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考研英語備考很多事情都要提上日程了，看看哪些是該注意的，下面由出國留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準備了“2021年考研英語：閱讀理解的回答方法(七)”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊!
2021年考研英語：閱讀理解的回答方法(七)
一、詞匯題“搜索代入”法
?、?返回原文，找出該詞匯出現(xiàn)的地方。
?、?確定該詞匯的詞性。
?、?從上下文(詞匯的前后幾句)中找到與所給詞匯具有相同詞性的詞(如一下子找不到就再往上往下找)，代入所給詞匯在文章中的位置(將之替換)看語義是否合適。
?、?找出選項中與代替詞意思相同或相近的選相，即答案。
注意：a.如果該詞匯是簡單詞匯，則其字面意思必然不是正確答案。
b.考研閱讀不是考察字認識不認識，而是考察是否能根據(jù)上下文作出正確的判斷。
c.詞匯題的正確答案經(jīng)常蘊藏在原文該詞匯出現(xiàn)的附近。注意不能靠單詞詞義直接往下推。
d.尋找時要注意同位語、特殊標點(比如分號，分號前后兩句話的邏輯關(guān)系不是形式上的并列就是語義上的并列，也就是兩句話的意思相同，所以可用其中一句話的意思來推測另一句話的意思從而推出所給詞匯含義)、定語從句、前后綴，特別要注意尋找時的同性原則。比如：讓猜一個名詞詞組(動詞詞組)的意思，我們就向上向下搜索名詞詞組(動詞詞組)。
隱蔽型詞匯題：題干與原文的某句完全重合，只有一兩個詞被替換掉。隱蔽型詞匯題的做法跟詞匯題的做法幾乎一樣，往上往下找。
二、句子理解題
?、?返回原文找到原句。
?、?對原句進行語法和詞義的精確分析(找主干)，應(yīng)該重點抓原句的字面含義。若該句的字面含義不能確定，則依據(jù)上下文進行判斷。注意：局部含義是由整體決定的。
?、?一般來說，選項中的正確答案與原句意思完全相同，只不過用其他英語詞匯換種表達而已。
④ 句子理解題的錯誤選項干擾項特征：推得過遠。做題時應(yīng)把握住推的度。
思路： 對句子微觀分析，不行就依據(jù)上下文，選擇時不要推得過遠。
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2021考研英語：詞匯詞義巧記方法七
able,ible-able能力
able
a.有(能力、時間、知識等)做某事，有本事的
ability
n.能力;本領(lǐng);才能，才干;專門技能，天資
flexible
a.柔韌的;易彎曲的;靈活的
disable
v.使殘廢;使失去能力;喪失能力(dis不，無+able 能→使無能)
disability
n.殘廢;無能(disabl(e)+ility名詞后綴→無能)
academ-college學(xué)府
academic
a.學(xué)院的;學(xué)術(shù)性的;(academ古希臘哲學(xué)家柏拉圖及其弟子研究學(xué)問的地方+ic形容詞后綴→學(xué)術(shù)的)
academy
n.(高等)?？圃盒?學(xué)術(shù)社團，研究院(academ+y名詞后綴)
acid, acu-sour, sharp尖，酸，銳利
acid
n.酸,酸性物質(zhì)a.酸的,酸味的;尖刻的
acute
a.劇烈的;敏銳的;成銳角的;尖的，高音的(acu(t)+e形容詞后綴→尖銳的)
acuity
n.尖銳，敏銳(acu+ity名詞后綴→尖的性質(zhì)→尖銳)
act-to do , to drive行動，做
act
v.表演;舉動;起作用n.行為，法令;一幕
action
n.行動，動作;作用;運轉(zhuǎn);行為;戰(zhàn)斗(act+ion名詞后綴→動作)
active
a.活躍的，敏捷的，積極的;在活動中的(act+ive 形容詞后綴→積極的)
activity
n.活動;活力;活性(act+ivity狀態(tài)→活動狀態(tài))
inactivity
n.不活躍(in不+activity活躍→不活躍)
activate
v.啟動，激活;驅(qū)動，驅(qū)使;使開始起作用(act+ivate動詞后綴→使…活動)
actor
n.演員(act+or人)
actress
n.女演員(act+ress人)
actual
a.實際的;現(xiàn)實的，真實的，目前的(act+ual 形容詞后綴→真實的)
actualize
v.實現(xiàn)(actual實際的+ize表…化→實際化→實現(xiàn))
enact
v.實施，頒布(en使+act→使運作→實施法律)
exact
v.強求a.精確的 (ex出+act→做出來的→精確的)
interact
v.相互作用(inter相互+act→相互動...
01-28
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2016快速提高高考成績的方法：七招抓住80%的分數(shù)
生活中，我們總有一種普遍存在的心態(tài)，寄希望有一種捷徑的學(xué)習方法，使自己能夠迅速提高成績，后來居上。有哪些方法會幫助到我們呢?
第一，讀課本應(yīng)該注意知識的全面性。
集中力量對教材中的關(guān)鍵性知識(人們常說的考點)，進行反復(fù)閱讀、深刻理解各知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果，同時要找出知識疑難點。
第二，讀課本，畫出方法。
疑難點在課本里，研究問題的方法是在研究解決各個問題的過程中體現(xiàn)出來的，而且一些典型的、常用的方法還會在書中多次反復(fù)出現(xiàn)，閱讀課本時應(yīng)該多留心、多揣摩，逐步加深對研究方法的領(lǐng)會。
第三，每一門學(xué)科的知識點都是有特點的。
看書時全明白，合上書后又怎么樣?做題時能不能運用?這都需要知識點在腦海中落實到位。每看完課本的一部分，不用課本能不能了解里面知識點的區(qū)別和聯(lián)系，這很重要?；靖拍钚枰_的理解，要把最細致的地方搞明白，雖然數(shù)學(xué)、地理、歷史、政治都很重視整體的知識架構(gòu)，但最基礎(chǔ)的還是一個個知識點，只有把一個個知識點扎實掌握了，那么你也就會“一看見題目就知道怎么做”了。
第四，要做到以書為主，以題為輔。
看書時要注意我們在平時的聯(lián)系和考試中，錯什么補什么，每個環(huán)節(jié)都有對應(yīng)的知識點，不要排斥滾動式的知識點復(fù)習，如果有不清楚的地方還要反復(fù)看，這樣逐漸就能演變成板塊式的知識點，形成整體知識網(wǎng)絡(luò)。
第五，掌握知識點的聯(lián)系和應(yīng)用。
看書時能懂，合上書就忘記是不行的，將課本中內(nèi)容在腦海里反映出來才可以。
第六，分析比較各知識點之間的聯(lián)系。
不用弄得太復(fù)雜，比較的方法很多，比如圖形法、列表法、圖標結(jié)合法等。鍛煉自己的發(fā)散思維和知識點的遷移能力。做這項復(fù)習時靠的是歸納課本總結(jié)方法，而不是靠大量做題。
第七，讀書的時候多總結(jié)。
然后自己給自己提問題，把問題都寫下來，然后再逐一解決問題，同時做到一邊看一邊自己列提綱，把每章每節(jié)的主要內(nèi)容都寫下來，這樣有助于理清脈絡(luò)，順暢思路。只要你把課本上所有的知識點梳理、理解和消化了，那么你的成績也就自然而然的提高了。
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描寫法即借助某種修辭或某種描寫技法，通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。
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