如常識?？蓢@的是，人們迷失在事物的假象之中，寧愿相信各種艱深復(fù)雜的謬誤，卻忘掉了簡單的常識。然而，依然樸實的心靈一定會感到，這些箴言多么切中今日教育的弊病，我們的教育多么需要回到常識，回到教育之為教育的最基本的道理。

　　一、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的

　　這個論點由盧梭提出，而后杜威作了進(jìn)一步闡發(fā)?！敖逃瓷L”言簡意賅地道出了教育的本義，就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長，而不是把外面的東西例如知識灌輸進(jìn)一個容器。蘇格拉底早已指出，求知是每個人靈魂里固有的能力，當(dāng)時的智者宣稱他們能把靈魂里原本沒有的知識灌輸?shù)届`魂里去，蘇格拉底嘲笑道，好像他們能把視力放進(jìn)瞎子的眼睛里去似的。懂得了“教育即生長”的道理，我們也就清楚了教育應(yīng)該做什么事。比如說，智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識;德育是要鼓勵崇高的精神追求，而不是灌輸規(guī)范;美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。

　　“生長就是目的，在生長之外別無目的”，這是特別反對用狹隘的功利尺度衡量教育的。人們即使承認(rèn)了“教育即生長”，也一定要給生長設(shè)定一個外部的目的，比如將來適應(yīng)社會、謀求職業(yè)、做出成就之類，仿佛不朝著這類目的努力，生長就沒有了任何價值似的。用功利目標(biāo)規(guī)范生長，結(jié)果必然是壓制生長，實際上仍是否定了“教育即生長”。生長本身沒有價值嗎?一個天性得到健康發(fā)展的人難道不是既優(yōu)秀又幸福的嗎?就算用功利尺度——廣闊的而非狹隘的——衡量，這樣的人在社會上不是更有希望獲得真正意義的成功嗎?而從整個社會的狀況來看，正如羅素所指出的，一個由本性優(yōu)秀的男女所組成的社會，肯定會比相反的情形好得多。

　　二、兒童不是尚未長成的大人，兒童期有其自身的內(nèi)在價值

　　用外部功利目的規(guī)范教育，無視生長本身的價值，一個最直接、最有害的結(jié)果就是否定兒童期的內(nèi)在價值。把兒童看作“一個未來的存在”，一個尚未長成的大人，在“長大成人”之前似乎無甚價值，而教育的唯一目標(biāo)是使兒童為未來的成人生活做好準(zhǔn)備，這種錯誤觀念由來已久，流傳極廣?！伴L大成人”的提法本身就荒唐透頂，仿佛在長大之前兒童不是人似的!蒙臺梭利首先明確地批判這種觀念，在肯定兒童的人格價值的基礎(chǔ)上建立了她的兒童教育理論。杜威也指出，兒童期生活有其內(nèi)在的品質(zhì)和意義，不可把它當(dāng)作人生中一個未成熟階段，只想讓它快快地過去。

　　人生的各個階段皆有其自身不可取代的價值，沒有一個階段僅僅是另一個階段的準(zhǔn)備。尤其兒童期，原是身心生長最重要的階段，也應(yīng)是人生中最幸福的時光，教育所能成就的最大功德是...

　　出國讀書不是炫富，也不是崇洋媚外，教育理念、教育方式這些才是首要考慮的。同一專業(yè)，可能國外的授課方式更適合你，更能激發(fā)你的學(xué)習(xí)熱情和潛能。下面小編和大家談?wù)勍粚I(yè)在國內(nèi)外究竟有哪些不同，希望你大家有幫助。

　　我們可以從一個具體的專業(yè)了解這其中的差別，就拿快要統(tǒng)一地球的計算機(jī)專業(yè)來舉個栗子。

　　學(xué)習(xí)方式

　　國外

　　學(xué)好計算機(jī)先從當(dāng)好“黑客”做起;我們不是來學(xué)習(xí)，我們是來創(chuàng)造的;

　　國內(nèi)

　　好好研究理論;學(xué)習(xí)一切好的基礎(chǔ)知識;

　　說起計算機(jī)專業(yè)，就不得不提麻省理工學(xué)院和清華大學(xué)，這兩所大學(xué)作為全球計算機(jī)大學(xué)院校的佼佼者，培養(yǎng)了一批又一批全球頂尖的優(yōu)秀計算機(jī)攻城獅，但是他們卻是不一樣的攻城獅。

　　兩所大學(xué)的大學(xué)文化有很多本質(zhì)上的區(qū)別，對于清華來講，大部分的不同并不是源于這所學(xué)校本身，而在于學(xué)生學(xué)習(xí)的觀念不同。

　　在清華，待在校園的目的就是為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最好的知識和技能。而在MIT，學(xué)習(xí)并不是他們?yōu)槭裁匆谀抢锏睦碛?。他們可以作為黑客侵入我們眼睛所看到的一切。有的學(xué)生宿舍可能有焊接設(shè)備，木材切削機(jī)械和大量的電子工程站，走廊上隨處都是混凝土以及木材。他們可以輕易的獲取供應(yīng)室，機(jī)器商店和各種設(shè)備器材，用于非學(xué)術(shù)個人目的。

　　MIT鼓勵學(xué)生盡可能的使用一切資源去創(chuàng)造和改變未來。那么這些事情都是什么時候完成的呢?夜深人靜的時候，是清華熄燈的時候，MIT的宿舍可能就成為了各種古怪項目的實驗室。

　　關(guān)于自由和打破規(guī)則。黑客?入侵?晚上實驗室?這些事如果發(fā)生在國內(nèi)，一定會被叫去教導(dǎo)主任那里，在國外可能就是他們專業(yè)學(xué)習(xí)的日常。

　　比如MIT的匿名學(xué)霸們說的：

　　我們是否打破了一些規(guī)則?一直都是。但幸運(yùn)的是，MIT并不監(jiān)控我們。沒有隨處可見的門衛(wèi)，沒有攝像頭，沒有標(biāo)示告訴我們什么能做什么不能做，除非我們真的做了一些對身體不安全的事情。我們也在校外做一些高科技的黑客惡作劇，而不僅僅局限于宿舍里面。通過這些，我學(xué)到了很多東西，包括射頻電路和電子電路設(shè)計。而在清華，他們甚至不讓我在內(nèi)部拍照片。每棟建筑的門口都會有一名保安。黑客在那里沒什么用。

　　這些MIT的黑客現(xiàn)在都在哪里呢?一半的人都是主流計算機(jī)公司，軟件公司的CEO或是正在硅谷公司準(zhǔn)備著實現(xiàn)下一個巨大革新。計算機(jī)工程技能首先來自于實踐，而不是課堂。

　　真正的問題不在于學(xué)生，而在于學(xué)校的環(huán)境、傳統(tǒng)的亞洲學(xué)術(shù)價值體系，以及任何其他能夠迅速影響學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)放在首位，而不是將他們的夢想和未來放在首位的事物。這是我多年的觀察得出的結(jié)果。

　　培養(yǎng)理念

　　國外

　　社會不缺攻城獅，缺具有工程技能的企業(yè)家

　　國內(nèi)

　　社會需要專業(yè)度極高的工程專家

　　清華，作為中國最大的工程類大學(xué)，每年能從超過1000萬高中生里挑選出最聰明的學(xué)生，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的工程師，他們非常擅長編程，邏輯和其他計算機(jī)技能。

　　但是在美國的頂尖計算機(jī)名校，比如MIT、比如斯坦福、比如UCB，他們不僅培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的攻城獅...