教育的名人名言

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯，學(xué)習(xí)是大家不斷汲取知識(shí)的途徑。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“關(guān)于讀書學(xué)習(xí)教育的名人名言”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　關(guān)于讀書學(xué)習(xí)教育的名人名言【1-20條】

　　1. 我沒(méi)有成功，是因?yàn)槲沂〉貌粔??！苷軡?/p>

　　2. 總有一個(gè)位置屬于我，是金子總會(huì)發(fā)光的。——王玉

　　3. 以決心為題材，用刻苦書寫生命，以堅(jiān)持成就未來(lái)，夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)?！G

　　4. 好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。——佚名

　　5. 學(xué)習(xí)并不是有興趣就可以的，它還需要一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度和持之以恒的毅力?！?jiǎng)㈣ぜ?/p>

　　6. 做事要不空運(yùn)控制自己，適可而止才是最重要?！簭?qiáng)

　　7. 如果沒(méi)有光，我可以點(diǎn)盞燈，如果沒(méi)有奇跡，我可以創(chuàng)造出一個(gè)奇跡?！{(lán)楊健

　　8. 為學(xué)讀書，須是耐心，細(xì)意去理會(huì)，切不可粗心。為數(shù)重物，包裹在里面，無(wú)緣得見(jiàn)。必是今日去一重，又見(jiàn)得一重。明日又去一重，又見(jiàn)得一重。去盡皮，方見(jiàn)肉。去盡肉，方見(jiàn)骨。去盡骨，方見(jiàn)髓?！祆?/p>

　　9. 不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！抉R遷

　　10. 聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭。——弗萊格

　　11. 重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。——狄慈根

　　12. 有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)?！樟袧h諾夫

　　13. 世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！苎┣?/p>

　　14. 立志是讀書人最要緊的一件事。——孫中山

　　15. 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！ㄋ危┼嵏?/p>

　　16. 勞于讀書，逸于作文?！ㄔ┏潭硕Y

　　17. 君子處其實(shí)，不處其華；治其內(nèi)，不治其外。——明·張居正《翰林院讀書說(shuō)》

　　18. 學(xué)者如登山焉，動(dòng)而益高，如寤寐焉，久而益足?！旄?/p>

　　19. 少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳?！獜埑?/p>

　　20. 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。——孔子

　　關(guān)于讀書學(xué)習(xí)教育的名人名言【21-40條】

　　21. 要循序漸進(jìn)！我走過(guò)的道路，就是一條循序漸進(jìn)的道路?！A羅庚

　　22. 人不光是靠他生來(lái)就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來(lái)造就自己。——歌德

　　23. 鉆研然而知不足，虛心是從知不足而來(lái)的。虛偽的謙虛，僅能博得庸俗的掌聲，而不能求得真正的進(jìn)步?！A羅庚

　　24. 知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭，愚暗是達(dá)到光明與真實(shí)境界的障礙，也就是人生發(fā)展的障礙?！畲筢?/p>

　　25. 揮汗讀書不已，人皆怪我何求。我豈更求榮達(dá)，日長(zhǎng)聊以銷憂。讀書，為明理也；明理，為做人也。——彭兆蓀

　　26. 愚昧從來(lái)沒(méi)有給人帶來(lái)幸福；幸福的根源在于知識(shí)?！罄?/p>

　　27. 讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。 ——朱熹

　　28. 讀書之法無(wú)它，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。 ——朱熹

　　29. 讀書是最好的學(xué)習(xí)。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學(xué)?！障＝?/p>

　　30. 學(xué)習(xí)有如母親一般慈愛(ài)，它用純潔和溫柔的歡樂(lè)來(lái)哺育孩子。——巴...

　　讀書之法無(wú)它，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的有關(guān)教育的名人名言警句，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng).

　　01 書本上的知識(shí)而外，尚須從生活的人生中獲得知識(shí)?！┒?/p>

　　02 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>

　　03 學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。 ——孔子

　　04 把語(yǔ)言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難得多?！郀柣?/p>

　　05 人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。——高爾基

　　06 讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程。——高爾基

　　07 書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 ——韓愈

　　08 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼 既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。 ——朱 熹

　　09 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 ——顏真卿

　　10 生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸?！?馬克思

　　11 知識(shí)本身并沒(méi)有告訴人們?cè)鯓舆\(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書本之外。——培根

　　12 我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的?！_(dá)爾文

　　13 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?——孔子

　　14 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。——孔子

　　15 溫故而知新，可以為師矣?！鬃?/p>

　　16 讀書給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干?！喔?/p>

　　17 你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。——富蘭克林

　　18 無(wú)論你在那兒工作，無(wú)論做什么事情，不要放棄學(xué)習(xí)。沒(méi)有學(xué)習(xí)，你不會(huì)進(jìn)步?！獖W斯特洛夫斯基

　　19 不以規(guī)矩，不成方圓?！献?/p>

　　20 讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！?朱熹

　　21 讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！?朱熹

　　22 在尋求真理的長(zhǎng)征中，惟有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮的學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，才能越重山，跨峻嶺?！?華羅庚

　　23 學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開(kāi)始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。——毛澤東

　　24 情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)?！珴蓶|

　　25 珍惜收獲，不隨手揮霍，涓涓細(xì)流，匯成大江大河?！惶m克林

　　【關(guān)于教育的名人名言】

　　1、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

　　2、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女?！商?/p>

　　3、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心?！K霍姆林斯基

　　4、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)?！K霍姆林斯基

　　5、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知

　　6、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火?！~芝

　　7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行?！獔@斯金

　　8、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的?！獊喞锸慷嗟?/p>

　　9、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。——R.M.H.

　　10、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育?！J斯

　　11、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性?！?前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　12、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。——赫爾巴特

　　13、教育兒童通過(guò)周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)?！K霍姆林斯基

　　14、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失?！R卡連柯

　　15、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童?！K霍姆林斯基

　　16、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心?！K霍姆林斯基

　　17、教育能開(kāi)拓人的智力。——賀拉斯

　　18、教育人就是要形成人的性格?！?dú)W文

　　19、教育上的水是什么就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田?！呢ぷ?/p>

　　20、沒(méi)有時(shí)間教育兒子——就意味著沒(méi)有時(shí)間做人?！?前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　21、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！K霍姆林斯基

　　22、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基

　　23、理性和真理是人所共具的，屬于那先說(shuō)出來(lái)的人并不多于那引用的人。也不是根據(jù)柏拉圖多于根據(jù)我自己，既然他和我一樣看見(jiàn)和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來(lái)釀成蜜糖，便完全是他們自己的了;已經(jīng)不再是百里香或仙唇花了。同樣，人們屬于他自己的作品。他的教育、工作和研究沒(méi)有別的目的，只是要培養(yǎng)他的這種消化能力?！商?/p>

　　24、勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開(kāi)辟了教育智...

　　教育在社會(huì)中起著相當(dāng)重要作用，而教育又分為家庭教育、學(xué)校教育等等，這些教育加在一起對(duì)孩子的引導(dǎo)作用相當(dāng)重要。經(jīng)典的教育名言名句對(duì)孩子也有一定的啟發(fā)引導(dǎo)作用。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為大家精心收集了一些有教育意義的名言名句，希望大家喜歡并受到啟發(fā)。更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)出國(guó)留學(xué)網(wǎng)。

　　著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂?！?/p>

　　中國(guó)著名教育家徐特立說(shuō)：“任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立?！?/p>

　　美國(guó)著名成功學(xué)家、教育家卡耐基說(shuō)：“如果我們有著快樂(lè)的思想，我們就會(huì)快樂(lè)......用快樂(lè)、樂(lè)觀、豁達(dá)的胸襟去面對(duì)人生吧，我們的人生就永遠(yuǎn)是快樂(lè)的?！?/p>

　　意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“教育首先要引導(dǎo)孩子走獨(dú)立的道路，這是我們教育關(guān)鍵性的問(wèn)題?！?/p>

　　美國(guó)著名作家、教育家詹姆斯.潘說(shuō)：“一個(gè)成功的人是以幽默感對(duì)付挫折的”。

　　英國(guó)教育家維克多.費(fèi)蘭克說(shuō)：“每個(gè)人都被生命詢問(wèn)，而他只有用自己的生命才能回答此問(wèn)題，只有以‘負(fù)責(zé)’來(lái)答復(fù)生命。因此，能夠‘負(fù)責(zé)’是人類存在最重要的本質(zhì)?！?/p>

　　意大利著名教育家米契斯說(shuō)：“一個(gè)人要學(xué)會(huì)感恩，對(duì)生命懷有一顆感恩的心，心才能真正快樂(lè)?！?/p>

　　俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)：“良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本在不斷地增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息?！?/p>

　　中國(guó)著名教育家陶行知說(shuō)：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算好漢?！?“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！?/p>

　　印度哲學(xué)家菩德曼說(shuō)：“播種一個(gè)行為，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性，播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)?！?/p>

　　德國(guó)著名教育家第斯多惠說(shuō)：“一個(gè)低水平的教師，只是向?qū)W生奉獻(xiàn)真理，而一個(gè)優(yōu)秀的教師是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)真理?！?/p>

　　捷克著名教育家夸美紐斯說(shuō)：“教師應(yīng)該用一切可能的方式，把孩子們求知與求學(xué)的欲望激發(fā)起來(lái)?！?/p>

　　中國(guó)一著名學(xué)者說(shuō)：“注意力是心靈的天窗。只有打開(kāi)注意力這扇窗戶，智慧的陽(yáng)光才能灑滿心田?！?/p>

　　著名教育家張伯岑說(shuō)：“作為一個(gè)教育者，我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教會(huì)學(xué)生鍛煉身體，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何做人?！?/p>

　　著名教育家烏申斯基說(shuō)：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有人格才能形成人格?！?/p>

　　蘇聯(lián)著名教育家蘇赫姆林斯基說(shuō)：“要十分關(guān)切的對(duì)待孩子的內(nèi)心世界，不可粗暴地把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于他們，要耐心地聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，以平等待人的態(tài)度參加他們的爭(zhēng)論?！币约啊霸趯W(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓本人去思考。我認(rèn)為這才是一種負(fù)責(zé)的態(tài)度?！?/p>

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　　關(guān)于教育的名人名言100句

　　以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為大家精心收集了一些有教育意義的名言名句100句，希望大家喜歡并受到啟發(fā)。更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)出國(guó)留學(xué)網(wǎng)。

　　有了真正的方法，還是不夠的;還要懂得運(yùn)用它。

　　——(英)狄德羅

　　一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路。

　　——(法)羅曼·羅蘭

　　不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對(duì)自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。

　　——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　知識(shí)本身沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到。

　　——(英)培根

　　一個(gè)人的知識(shí)如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些，這個(gè)人的知識(shí)必然是十分貧乏的。

　　——于光遠(yuǎn)

　　要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則。

　　——(法)盧梭

　　興趣是最好的老師。

　　——(德)愛(ài)因斯坦

　　愛(ài)孩子這是母雞也會(huì)做的事?？墒?，要善于教育他們，這就是國(guó)家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識(shí)。

　　——(前蘇聯(lián))高爾基

　　我把教育定義如下：人的智慧決不會(huì)偏離目標(biāo)。“所謂教育，是忘卻了在校學(xué)得的全部?jī)?nèi)容之后所剩下的本領(lǐng)”。

　　——(德)愛(ài)因斯坦

　　能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對(duì)知識(shí)愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)。

　　——(德)愛(ài)因斯坦

　　沒(méi)有疑問(wèn)就等于沒(méi)有學(xué)問(wèn)。

　　——(英)托·富勒

　　不會(huì)觸類旁通，研究哪一門學(xué)問(wèn)都難有成就。

　　——傅雷

　　如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗，……如果一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。

　　——多蒙茜洛諾爾特

　　我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭(zhēng)論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法?！瓕W(xué)生參與科學(xué)爭(zhēng)論，不但使他們?cè)谟嘘P(guān)問(wèn)題上加深知識(shí)，而且不知不覺(jué)地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣。

　　——[蘇]尤·克·巴班斯基：《論教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化》第113頁(yè)

　　頑強(qiáng)的回憶是一種勞動(dòng)，這種勞動(dòng)有時(shí)也是相當(dāng)艱巨的;但是必須使兒童逐漸習(xí)慣于它，因?yàn)?遺忘的原因往往是懶于回憶被遺忘的東西;因此，對(duì)記憶痕跡漫不經(jīng)心的惡習(xí)就根深蒂固了。正因?yàn)檫@樣，所以我們說(shuō)那些當(dāng)學(xué)生稍有遺忘就急于提示而不耐心等待的教師，是在損害著兒童的記憶。

　　——[俄]康·德·烏申斯基：《烏申斯基全集》第10卷

　　不要把課堂變成問(wèn)答會(huì)?！?，只要學(xué)生能提問(wèn)題，這就是重要的條件之一，它有利于形成和鞏固學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因。單純地聽(tīng)教師講課不能充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的精神力量。正象我們?cè)诘谝淮握勗捴兴f(shuō)的那樣，只有當(dāng)學(xué)生自己發(fā)覺(jué)在對(duì)教材的理解上還有這樣或那樣的銜接不上的地方時(shí)，他們求知的渴望才會(huì)產(chǎn)生和增長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)某些不相符合的地方引起學(xué)生的警覺(jué)，當(dāng)他們感到還缺少某些成分才能使知識(shí)相互“吻合”的時(shí)候，這就是好事。

　　——蘇]列·符·贊科夫：《和教師的談話》第50頁(yè)

　　學(xué)習(xí)達(dá)到透徹領(lǐng)...