敬畏自然教案

　　《敬畏自然》是嚴(yán)春友寫(xiě)的一篇文章。該文談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系。下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的小編為大家收集整理的“初二語(yǔ)文下冊(cè)《敬畏自然》教案”，供大家參考，希望可以幫助到大家！更多精彩內(nèi)容請(qǐng)持續(xù)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)！

初二語(yǔ)文下冊(cè)《敬畏自然》教案

　　（一）知識(shí)目標(biāo)

　　1．理解本文中作者的觀點(diǎn)。

　　2．通過(guò)誦讀，學(xué)習(xí)作者語(yǔ)言。

　　3．研究本文中反問(wèn)句，理解其語(yǔ)氣強(qiáng)烈的作用。

　　（二）能力目標(biāo)

　　1．理解本文中作者的觀點(diǎn)，鍛煉學(xué)生思維能力。

　　2．課前預(yù)習(xí)，查字典，疏通字詞，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　（三）情感價(jià)值目標(biāo)

　　了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　一、重點(diǎn)：

　　1、辨證認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，看作者是如何得出“敬畏自然”這一觀點(diǎn)的，

　　2、學(xué)習(xí)文章使用了多種修辭手法把抽象的道理說(shuō)的通俗易懂的寫(xiě)作手法

　　2．難點(diǎn)：一是理解“敬畏自然”的內(nèi)涵，

　　二、理解文中富有哲理性的語(yǔ)言。

　　學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)?自讀?合作?探究

　　教具準(zhǔn)備： 掛圖、多媒體課件

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

第 一 課 時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)

　　1．給下列加點(diǎn)字注音。

　　鯤（kun1）鵬 斥安鳥(niǎo)（yan4） 蓬蒿（hao1） 咫尺（zhi3）

　　狼藉（ji2） 相形見(jiàn)絀（chu4） 美味佳肴（yao2。）

　　2．解釋下列詞語(yǔ)。

　　蓬蒿：（方）茼蒿。飛蓬和蒿子，借指草野。

　　咫尺：（書(shū)）比喻距離很近。

　　狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。

　　吶喊：大聲喊叫助威。

　　自不量力：不衡量自己的能力。形容對(duì)自己估計(jì)太高。

　　相形見(jiàn)絀：互相比較之下，就顯出一方的不足之處。

　　精巧：精細(xì)巧妙。

　　佳肴：精美的菜肴。

　　二、導(dǎo)人

　　當(dāng)你為宇宙的神秘而驚異，為人類(lèi)的智慧而自豪時(shí)，你是否想到，正是大自然那無(wú)與倫比的智慧創(chuàng)造了這一切，你的心靈是否因此而受到深深的震撼呢？

　　三、閱讀課文。整體感知

　　學(xué)生反復(fù)閱讀課文，找出文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句。思考一下，作者為什么提出要“敬畏自然”，為什么說(shuō)“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？

　　學(xué)生交流感受和見(jiàn)解，同學(xué)問(wèn)互相補(bǔ)充。

　　四、整體感知：

　　學(xué)生反復(fù)閱讀課文，然后圍繞：?jiǎn)栴}...

　　《敬畏自然》是嚴(yán)春友寫(xiě)的一篇議論性散文，該文談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的“八年級(jí)語(yǔ)文《敬畏自然》教案”，供您參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊出國(guó)留學(xué)網(wǎng)(www.ycybzk.com)查看。

　　八年級(jí)語(yǔ)文《敬畏自然》教案(一)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)閱讀，理清本文行文思路。

　　2、研究本文中反問(wèn)句，理解其語(yǔ)氣強(qiáng)烈的作用。

　　3、理解本文中作者的觀點(diǎn)，鍛煉學(xué)生思維能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)人：

　　當(dāng)你為宇宙的神秘而驚異，為人類(lèi)的智慧而自豪時(shí)，你是否想到，正是大自然那無(wú)與倫比的智慧創(chuàng)造了這一切，你的心靈是否因此而受到深深的震撼呢?然而，不自量力的人類(lèi)卻妄圖面對(duì)充滿了母性關(guān)懷和父性智慧的自然說(shuō)：“我要征服你!”快看看這篇文章，望我們保持理智的清醒和靈魂的溫情吧。

　　二、整體感知：

　　學(xué)生反復(fù)閱讀課文，然后圍繞：?jiǎn)栴}(1)作者提出的主要觀點(diǎn)是什么?(2)為什么提出要“敬畏自然”?(3)為什么說(shuō)“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”?進(jìn)行思考，理清文章行文思路。

　　第1段：人類(lèi)“征服自然”的想法是錯(cuò)誤的。

　　第2段：大自然竊笑人類(lèi)。(理由：1、打開(kāi)的空間只不過(guò)咫尺之間。2、今人也會(huì)變成古人。3、科學(xué)史也是犯錯(cuò)誤的歷史。)

　　第3段：人類(lèi)發(fā)明的工具可能是人類(lèi)的陷阱。

　　第4段：宇宙一定存在比人更高級(jí)的生物。

　　第5段：大自然的智慧也遠(yuǎn)勝于人。

　　第6段：人類(lèi)的智慧是宇宙自我認(rèn)識(shí)的工具。

　　第7段：人類(lèi)只是宇宙大生命的一個(gè)組成部分。

　　第8段：宇宙本身就是碩大的永恒的生命。

　　第9段：生命都是宇宙物質(zhì)的另一種存在方式。

　　第10段：在宇宙中處處都是人類(lèi)的兄弟。

　　第11段：我們應(yīng)當(dāng)視其他生物為我們平等的生命，敬畏它們就是敬畏宇宙，敬畏自然，敬畏我們自己。

　　三、語(yǔ)言品讀：

　　本文語(yǔ)言充滿哲理之美和思辨之美，找出你最欣賞的語(yǔ)句，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)其中包含的深意。(以課后“研討與練習(xí)二”為例)

　　四、反問(wèn)：

　　反問(wèn)是一種用疑問(wèn)句式來(lái)表達(dá)確定意思的修辭方法，用否定句來(lái)反問(wèn)，表達(dá)的是肯定的意思，用肯定句來(lái)反問(wèn)，表達(dá)的是否定的意思。反問(wèn)的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣，加重語(yǔ)言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。例如，“誰(shuí)說(shuō)宇宙是沒(méi)有生命的?”這比用一般判斷句“宇宙是有生命的”語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，意思更肯定。試從課文中找出幾個(gè)反問(wèn)句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達(dá)效果有什么不同。

　　如：

　　①我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣(mài)弄小聰明呢?

　?、谌欢l(shuí)能斷言，那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類(lèi)自掘的陷阱呢?

　　八年級(jí)語(yǔ)文《敬畏自然》教案(二)

　　【教學(xué)...

　　本文是一篇議論性的散文，談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系，通過(guò)對(duì)人類(lèi)智慧與大自然智慧的比較，揭示人類(lèi)應(yīng)愛(ài)護(hù)自然、敬畏自然的道理。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課《敬畏自然》教案，供您參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊教案欄目查看。

　　篇一：敬畏自然

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：識(shí)記、理解本課生字詞;品味文章富有意蘊(yùn)的哲理性語(yǔ)言，提升駕馭語(yǔ)言的能力。

　　過(guò)程與方法：學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集資料，教師引導(dǎo);抓住文章的關(guān)鍵句，揣摩理解本文富有哲理性語(yǔ)句的深刻含義，學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進(jìn)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí);培養(yǎng)科學(xué)理性精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　品味文章富有意蘊(yùn)的哲理性語(yǔ)言，揣摩理解本文富有哲理性語(yǔ)句的深刻含義

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　辨證認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)理性精神;培養(yǎng)探究性閱讀能力。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教材分析及設(shè)想：本文是一篇議論性的散文，談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系，通過(guò)對(duì)人類(lèi)智慧與大自然智慧的比較，揭示人類(lèi)應(yīng)愛(ài)護(hù)自然、敬畏自然的道理。八年級(jí)的學(xué)生，主要還處在形象思維階段，他們喜歡生動(dòng)可感的文章。所以，如何把這篇議論性很強(qiáng)兼有學(xué)理性的文章，轉(zhuǎn)化為豐富可感的可以接受的精美文句、思想，是我們教師所要致力追求的。所以本課應(yīng)把抽象的道理具像化，整體把握課文時(shí)采用默讀法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法，具體研讀課文時(shí)力圖通過(guò)情景教學(xué)法、分析法、比較法、討論法等方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活來(lái)理解文本，鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力，體會(huì)作者深邃的憂患意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)自然、愛(ài)護(hù)自然的觀念。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：①預(yù)習(xí)文章，自學(xué)字詞，弄清文意。

　　②查詢、搜集、整理有關(guān)自然界與人類(lèi)關(guān)系的圖片或文字資料。

　　教師：①準(zhǔn)備與自然、保護(hù)自然相關(guān)的圖文資料。

　　②準(zhǔn)備有關(guān)愛(ài)護(hù)自然的名言、故事、資料等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、展示圖片，激情導(dǎo)入

　　多媒體展示三組圖片：

　　1、認(rèn)識(shí)自然

　　課件展示：自然風(fēng)光旖旎的圖畫(huà)，如：青草如茵,樹(shù)木成林，海灘似玉，白沙如帶,綠洲如茵,鳥(niǎo)飛長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底……等美麗的海島風(fēng)光畫(huà)卷(播放輕音樂(lè))

　　2、認(rèn)識(shí)人類(lèi)

　　課件展示：人類(lèi)史上取得的驕傲成績(jī)，如：四大發(fā)明，人類(lèi)登月，神州六號(hào)發(fā)射場(chǎng)景……

　　3、認(rèn)識(shí)人類(lèi)與自然

　　課件展示：登山，橫渡，航天航空，空氣污染，森林毀滅，土地沙化，動(dòng)物暴減，非典，禽流感……

　　生看后談感受，師給以評(píng)價(jià)：

　　自然是我們?nèi)祟?lèi)的母親，人類(lèi)一直享受著她的恩惠，在她的懷抱中成長(zhǎng)、繁衍、壯大。高天流云，大漠孤煙，青山綠水，春華秋實(shí)……無(wú)一不是它對(duì)人類(lèi)的饋贈(zèng)。然而，隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，地球上出現(xiàn)了越來(lái)越嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題。人類(lèi)曾宣稱要征服自然，而大自然也以她自己的方式向人類(lèi)發(fā)出了嚴(yán)重警告：沙塵暴、泥石流、海嘯、颶風(fēng)……讓人類(lèi)面時(shí)時(shí)面臨著巨大的災(zāi)難。那么，人與自然的關(guān)系應(yīng)該是怎樣的呢?現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)嚴(yán)春友老師的文章《敬畏自然》，一同去尋找答案。(板書(shū)：敬畏自然)

　　二、整體感知，探究課文

　　(一)、解題，多媒體展示作家作品。

　　嚴(yán)春友，北京師...

　　下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《敬畏自然》教案，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教案目。

　　人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《敬畏自然》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握生字詞

　　2、把握文章，理解“敬畏自然”的內(nèi)涵，理解語(yǔ)言中包含的哲理。

　　3、理解本文題材特點(diǎn)，側(cè)重議論的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)反問(wèn)修辭方法。

　　教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　我們常常說(shuō)：“人定勝天”“征服自然”，課文的作者卻主張“敬畏自然”(板書(shū)課題)，對(duì)大自然要又敬重，又畏懼，這是兩種對(duì)立的觀點(diǎn)，你站在哪一邊?且看課文為什么主張敬畏自然而嘲笑“征服自然”呢?

　　二、學(xué)習(xí)字詞

　　蓬(péng)蒿(hāo) 咫(zhǐ)尺(chǐ) 狼(láng)藉(jí) 吶(nà)喊(hǎn) 相(xiāng)形(xíng)見(jiàn)(jiàn)絀(chù) 精(jīng)巧(qiǎo)絕(jué)

　　倫(lún) 美(měi)味(wèi)佳(jiā)肴(yáo) 鯤(kūn)鵬(péng) 混(hùn)淆(xiáo)

　　2)巧妙運(yùn)用對(duì)比的手法

　　(3)議論性的散文，主要使用議論的表達(dá)方式，內(nèi)容是議論性的，有論點(diǎn)、論據(jù)、論證，但顯著的特色是：富有文學(xué)色彩，講究形象的語(yǔ)言，文學(xué)的語(yǔ)言，有濃郁的抒情和感情色彩。

　　四、問(wèn)題探究

　　(一)“敬畏自然”的含義是什么?

　　1、“敬重”意味著應(yīng)該怎樣對(duì)待自然?

　　2、畏懼是不是意味無(wú)所不為?

　　3、為什么應(yīng)該畏懼自然?

　　4、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣正確對(duì)待自然?

　　(二)作者為什么提出要“敬畏自然”為什么說(shuō)“敬畏自然”就是敬畏人類(lèi)自己liuxue86.com

　　討論

　　(三)“宇宙的智慧”“宇宙的生命”究竟存不存在?這個(gè)“智慧”這個(gè)“生命”是從什么意義上說(shuō)的?

　　都是擬人的手法

　　作者說(shuō)：“人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)，是她的杰出的作品之一”

　　這也是用擬人的手法，有生動(dòng)形象親切的關(guān)系，宇宙智慧與人類(lèi)智慧成為相對(duì)的兩個(gè)概念，二者具有可比性。

　　五、作業(yè)

　　搜集資料(練習(xí)四)

　　第二課時(shí)

　　一、回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容

　　提問(wèn)練習(xí)一

　　二、結(jié)合富有哲理的語(yǔ)句，深入理解課文

　　1、人類(lèi)為自己取得的這些成就喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些浪跡斑斑的礦空不會(huì)是人類(lèi)自掘的陷阱呢?

　　2、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無(wú)比的美。

　　3、人類(lèi)并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。

　　三、學(xué)習(xí)反問(wèn)的修辭方法

　　以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家搜集整理的《敬畏自然》教案，供大家參考和借鑒!

　　《敬畏自然》教案(一)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、閱讀課文，感受并理解作者敬畏自然、愛(ài)護(hù)自然的觀點(diǎn)。

　　2、理清層層推進(jìn)的論述思路，了解對(duì)比和反問(wèn)的作用。

　　3、培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、通過(guò)反復(fù)閱讀，體會(huì)作者的感情。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解科學(xué)文藝作品的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)方法：朗讀法討論法

　　四、課時(shí)安排：一課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入

　　1、(欣賞多媒體圖片)

　　2、大自然是美麗的，雄偉的高山，遼闊的草原，蔚藍(lán)的大海，美麗的花園，繁華的都市。無(wú)不為人們所陶醉。大自然孕育最聰明，最美麗，最富有靈性的人類(lèi)。人是大自然創(chuàng)造的奇跡，人類(lèi)離不開(kāi)大自然的庇護(hù)，大自然是人類(lèi)的母親，人類(lèi)在她的懷抱中成長(zhǎng)、繁衍、壯大。

　　然而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步發(fā)展，人類(lèi)已漸漸遠(yuǎn)離了自然，地球上出現(xiàn)了越來(lái)越嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題。人類(lèi)曾宣稱要“征服自然”，而人類(lèi)遭受到自然懲罰的現(xiàn)象卻也屢見(jiàn)不鮮。

　　(欣賞多媒體圖片：沙漠、火災(zāi)

　　地震等)。

　　(二)整體感知

　　(多媒體演示)

　　1、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)

　　鯤(kun1)鵬

　　蓬蒿(hao1)

　　相形見(jiàn)絀(chu4)

　　狼藉(ji)

　　咫尺(zhi3)

　　美味佳肴(yao2)

　　2、詞語(yǔ)解釋：

　　自不量力：不衡量自己的能力。形容對(duì)自己估計(jì)太高。

　　相形見(jiàn)絀：互相比較之下，就顯出一方的不足之處。

　　精巧絕倫：精細(xì)巧妙。

　　美味佳肴：精美的菜肴。

　　2、讀課文，思考問(wèn)題，理清文章論述的思路。

　　(多媒體演示)

　　思考問(wèn)題

　　1、人與自然究竟是什么關(guān)系?

　　2、人為什么要“敬畏自然”?為什么說(shuō)“敬畏自然”就是敬畏自己?

　　3、指導(dǎo)學(xué)生默讀第一自然段，看作者就“人”與“自然“的關(guān)系，闡明了什么觀點(diǎn)?

　　(多媒體演示)

　　(論點(diǎn))人類(lèi)永遠(yuǎn)只是大自然機(jī)體上普通的一部分，然而，人卻“不自量力”的宣稱要“征服自然”

　　4、指導(dǎo)學(xué)生默讀討論第2——7自然段，討論人與自然究竟是什么關(guān)系?

　　人類(lèi)與大自然相比，論歷史，宇宙至少已有200億年，“人類(lèi)永遠(yuǎn)只是一個(gè)天真幼稚的孩童”。論關(guān)系，人類(lèi)“只是大自然機(jī)體上普通的一部分”。論智慧，又怎么樣呢?

　　(提問(wèn)、討論、歸納、多媒體演示)

　　比較:

　　人類(lèi)智慧

　　3、礦坑也可能成為人類(lèi)自倔的陷阱。

　　《敬畏自然》教案(二)