晏子使楚

　　《晏子使楚》通過(guò)對(duì)晏子出使楚國(guó)，巧妙回?fù)舫?，保護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán)的描述，突出晏子機(jī)智勇敢，不畏強(qiáng)權(quán)的人物形象。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“晏子使楚的原文和翻譯賞析”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　晏子使楚原文：

　　一

　　晏子使楚。楚人以晏子短，楚人為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者從狗門入，今臣使楚，不當(dāng)從此門入?！眱喺吒?，從大門入。見楚王。王曰：“齊無(wú)人耶？使子為使?！标套訉?duì)曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人？”王曰：“然則何為使予？”晏子對(duì)曰：“齊命使，各有所主：其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣！”

　　二

　　晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也。今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人，過(guò)王而行，王曰：‘何為者也？’對(duì)曰：‘齊人也?！踉唬骸巫?？’曰：‘坐盜?！?/p>

　　三

　　晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

　　翻譯：

　?。ㄒ唬?/p>

　　晏子出使到楚國(guó)。楚人因?yàn)殛套由聿陌?，在大門的旁邊開一個(gè)小門請(qǐng)晏子進(jìn)去。晏子不進(jìn)去，說(shuō)：“出使到狗國(guó)的人從狗門進(jìn)去，今天我出使到楚國(guó)來(lái)，不應(yīng)該從這個(gè)狗門進(jìn)去?！庇淤e客的人帶晏子改從大門進(jìn)去。（晏子）拜見楚王。楚王說(shuō)：“齊國(guó)沒有人可派嗎？竟派您做使臣。”晏子回答說(shuō)：“齊國(guó)的都城臨淄有七千五百戶人家，人們一起張開袖子，就能遮天；揮灑汗水，就是下雨；街上行人肩膀靠著肩膀，腳尖碰腳后跟，怎么能說(shuō)齊國(guó)沒有人呢？”楚王說(shuō)：“既然這樣，那么為什么會(huì)打發(fā)你來(lái)呢？”晏子回答說(shuō)：“齊國(guó)派遣使臣，各有不同的規(guī)矩，那些有德有才的人被派遣出使到有德有才的君主所在的國(guó)家，沒有德沒有才的人被派遣出使到?jīng)]有德沒有才的國(guó)王所在的國(guó)家。我晏嬰是最不賢，沒有德才的人，所以只好出使到楚國(guó)來(lái)了?！?/p>

　　（二）

　　晏子將要出使楚國(guó)。楚王聽到這個(gè)消息，對(duì)身邊的大臣說(shuō)：“晏嬰是齊國(guó)的一個(gè)能言善辯的人，現(xiàn)在他正要來(lái)，我想要羞辱他，用什么辦法呢？”侍臣回答說(shuō)：“在他來(lái)的時(shí)候，大王請(qǐng)?jiān)试S我們綁著一個(gè)人從大王面前走過(guò)。大王（就）問：‘（他）是做什么的？’（我則）回答說(shuō)：‘（他）是齊國(guó)人?！笸酰ń又伲﹩枺骸ㄋ┓噶耸裁醋铮俊ㄎ揖停┗卮穑骸ㄋ┓噶送蹈`罪?！?/p>

　?。ㄈ?/p>

　　晏子來(lái)到了楚國(guó)，楚王請(qǐng)晏子喝酒，喝酒喝得正高興的時(shí)候，兩名小官員綁著一個(gè)人到楚王面前來(lái)。楚王問道：“綁著的人是做什么的人？’（公差）回答說(shuō)：“（他）是齊國(guó)人，犯了偷竊罪?！背蹩粗套訂柕溃骸褒R國(guó)人本來(lái)就善于偷東西的嗎？”晏子離開座位回答道：“我聽說(shuō)（這樣一件事）：橘樹生長(zhǎng)在淮河以南的地方就是橘樹，生長(zhǎng)在淮河以北的地方就是枳樹，只是葉子相像罷了，他們的果實(shí)味道卻不同。這是什么原因呢？（是因?yàn)椋┧恋胤讲幌嗤?。老百姓生長(zhǎng)在齊國(guó)不偷東西，到了楚國(guó)就偷東西，莫非楚國(guó)的水土使百姓善于偷東西嗎？”楚王笑著說(shuō)：“圣人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。...

　　學(xué)習(xí)晏子出使楚國(guó)時(shí)，能以自己超人的智慧和善辯的口才駁倒楚王，不辱使命，維護(hù)了齊國(guó)尊嚴(yán)的精神。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)整理了五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《晏子使楚》教案，歡迎閱讀參考。

　　五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《晏子使楚》教案（一）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)生字新詞。

　　3、能理解課文意思，了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子的，晏子是用什么辦法反駁楚王的。理解宴子出使楚國(guó)時(shí)表現(xiàn)出的聰明、才智和維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。

　　4、能復(fù)述課文內(nèi)容。

　　5、理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能理解課文意思，了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子的，晏子是用什么辦法反駁楚王的。理解宴子出使楚國(guó)時(shí)表現(xiàn)出的聰明、才智和維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、簡(jiǎn)介背景，揭題

　　距今二千多年前，我國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過(guò)一個(gè)群雄紛爭(zhēng)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，其中齊國(guó)和楚國(guó)是大國(guó)，而齊國(guó)的強(qiáng)大離不開一個(gè)人，此人雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國(guó)家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國(guó)解決了許多外交上的爭(zhēng)端，他就是晏子?？勺寣W(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)向大家介紹一下晏子。揭示課題，理解“使”、“楚”是什么意思?

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請(qǐng)用自己喜歡的方式自由讀課文，注意能讀準(zhǔn)生字詞的讀音。

　　2、檢查讀書情況。

　　3、讀書，找出自己不理解的詞句并做上記號(hào)。

　　4、交流不理解的詞句意思。

　　5、再讀課文，想想課文主要講了什么事?

　　(晏子出使楚國(guó)，楚國(guó)的國(guó)王三次侮辱晏子，晏子都給予了有力地反駁，使楚王不敢不尊重他。)

　　6、你覺得晏子是個(gè)怎樣的人?

　　三、自由讀文，質(zhì)疑

　　1、楚王為什么要侮辱晏子?2、楚王怎樣侮辱晏子?3、晏子怎樣反駁?

　　四、解決第一個(gè)問題

　　1、楚王為什么要侮辱晏子?

　　自己讀文解決。(楚國(guó)國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，有吞并各國(guó)的野心。侮辱晏子，就是侮辱齊國(guó)，顯示國(guó)威，就是要嚇倒齊國(guó)，使齊國(guó)臣服。)

　　五、作業(yè)

　　看關(guān)于晏子的故事

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　課文主要講了什么事?

　　二、深入學(xué)習(xí)課文

　　1、楚王是怎樣侮辱晏子的?

　　(從第三、四、五自然段中畫出晏子言行的句子，可引導(dǎo)學(xué)生把楚王三次對(duì)晏子的侮辱連起來(lái)，做比較、分析，梳理出楚王策略和情緒的變化。第一次，就晏子身材矮小發(fā)難，這是抓住晏子體形弱點(diǎn)進(jìn)行侮辱，楚王心中很得意。第二...

　　寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點(diǎn)，因材施教。春秋是我國(guó)歷史上的時(shí)代，這期間各國(guó)爭(zhēng)戰(zhàn)，其中齊楚兩國(guó)國(guó)力強(qiáng)大，激烈爭(zhēng)奪霸業(yè)?！蛾套邮钩分v的就是發(fā)生在這兩國(guó)之間外交上的一件事。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第11課《晏子使楚》教案，供您參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊教案欄目查看。

　　篇一：晏子使楚

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自學(xué)生字。理解詞語(yǔ)的意思。 2、讀課文，了解歷史故事的內(nèi)容。(針對(duì)中等以上學(xué)生) 3、學(xué)習(xí)在閱讀中提問。(針對(duì)中等以上學(xué)生)

　　4、感受晏子的智慧和勇氣以及對(duì)國(guó)家、人民的深厚感情。(針對(duì)優(yōu)等生)

　　學(xué)情分析：本班學(xué)生從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)在閱讀中提問，到現(xiàn)在，絕大部分學(xué)生已學(xué)會(huì)了在閱讀中抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行提問。并能夠通過(guò)閱讀釋疑。

　　[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：

　　1、 精讀晏子與楚王針鋒相對(duì)的話，體會(huì)晏子超人的智慧和善辯的口才，以

　　及維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。

　　2、讀懂晏子反駁楚王的幾句話含義，及句子間嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，體會(huì)晏子超人的智慧和善辯的口才。 [教學(xué)過(guò)程]：

　　一、人物介紹，揭示課題。

　　春秋是我國(guó)歷史上的時(shí)代，這期間各國(guó)爭(zhēng)戰(zhàn)，其中齊楚兩國(guó)國(guó)力強(qiáng)大，激烈爭(zhēng)奪霸業(yè)?！蛾套邮钩分v的就是發(fā)生在這兩國(guó)之間外交上的一件事。 1、簡(jiǎn)介晏子：名叫晏嬰，身高不到五尺，大約現(xiàn)在的一米四左右。他是齊國(guó)的大夫，人們尊稱他為晏子。 2、學(xué)習(xí)生字，理解課題 板書：晏子。學(xué)習(xí)生字“晏”。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們打開課文，齊讀課題，板書：使楚。

　　快速讀課文，找出最能解釋課題的一句話(齊王派大夫晏子出使到楚國(guó)去) 什么叫出使?(代表一個(gè)國(guó)家去外國(guó)執(zhí)行外交任務(wù))那么這次晏子出使就代表著——(生答：齊國(guó)) 二、初讀課文，整體感知

　　1、國(guó)與國(guó)之間的交往，禮尚往來(lái)是正常的，而晏子出使楚國(guó)遇到了什么事?楚王為什么要這么做?(針對(duì)中等以上學(xué)生)

　　請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，思考以上問題并完成下面練習(xí)。(出示)。 ①楚王( )次想( )晏子。

　　②楚王之所以侮辱晏子是仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想( )。 ③如果楚王侮辱了晏子，就不僅( )，而且( )。

　?、苋绻套哟鞌×顺?，就不僅( )，而且( )。 2、交流(針對(duì)中等以上學(xué)生) ①楚王(三)次想(侮辱)晏子。

　　②楚王之所以侮辱晏子是仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想(顯顯楚國(guó)的威風(fēng))。 ③如果楚王侮辱了晏子，就不僅(是顯了楚國(guó)的威風(fēng))，而且(侮辱了齊國(guó)。) ④如果晏子挫敗了楚王，就不僅(滅了楚國(guó)的威風(fēng))，而且(維護(hù)了自己和齊國(guó)的尊嚴(yán))。

　　三、提出問題，合作學(xué)習(xí)(針對(duì)中等以上學(xué)生)

　　1、一個(gè)要侮辱晏子顯顯威風(fēng)，一個(gè)要挫敗楚王，維護(hù)自己和齊國(guó)的尊嚴(yán)。兩人之間展開了針鋒相對(duì)的較量，我們來(lái)看看晏子是怎樣與楚王斗智，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)

　　的。課文的那部分是寫這一內(nèi)容的?(3——5自然段) 2、請(qǐng)同學(xué)們小組合作自學(xué)這部分課文，思考： (1)楚王用那些方法侮辱晏子? (2)晏子是怎樣對(duì)待的? (3)結(jié)果怎樣?

　　3、小組合作學(xué)習(xí)

　　四、抓重點(diǎn)句，感悟人物(針對(duì)優(yōu)等學(xué)生)

　　為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢?我們一...

　　課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地，他們才是課堂的主人，要讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，就需要教師能創(chuàng)設(shè)富有情趣教學(xué)活動(dòng)。下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理的《晏子使楚》教案范文，歡迎閱讀參考。

　　《晏子使楚》教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)生字新詞。

　　3.能理解課文意思，了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子的，晏子是用什么辦法反駁楚王的。理解宴子出使楚國(guó)時(shí)表現(xiàn)出的聰明、才智和維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。

　　4.能復(fù)述課文內(nèi)容。

　　5.理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能理解課文意思，了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子的，晏子是用什么辦法反駁楚王的。理解宴子出使楚國(guó)時(shí)表現(xiàn)出的聰明、才智和維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、簡(jiǎn)介背景，揭題

　　距今二千多年前，我國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過(guò)一個(gè)群雄紛爭(zhēng)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，其中齊國(guó)和楚國(guó)是大國(guó)，而齊國(guó)的強(qiáng)大離不開一個(gè)人，此人雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國(guó)家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國(guó)解決了許多外交上的爭(zhēng)端，他就是晏子?？勺寣W(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)向大家介紹一下晏子。揭示課題，理解“使”、“楚”是什么意思?

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.請(qǐng)用自己喜歡的方式自由讀課文，注意能讀準(zhǔn)生字詞的讀音。

　　2.檢查讀書情況。

　　3.讀書，找出自己不理解的詞句并做上記號(hào)。

　　4.交流不理解的詞句意思。

　　5.再讀課文，想想課文主要講了什么事?

　　6.你覺得晏子是個(gè)怎樣的人?

　　三、自由讀文，質(zhì)疑

　　1.楚王為什么要侮辱晏子?

　　2.楚王怎樣侮辱晏子?

　　3.晏子怎樣反駁?

　　四、解決第一個(gè)問題

　　1.楚王為什么要侮辱晏子?

　　自己讀文解決。(楚國(guó)國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，有吞并各國(guó)的野心。侮辱晏子，就是侮辱齊國(guó)，顯示國(guó)威，就是要嚇倒齊國(guó)，使齊國(guó)臣服。)

　　五、作業(yè)

　　看關(guān)于晏子的故事

　　板書設(shè)計(jì)

　　10 晏子使楚

　　進(jìn)城門

　　見楚王

　　赴酒宴

　　教學(xué)反思

　　第斯多惠說(shuō)過(guò)：“知識(shí)是不應(yīng)灌輸給學(xué)生的，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們。”本課教學(xué)能放開讓學(xué)生自讀自悟，最大限度地還給學(xué)生較多交流討論，獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)的時(shí)間?！袄首x表演”等形式拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。引導(dǎo)學(xué)生多讀書，通過(guò)讀書，感受到晏子的智慧。當(dāng)學(xué)生真正感受到晏子語(yǔ)言的妙處時(shí)，讀起來(lái)一定是津津有味，愛不釋手，越讀越想讀，甚至?xí)氖址Q快，拍案叫絕的。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)表演又加深了對(duì)語(yǔ)言文字的理解，對(duì)其中蘊(yùn)含的情感有了切身的體會(huì)，在動(dòng)態(tài)的思維與活動(dòng)中，提高對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

　　今天老師教我們學(xué)習(xí)了第十三課《晏子使楚》，大家都被這個(gè)有趣的故事吸引住了。

　　這篇課文主要講了楚國(guó)和趙國(guó)之間的故事，晏子是趙國(guó)的大夫，他被出使到楚國(guó)，楚王幾次三番想要嘲笑晏子，可是結(jié)果都自討沒趣，晏子真是聰明，他沒有把明顯的意思直接從畫中說(shuō)出來(lái)，而是用別人知道的、婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言來(lái)對(duì)付楚王，既能不讓楚王生氣，又能讓楚王很尷尬。楚王不迎接晏子，開“狗洞”，晏子就把楚國(guó)暗比狗國(guó)，楚王笑齊國(guó)沒人，晏子就說(shuō)上等人到上等國(guó)，下等人到下等國(guó)，自己不中用，也就是在說(shuō)楚國(guó)是下等國(guó)，楚王笑齊國(guó)人沒出息，晏子就巧用比喻，說(shuō)是水土不同，也就是說(shuō)楚國(guó)社會(huì)風(fēng)氣不好。晏子憑著他過(guò)人的智慧和善變的口才，還有自己愛國(guó)的心，挫敗了楚王，不但滅了楚國(guó)的威風(fēng)，維護(hù)了自己和國(guó)家的尊嚴(yán)，而且還贏得了楚王的尊重，我們都要向晏子學(xué)習(xí)!

　　讀了這篇課文，也讓我知道了：遇到敵人、不尊重自己的人并不用害怕、屈服他，而是要想出巧妙的方法去對(duì)付他，就像文中的晏子一樣，不怕楚王侮辱自己，機(jī)智勇敢、有膽有識(shí)。

　　《晏子使楚》歌頌的是晏子那凜然的正氣、愛國(guó)情懷以及高超的語(yǔ)言藝術(shù)，下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為大家搜集整理的晏子使楚教學(xué)反思，歡迎閱讀與借鑒。

　　晏子使楚教學(xué)反思(一)

　　晏子是春秋時(shí)期著名的政治家和外交家，當(dāng)過(guò)齊國(guó)宰相。課文記敘了晏子出使楚國(guó)時(shí)，智斗楚王、維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的三個(gè)小故事。

　　晏子出使楚國(guó)，受到楚王三次侮辱，但他運(yùn)用自己智慧，進(jìn)行了超凡脫俗的爭(zhēng)辯，不但維護(hù)了自己和祖國(guó)的尊嚴(yán)，反而將了楚王一軍，得到了楚王的尊重。

　　在教學(xué)中，晏子的爭(zhēng)辯不應(yīng)用嘴巴或書本傳授給學(xué)生，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，讓學(xué)生設(shè)身處地地去思考，去爭(zhēng)論。讓學(xué)生嘗試著像晏子那樣思考，像晏子那樣去回答難題，然后再讀課文，這樣就大大刺激了學(xué)生讀課文的興趣，在讀課文的過(guò)程中為自己的觀點(diǎn)尋找論據(jù)，進(jìn)行邏輯思考。

　　本文記敘語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，通過(guò)對(duì)話展開情節(jié)，刻畫人物，雙方辯詞的鋒芒，都表現(xiàn)得準(zhǔn)確而生動(dòng)，恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了人物的身份特征。我在教學(xué)中，對(duì)于晏子的語(yǔ)言分析得較為細(xì)致，對(duì)楚王的語(yǔ)言和神態(tài)卻沒怎么顧及到，這是做得不足的地方。文中楚王的話不多，多為設(shè)問口氣，從“楚王見到了晏子，冷笑一聲說(shuō)：‘難道齊國(guó)沒有人了嗎?’”能體會(huì)到楚王的目空一切、傲慢無(wú)禮。“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢?”其中“打發(fā)”一詞，可以看出楚王對(duì)晏子的不尊重。后來(lái)，他又借故侮辱齊國(guó)，笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人怎么這樣沒出息，干這種事情?再一次向人們展示了一個(gè)目空一切、傲慢無(wú)禮的楚王形象。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味。

　　學(xué)完課文之后，讓學(xué)生分角色朗讀，演課本劇，體驗(yàn)課文內(nèi)容，使更多的學(xué)生獲得展示自己的機(jī)會(huì)。

　　晏子使楚教學(xué)反思(二)

　　《晏子使楚》是小學(xué)語(yǔ)文教材人教版五年級(jí)下冊(cè)中一篇課文。本組課文的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)，并學(xué)習(xí)用得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，我在設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，把感受晏子的言語(yǔ)交往技巧作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生在晏子與楚王的針鋒相對(duì)中，感受到晏子語(yǔ)言的藝術(shù)、智慧的魅力。

　　首先從文章的最后一句話入手，讓學(xué)生質(zhì)疑，根據(jù)學(xué)生的疑問展開教學(xué)，讓學(xué)生自己找到疑問的答案，再次緊緊抓住晏子的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，體會(huì)晏子所說(shuō)的話，利用聯(lián)系上下文的方法理解句子，感悟晏子的聰慧和機(jī)智，同時(shí)利用朗讀、模仿人物的語(yǔ)言、表情，在讀中感悟人物的心理。其次學(xué)生自主閱讀的能力得到了提高。

　　在課堂中，我最大限度地還給學(xué)生較多交流討論，獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)的時(shí)間。最后及時(shí)評(píng)價(jià)，盡最大可能激勵(lì)學(xué)生liuxue86.com。在本課堂中較大程度地激發(fā)了學(xué)生探究語(yǔ)言文字的興趣，比較成功。這其實(shí)是我在語(yǔ)文課上一直追求的狀態(tài)：與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話,盡可能地激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。我會(huì)堅(jiān)持做下去。最后，利用拓展材料讓學(xué)生明白得到別人尊重，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，需要怎么做?讓學(xué)生明白課文中所揭示的道理。我希望營(yíng)造的是一個(gè)師生平等，和諧共進(jìn)的課堂，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的課堂。

　　但回過(guò)頭重新審視這堂課，我覺得自己有些地方做得不太得當(dāng)：

　　1、在學(xué)習(xí)晏子和楚王的三次針鋒相對(duì)中只是注重了晏子機(jī)智靈活的辯論和反擊技巧，忽視了晏子不卑不亢處處以國(guó)家尊嚴(yán)為重的凜...

　　下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的《晏子使楚》教案，歡迎大家閱讀。更多《晏子使楚》教案請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)北師版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案欄目。

　　《晏子使楚》教案【一】

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

　　給大家講個(gè)名人的故事：一天，德國(guó)大詩(shī)人歌德在公園里散步，正巧在一條狹窄的小路上碰見了一位反對(duì)他的批評(píng)家，這位傲慢無(wú)禮的批評(píng)家，對(duì)歌德說(shuō)：“我這個(gè)人是從來(lái)不給傻瓜讓路的”

　　你猜猜：歌德會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?

　　歌德趕緊讓到一邊，微笑的說(shuō)：“而我恰恰相反?！笨梢娗擅畹恼Z(yǔ)言能讓人出奇制勝。

　　今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇文言文故事 《晏子使楚》，我們共同感受晏子過(guò)人的智慧，犀利的語(yǔ)言。

　　(出示課題)

　　二、 簡(jiǎn)介晏子其人

　　晏子(?——前500年)名嬰，字平仲，春秋后期齊國(guó)著名的政治家、外交家，齊國(guó)的相國(guó)，他機(jī)智敏捷，能言善辯。

　　以有政治遠(yuǎn)見，外交才能和作風(fēng)樸素而聞名諸侯。

　　三、 朗讀課文，讀準(zhǔn)文言生字的讀音，把握文言文朗讀的節(jié)奏了解故事大意。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文,結(jié)合注釋,讀準(zhǔn)字音,讀通文句.

　　2、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文。讀準(zhǔn)字音,注意節(jié)奏.

　　3、現(xiàn)在，請(qǐng)大家把課文齊讀一遍。注意人物說(shuō)話的語(yǔ)氣,語(yǔ)調(diào).

　　四、 默讀課文，結(jié)合課文下面的注釋，疏通理解故事大意，畫出你

　　所不理解的字、詞、句，和周圍同學(xué)交流探討。完成老師提出

　　的問題。

　　1、解釋下列句中加點(diǎn)的字

　　何坐(犯罪)

　　其實(shí)味不同(其：代詞，他們 實(shí)，果實(shí))

　　晏子避席對(duì)曰(離開座位)

　　反取病焉(辱)

　　縛者曷為者也(“曷”同“何” 什么)

　　圣人非所與熙也(“熙”同“嬉”開玩笑)

　　2、 翻譯下列句子，試指出文言句式的特點(diǎn)

　　晏嬰，齊之習(xí)辭者也。(判斷句)

　　何坐?(倒裝句)

　　縛者何為者也?(倒裝句)

　　得無(wú)楚之水土使民善盜耶?(莫非??嗎 固定格式，推

　　測(cè)兼反問語(yǔ)氣)

　　五、 再讀課文，復(fù)述故事，加深理解課文內(nèi)容及人物形象。

　　讀完課文，晏子在宴席間與楚王針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)的言辭給大家

　　留下了深刻的印象，你能用自己的話把這個(gè)故事講給老師和同學(xué)

　　們聽嗎?

　　為了幫助同學(xué)們回憶內(nèi)容，老師給大家畫了一個(gè)圖表，可幫

　　助你理清文章的思路，可參考一下。

　　侮辱 橘生淮南則為橘 水

　　楚王——————晏子 生于淮北則為枳 土

　　民生于齊不盜 異

　　入楚則盜 也

　　對(duì)策 針鋒相對(duì)

　　左右————+—— 抓住齊國(guó)人 ————————

　　誣為盜賊

　　六、 把握人物個(gè)性化的語(yǔ)言，簡(jiǎn)要分析人物形象。

　　A. 你覺得晏子是一個(gè)什么樣的人...

　　下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的晏子使楚讀后感300字，歡迎大家閱讀。更多晏子使楚讀后感300字請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)晏子使楚讀后感欄目。

　　晏子使楚讀后感300字

　　今天，我讀了《晏子使楚》這篇文章。我深受益處……

　　這篇文章記敘了春秋時(shí)期齊國(guó)的晏子出使楚國(guó)時(shí)，楚王三次想侮辱晏子，都被晏子挫敗，從而維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。

　　古往今來(lái)諸如晏子一樣的人物數(shù)不勝數(shù)，我想到了我們敬愛的周總理。記得老師給我們講的是一件事讓我記憶猶新。

　　那就是從美國(guó)來(lái)的一位使者，看到周總理的桌子上有一支美國(guó)牌的派克筆，就想侮辱侮辱咱們中國(guó)人，便說(shuō)：“原來(lái)周總理也用我們國(guó)家的鋼筆啊?”趁機(jī)說(shuō)咱們中l(wèi)iuxue86.com國(guó)科技不先進(jìn)，中國(guó)人沒出息。沒想到周總理說(shuō)：“這是我拿回來(lái)的朝鮮人民的戰(zhàn)利品，不好意思拒絕便收下了。”意思是說(shuō)你們才是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的失敗者，你不能在這里放肆，讓美國(guó)使者在眾人面前出了丑!顏面盡失!

　　這種機(jī)智著實(shí)值得我們學(xué)習(xí)，我們?cè)谫潎@周總理的機(jī)智，什么事情都會(huì)積極應(yīng)對(duì)，殊不知，做到如此是需要足夠的資本的，像我們就一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，所以在以后的學(xué)習(xí)生活中，我必須嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)答社會(huì)!

　　晏子使楚讀后感300字

　　這星期，我們學(xué)了語(yǔ)言的藝術(shù)這一單元，給我留下印象最深的是《晏子使楚》這篇文章。

　　這篇課文主要講了在春秋末期，齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，三番五次的侮辱晏子，晏子用機(jī)智的語(yǔ)言巧妙對(duì)答，維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)的故事。

　　晏子的巧妙對(duì)答使得楚王啞巴吃黃連——有口也難辯讓我敬佩不已：第一次，去狗國(guó)，鉆狗洞，去楚國(guó)，還鉆狗洞，那么楚國(guó)就等于狗國(guó);第二次，訪下等國(guó)，派下等人(晏子)，訪上等國(guó)，派上等人，那么楚國(guó)就等于下等國(guó);第三次，晏子用比照的方式說(shuō)明了問題，淮南結(jié)又liuxue86.com大又甜的柑橘，淮北結(jié)又小又苦的枳，這是因?yàn)樗敛煌R人在齊國(guó)安居樂業(yè)，一到楚國(guó)，就做起了盜賊，就說(shuō)明楚王治理無(wú)方，使得社會(huì)風(fēng)氣不好。

　　在我們的生活中，如果多用一點(diǎn)這樣的語(yǔ)言藝術(shù)，少說(shuō)一些臟話，這樣不更好嗎?我就有這樣一個(gè)事例：有一次，我和媽媽去逛街，我看見了一個(gè)乖巧玲瓏的小裝飾品，就軟磨硬泡的讓媽媽給我買，可媽媽才不吃我這一套呢!我呢，就給媽媽唱起了“世上只有媽媽好”這首歌，又說(shuō)：“媽媽不給我買誰(shuí)給我買呀!”逗得媽媽哭笑不得，只得給我買下。

　　在生活中，我們一定要多多學(xué)習(xí)語(yǔ)言的藝術(shù)呀!

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　　晏子使楚讀后感300字

　　《晏子使楚》是家喻戶曉的故事，講的是春秋時(shí)期晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，但被晏子一一挫敗。晏子以自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了楚王，贏得了楚王對(duì)自己的尊重以及齊國(guó)的尊嚴(yán)!

　　晏子是多么勇敢、機(jī)智啊!我曾想過(guò)如果自己是晏子，面對(duì)這樣的事，會(huì)怎么樣?結(jié)果我的第一反映竟然是腿軟?!晏子在那種情況下竟然能機(jī)智對(duì)答，我不得不說(shuō)，晏子面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)那種冷靜讓我佩服!

　　生活中這種人可以說(shuō)是少之又少，萬(wàn)里挑一。試問，這些人面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)為什么能那么冷靜呢?難道他們真的不怕?答案是：不!他們也怕死!既然怕死為什么能那么穩(wěn)定?因?yàn)樗麄兌季哂幸环N神奇的力量，那就是自信!正是因?yàn)橛辛俗孕?，相信自己一定能夠?zhàn)勝敵人，那種緊張的心情就穩(wěn)liuxue86.com定下來(lái)了。擁有自信的人，并不是很少，為什么能夠冷靜的人這么少呢?答案是，他們的自信心還不夠堅(jiān)定!面對(duì)死亡，誰(shuí)的信心能夠存在?可是，為什么有些人的信心，不但不倒塌反而更堅(jiān)強(qiáng)?這就得換位思考了。如果你是晏子，面對(duì)楚王的侮辱，你是選擇順從還是反抗?在這種時(shí)候，選擇前者的人，就是軟弱、沒有勇氣的人!這種人不能算是“生活的智者”。選擇后者的則為“勇士”。勇士擁有自信、勇氣、智慧的能力。但是生活中這樣的“勇士”太少太少，這樣的晏子太少太少。

　　要成為生活中的“勇士”，必須要經(jīng)過(guò)許多風(fēng)風(fēng)雨雨，勇氣、信心、智慧……這些都是經(jīng)過(guò)磨難的!所以面對(duì)困難的時(shí)候，我們要勇敢面對(duì)，不能退縮，雨后見彩虹!

　　晏子使楚讀后感300字

　　讀了《晏子使楚》后，我心中有了許多感想。

　　晏子出使楚國(guó)，楚王三次想貶低晏子，并侮辱齊國(guó)。不料晏子每次都進(jìn)行了針鋒相對(duì)的反擊，不僅沒有讓楚王的陰謀詭計(jì)得逞，反而讓他自取其辱。在這場(chǎng)不見硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，晏子顯示了他高超的智慧和出眾的口才。

　　在日常生活中，有人喜歡信口開河，也有喜歡人夸夸其談，但晏子卻不是。我也見識(shí)過(guò)一些像晏子一樣聰明、機(jī)智、妙語(yǔ)連珠的人。例如某電視臺(tái)體育頻道的liuxue86.com一個(gè)主持人在報(bào)道籃球比賽的一個(gè)精彩的“蓋帽”時(shí)說(shuō)出“我讓你進(jìn)你就進(jìn)，我不讓你進(jìn)我也來(lái)得及”的經(jīng)典語(yǔ)句;在報(bào)道馬刺對(duì)小牛的“牛馬大戰(zhàn)”時(shí)說(shuō)“俗話說(shuō)初生牛犢不畏虎，但沒有說(shuō)不怕馬”，令人忍俊不禁!一個(gè)口才好的人，能更好地與別人溝通，能讓生活更有趣，甚至能像晏子那樣，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)!

　　而那些信口開河的人自認(rèn)為了不起，實(shí)際上卻是舌頭發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單。大家可別聽這種人胡說(shuō)八道。如果聽了，大家遲早會(huì)吃虧。

　　在生活中，我知道自己并不太會(huì)說(shuō)話。讀了這個(gè)故事后，我體會(huì)到口才的重要性。因此，我會(huì)認(rèn)真向別人學(xué)習(xí)，勤于思考，與別人多交流溝通，讓自己也成為一個(gè)能言善辯的人。

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　　晏子使楚讀后感500字

　　晏子是春秋時(shí)期的著名思想家、政治家、外文家。而今天，我們就學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)晏子的課文——《晏子使楚》。這篇課文主要講了：春秋末期，齊國(guó)大夫晏子出使出國(guó)，在與楚王三次斗智中維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)的故事。贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來(lái)的凜然正氣、愛國(guó)情懷和他高超的語(yǔ)言藝術(shù)。

　　我非常佩服晏子，因?yàn)樗朴谘赞o的本領(lǐng)，他話中有意，意中有話。如：楚王第一次想羞辱晏子時(shí)，讓人把城門關(guān)起來(lái)，開狗洞。晏子說(shuō)：“只有訪問‘狗國(guó)’才從這個(gè)洞過(guò)去。晏子的這句話代表的意思是：楚王要承認(rèn)自己的國(guó)家是狗國(guó)的話，那他就鉆狗洞，楚王要說(shuō)自己的國(guó)家不是狗國(guó)的話，就應(yīng)開城門。晏子以機(jī)智的語(yǔ)言，還未見楚王就給了他迎頭痛擊。

　　我除了佩服晏子他善于言辭的本領(lǐng)以外，還很佩服他的愛國(guó)精神。例如：楚王用抓盜賊羞辱齊國(guó)人時(shí)，晏子用柑橘打比方：生在淮南和在淮北長(zhǎng)得不一樣是因?yàn)樗甽iuxue86.com土不同，來(lái)說(shuō)明齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂業(yè)，在楚國(guó)就做起強(qiáng)盜來(lái)，也是因?yàn)樗敛煌脑?。這句話的意思是：齊國(guó)人能在自己的國(guó)家安居樂業(yè)，在楚國(guó)就做起強(qiáng)盜來(lái)，說(shuō)明楚國(guó)是個(gè)‘強(qiáng)盜國(guó)’。這樣既有力地反駁了楚王的侮辱，又維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。

　　從晏子與楚王三次斗智中，我覺得晏子是一個(gè)聰明、機(jī)智、隨機(jī)應(yīng)變的人。同時(shí)我懂得了——如果像楚王一樣陰險(xiǎn)狡詐，往往到最后都是自取其辱;如果像晏子一樣聰明機(jī)智、能言善辯、有膽有識(shí)、維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)的話，往往到最后的得到的都是大家的尊重。要成為有用的人，必須要經(jīng)過(guò)許多風(fēng)風(fēng)雨雨，首先必須會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，另外要有勇氣、信心、智慧……和一顆愛國(guó)的心。在以后日子里，當(dāng)我們面對(duì)困難的時(shí)候，我們一定要勇敢面對(duì)，不能退縮。費(fèi)蘭克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果你是懦者，你自己乃是你最大的敵人;但如果你是勇者，你自己乃是最大的朋友。

　　晏子使楚讀后感500字

　　這篇文章是根據(jù)《晏子春秋》改寫的，主要講述了春秋末期齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，與楚王三次斗智的故事。晏子是一個(gè)聰明機(jī)智、遇事冷靜的人，而且還能言善辯，他是那么勇敢，面對(duì)楚王的侮辱，他毫不畏懼;他是那么聰明，一次一次地維護(hù)了自己與國(guó)家的尊嚴(yán)。文章諷刺了楚王的高傲自大，贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來(lái)的凜然正氣、愛國(guó)情懷和他高超的語(yǔ)言藝術(shù)。

　　第一次，他想利用晏子身體上的不足讓他出丑，顯顯自己的威風(fēng)。可沒想到被晏子機(jī)智地駁回了。“只有訪問‘狗國(guó)’才從狗洞進(jìn)去”，楚王總不能承認(rèn)自己的國(guó)家是“狗國(guó)”吧?！爸缓谩睂懗隽顺醯臒o(wú)奈，也說(shuō)明了楚王不會(huì)善罷甘休，從而引出了第二次斗智。楚王說(shuō)晏子是不中用的人，“冷笑”寫出了對(duì)晏子輕蔑的態(tài)度。晏子則回答的機(jī)智、巧妙，“訪問下等國(guó)家，就派下等人去。”晏子表面上貶liuxue86.com低自己，實(shí)際是貶低了楚國(guó)，如果楚王承認(rèn)晏子不中用，也就等于說(shuō)楚國(guó)是下等國(guó)家。楚王搬起石頭砸了自己的腳，晏子的回答讓他無(wú)言以對(duì)。第三次，楚王讓士兵抓來(lái)兩個(gè)齊國(guó)的盜賊來(lái)，“笑嘻嘻”看出了楚王的陰險(xiǎn)狡詐。很顯然，出使國(guó)外聽到自己國(guó)家的丑聞是很丟面子的事，可晏子卻遇事冷靜、大膽，以柑橘因水土而異為例闡述了“齊國(guó)人...