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09-12
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2020年正式普及高中教育，不意味取消中考!
今年作為教育改革的大年，國家教育部門針對于“教學(xué)減負(fù)”“高考改革”“普及高等教育”等各個方面都作出了明確的批示。因此近期網(wǎng)絡(luò)上不斷在流傳2020年國家要取消中考，正式普及高等教育，但這個消息到底是空穴來風(fēng)還是確有其事，卻一直沒有定論!
在今年教育部發(fā)布的記者會上，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹《攻堅計劃》的總目標(biāo)是到2020年，全國普及高中階段教育，適應(yīng)初中畢業(yè)生接受良好高中階段教育的需求。
年義務(wù)教育目前已經(jīng)伴隨無數(shù)學(xué)生，走過了10來個年頭，近幾年來國民教育水平發(fā)展迅速，九年義務(wù)教育早已不能滿足中國學(xué)生的教育需求，因此無數(shù)人呼吁國家應(yīng)該取消中考，開始十二年義務(wù)教育，全民普及高等教育!
因此針對于網(wǎng)絡(luò)上傳播的2020年正式普及高中教育，讓不少家長產(chǎn)生了這樣的疑惑：難道馬上就要取消中考了?這里很多家長產(chǎn)生了誤解，請聽我細(xì)細(xì)解答。
之前教育部長陳寶生曾公開介紹到，到2020年，高中階段毛入學(xué)率要達90%以上，高等教育毛入學(xué)率要從現(xiàn)在的42.7%達到50%!保證在2020年的時候90%的孩子都能上高中，這已經(jīng)相當(dāng)于普及了高等教育，提升了全民素質(zhì)水平。
但中考作為考核學(xué)生能力，檢驗學(xué)習(xí)成果，選拔精英人才的一次考核，如果進行取消了，那么就失去了中考本該存在的意義。
因此2020年普及高等教育是真的，但并不意味著取消中考!
然也有很多家長認(rèn)為：中考和高考限制了學(xué)生的全面發(fā)展，讓思維固化，而且以考試論能力，無疑是對學(xué)生極不負(fù)責(zé)任的，因此取消中高考有助于提升全民基礎(chǔ)水平，并讓每個中國學(xué)生能夠找到適合自己的學(xué)科和特長，開闊思維，實現(xiàn)更好的發(fā)展!
大家都知道，中國依舊是世界上人口第一大國，國民素質(zhì)參差不齊，教育資源也得不到最好的分配，正因為有了中考和高考才讓無數(shù)學(xué)子獲得了更多的學(xué)習(xí)機會，讓更為出色的人能夠脫穎而出，因此在目前看來，中高考依舊是中國教育最為正確的道路!
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【陳寶生】普及高中教育要做好“加減乘除”
24日，全國高中階段教育普及攻堅工作會議在四川成都召開。會議強調(diào)，要深入貫徹黨中央國務(wù)院有關(guān)重大決策，全面實施《高中階段教育普及攻堅計劃(2017—2020年)》，努力辦好公平優(yōu)質(zhì)多樣的高中階段教育，確保到2020年如期實現(xiàn)普及高中階段教育的戰(zhàn)略目標(biāo)。
教育部黨組書記、部長陳寶生指出，普及高中階段教育，是繼2011年全面普及九年義務(wù)教育之后，黨中央國務(wù)院作出的普及更高階段教育的重大戰(zhàn)略決策。這是當(dāng)前高中階段教育的相對“稀缺性”、供求矛盾和其承上啟下連接義務(wù)教育與高等教育、肩負(fù)著為各類人才成長奠基的地位使命決定的。
推動高中階段教育的普及發(fā)展，是中國夢的教育篇，對于應(yīng)對國際競爭和未來挑戰(zhàn)，對于進一步提升國民整體素質(zhì)、建設(shè)人力資源強國，對于促進教育持續(xù)健康發(fā)展，滿足人民群眾對多樣化、高質(zhì)量教育的迫切需求，都具有重要意義。
陳寶生強調(diào)，要牢牢把握高中階段教育普及和發(fā)展的正確方向，進一步明確普及攻堅的目標(biāo)任務(wù)措施，努力形成布局結(jié)構(gòu)合理、學(xué)校多樣特色、條件保障有力的高中教育體系，推動高中階段教育邁上新臺階。
一是抓理念創(chuàng)新。要在素質(zhì)教育的軌道上推進普及攻堅，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，著力增強高中階段教育的多樣性、選擇性、創(chuàng)新性，決不能把老師變成分?jǐn)?shù)統(tǒng)計師，把學(xué)生當(dāng)成流水線產(chǎn)品。
二是抓資源配置。國家層面要繼續(xù)實施好教育基礎(chǔ)薄弱縣普通高中建設(shè)、普通高中改造計劃、現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃三個重大工程項目。地方層面要在辦學(xué)條件、經(jīng)費、編制等保障條件上做“加法”，在減少超大規(guī)模學(xué)校上做“減法”，在明確責(zé)任、健全機制上做“乘法”，在消除普通高中大班額上做“除法”;學(xué)校層面要充分發(fā)揮存量資源效用，在用政策、抓落實、調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量上下功夫。
三是抓結(jié)構(gòu)優(yōu)化。要優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，有效利用高中教育資源，方便學(xué)生在縣域內(nèi)就學(xué)。優(yōu)化普職結(jié)構(gòu)，提高中等職業(yè)教育招生比例，切實落實普職大體相當(dāng)?shù)囊?。?yōu)化辦學(xué)結(jié)構(gòu)，積極扶持民辦教育，促進公辦民辦共同發(fā)展。
四是抓質(zhì)量提升。要重點改革普通高中教育人才培養(yǎng)模式，推進學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價改革，建立學(xué)習(xí)困難及有特殊需要的學(xué)生幫扶機制。要重點增強中等職業(yè)教育專業(yè)吸引力，積極實行普職融通，為學(xué)生提供更多選擇機會。
五是抓條件保障。要完善經(jīng)費投入機制，抓緊建立生均經(jīng)費撥款制度，完善和落實學(xué)生資助政策，加強教師隊伍建設(shè)，為實現(xiàn)普及目標(biāo)、促進高中階段教育科學(xué)發(fā)展提供重要支撐。
六是抓加強管理。要規(guī)范學(xué)校招生行為和辦學(xué)行為，切實維護正常的招生秩序和良好的教育生態(tài)。
陳寶生要求，要切實抓好攻堅計劃的組織實施，落實責(zé)任，明確分工，加強督導(dǎo)，加大宣傳，特別是確保攻堅計劃各項目標(biāo)任務(wù)進規(guī)劃、進預(yù)算、進編制方案、進責(zé)任清單，全力打贏這場普及攻堅戰(zhàn)。
會后，教育部與四川、江西、河南、廣西、海南、貴州、云南、西藏、青海、新疆等省、區(qū)人民政府簽署《關(guān)于高中階段教育普及攻堅備忘錄》，建立部省協(xié)同推進機制。
根據(jù)備忘錄，教育部將與各省區(qū)加強合作，推動落實地方政府主體責(zé)任，以普及高中階段教育、...
出國留學(xué)網(wǎng)高考網(wǎng)為大家提供教育部副部長：普及高中教育要避免低水平數(shù)量增加，更多高考資訊請關(guān)注我們網(wǎng)站的更新!
教育部副部長：普及高中教育要避免低水平數(shù)量增加
教育部副部長劉利民11日表示，在普及高中階段教育過程中要始終將落實立德樹人根本任務(wù)、提高教育質(zhì)量作為普及的基本要求，全面落實好國家課程方案，開齊開足課程，避免低水平、簡單化的規(guī)模數(shù)量增加，實現(xiàn)有質(zhì)量的普及。
黨的十八屆五中全會提出提高教育質(zhì)量，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，普及高中階段教育。對此，教育部11日召開普及高中階段教育座談會，就下一步普及高中階段教育進行研討交流。
劉利民在座談會上表示，要堅持推進普及與完善機制并重，保障可持續(xù)發(fā)展。緊抓貫徹落實五中全會的有利時機，抓緊建立健全經(jīng)費投入機制、教師補充機制、督導(dǎo)評估機制，落實各級政府舉辦普通高中教育的責(zé)任，為普通高中教育的健康持續(xù)發(fā)展提供制度保障。
“高中階段教育包括普通高中和中等職業(yè)教育，兩類教育就像車之兩輪、鳥之兩翼，缺一不可?！眲⒗裾f，實現(xiàn)普通高中與中等職業(yè)教育招生規(guī)模大體相當(dāng)，是教育規(guī)劃綱要提出的明確要求，對于加快轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級具有重大意義。
據(jù)悉，未來，教育部將進一步支持中西部貧困地區(qū)擴大普通高中教育資源;加快修訂普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn);推動健全普通高中經(jīng)費投入機制;做好家庭經(jīng)濟困難學(xué)生建檔立卡工作。
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