出國留學(xué)網(wǎng)專題頻道桂花雨教案欄目，提供與桂花雨教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意！
09-07
學(xué)生們能夠享受到一個充滿活力和有趣的課堂環(huán)境，離不開老師們辛勤準(zhǔn)備的教案。每一份教案課件都需要我們認(rèn)真編寫，因為教案是促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展的重要工具。下面是我們?yōu)榇蠹揖恼淼摹肮鸹ㄓ杲贪浮毕嚓P(guān)內(nèi)容，以下標(biāo)準(zhǔn)只是供參考，在實際操作過程中需要根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整！
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
?、賹W(xué)會籮、杭2個生字。
②正確、流利、有感情地朗讀課文。
?、蹖W(xué)會邊讀邊想象課文描述的情景，邊讀邊體會作者表達(dá)的思想感情。
?、芘囵B(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
課前準(zhǔn)備
?、侔匆笳Z系課文，自學(xué)生字詞料。②查找有關(guān)桂花數(shù)的資料。
?、蹨?zhǔn)備搖花樂的課件
↘自讀提示明要求
①師生談話：說說在兒時曾發(fā)生過些什么有趣的事？
?、诮處煂?dǎo)語：童年曾發(fā)生過的趣事令我們難忘，只要一想起它，我們?nèi)詴惺艿揭环N快樂。今天我們要讀的課文的作者就用手中的筆把童年趣事記錄了下來，讓我們走進(jìn)課文，共同感受作者表達(dá)的情感。（板書課題：桂花雨）
?、劭焖倌x課文前的閱讀提示，想一想：提示告訴了我們什么？提出了那些要求？
?、苋嘟涣?，明確閱讀要求。
?、萁涣髡n前查找的有關(guān)桂花樹的資料后，針對課題說說想了解哪些內(nèi)容。
↘初讀課文知大意
?、賹W(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。一邊讀一邊想：課文主要寫了什么內(nèi)容？
?、谛〗M合作交流學(xué)習(xí)：伙伴之間互相讀課文，糾正字音，再說一說課文的主要內(nèi)容。
③全班交流：指名分自然段讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。
↘品讀語句悟情感
?、僮x課文，看搖花樂的掛圖，在課文找出有關(guān)的語句畫下來。
◆這下，我可樂了，幫大人抱著桂花數(shù)，使勁地?fù)u。
◆搖啊搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。
◆我喊著：??！真像下雨，好香的雨??！
?、诜中〗M讀所畫的句子，邊讀邊想象語句中所描繪的情景，再說一說此刻在腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面，從畫面中你感受到了什么？
◆練習(xí)有感情朗讀搖花樂這一段。
③教師導(dǎo)語：多么令人難忘的搖花樂，它同樣也把童年的快樂帶給了我們。然而，作者僅僅為了寫搖落的陣陣桂花雨嗎？聯(lián)系上下文，讀讀有關(guān)語句，再說說你的感受。
◆我喜歡的是桂花。
◆可是，桂花的香氣，太迷人了。
◆桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。
◆全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。
?、軐W(xué)生邊讀有關(guān)錁洌嚀缸約旱奶寤?。教蔬m幣佳餳婦浠埃瞪舷攣模纈搿懊坊?、梅述椾^畝員齲寤岢鱟髡叨約蟻緄幕襯??？/P
?、堇斫饽赣H對故鄉(xiāng)的懷念：
◆找出有關(guān)描寫母親的語句。
◆讀母親的話這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。說說你的感受，◆試著用這里的再，也比不上。這樣的句式說說母親還可能會說些什么。
◆與同學(xué)交流：母親的話要表達(dá)怎樣的情感？
?、蘼犞赣H的話，我不禁又想起了搖花樂，你能通過讀向同學(xué)們表達(dá)出我的思鄉(xiāng)之情嗎？（引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有...
08-28
寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點(diǎn)，因材施教。以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的五年級語文上冊第七課《桂花雨》教案，供您參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請點(diǎn)擊教案欄目查看。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初讀課文，整體感知課文脈絡(luò)，了解桂花的樸實、謙虛、香味迷人。
二、教學(xué)過程：
(一)激趣導(dǎo)入：
1、欣賞桂花圖片。
2、這是什么花?(相機(jī)板書：桂花)你對桂花有什么了解?
3、從古至今，描寫桂花的詩句也不少，我們一起來讀一讀吧!
桂子花開，香飄十里;金秋十月，桂子飄香。
人閑桂花落，夜靜春山空?！?唐)王 維
桂子月中落，天香云外飄。 ——(唐)韓 愈
4、從這些古詩中我們體會到桂花的最大特點(diǎn)是——香
4、 是呀，桂花很香，所以大家都很喜歡它。臺灣有位女作家叫琦君(板書)，她一生漂泊，11歲離開家鄉(xiāng)，32歲去了臺灣，60歲又移居美國，84歲重回故鄉(xiāng)?？墒牵瑹o論她身在何處，讓她最難以忘懷的就是故鄉(xiāng)的桂花和她童年時代搖落的那一場——桂花雨(板書課題)
今天，就讓我們一起跟隨作者回到童年，去感受那一場——桂花雨吧，齊讀課題。
(二)初讀，整體感知：
1、首先讓我們翻開課本，用心地讀一讀課文，細(xì)細(xì)地感受這一場美麗的桂花雨。注意要把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順，讀到喜歡的語句劃出來并多讀兩遍。
2、檢查生字新詞掌握情況。
一談話激趣,導(dǎo)入新課
二,初讀課文,了解內(nèi)容
三,練習(xí)朗讀課文.
四,學(xué)習(xí)生字詞語.
1,同學(xué)們,回憶過去經(jīng)歷過的美好的事情是一種享受,充滿樂趣.你經(jīng)歷過有趣的事嗎
2,今天我們學(xué)習(xí)的課文就是一篇回憶童年生活的文章,飽含著作者對童年往事的無比懷念.課文的題目是《桂花雨》
1,投影出示:
(1)課題"桂花雨"是什么意思 用的是什么修辭方法
(2)課文主要講了什么事
(3)畫出不理解的詞語和問題.
教師根據(jù)學(xué)生的回答,及時予以指導(dǎo).
教師對學(xué)生提交的問題進(jìn)行梳理,有些能交給學(xué)生自學(xué)或討論的,放手讓學(xué)生自學(xué);有些要在下節(jié)課中解決的,可讓學(xué)生在讀中先自主體會.
教師可重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好長句子,讀準(zhǔn)字音.
學(xué)生自主交流自己經(jīng)歷的趣事
齊讀課題,并對課題進(jìn)行質(zhì)疑
學(xué)生依據(jù)投影出示的自學(xué)提示,用自己喜歡的方式讀課文(提倡默讀),思考問題,并在書上作標(biāo)注.
讀后和小組同學(xué)交流
2,交流匯報學(xué)習(xí)情況
(1)課題用"桂花雨"是因為搖桂花時,桂花紛紛落下來,就像下雨一樣.用的是比喻的修辭方法.
(2)這篇課文主要回憶了小時候在家鄉(xiāng)搖落桂花時的情景.
(3)匯報不理解的詞語和問題.
(4)小組合作學(xué)習(xí),理解詞語.
1,生練習(xí)...
本文是一篇語言優(yōu)美的散文，文中彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情緒和對故鄉(xiāng)生活美好的回憶。大家想不想去認(rèn)識這篇文章呢?下面是出國留學(xué)網(wǎng)為大家?guī)怼豆鸹ㄓ辍方贪阜段摹?/p>
《桂花雨》教案范文
教材解讀：本文是一篇語言優(yōu)美的散文，文中彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情緒和對故鄉(xiāng)生活美好的回憶。課文以“桂花雨”為題引起人們很多美好的遐想。作者文筆清新、自然，感情豐富、真摯，全文充盈著桂花香。其中“搖花樂”抒發(fā)了作者對童年生活的懷念之情，這既是課文內(nèi)容的重點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)。這些情感應(yīng)通過有感情的朗讀，用適當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)表達(dá)出來，教師可作適當(dāng)?shù)氖痉?。母親對故鄉(xiāng)的懷念是本文的難點(diǎn)，教師可通過充分地朗讀和對文本的擴(kuò)充幫助學(xué)生理解體會。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀從搖花樂中體會作者對童年生活的留念和對家鄉(xiāng)的懷念。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會母親說的“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”所表達(dá)的感情。
設(shè)計理念：古人云“書讀百遍，其義自見”?！白x”是閱讀教學(xué)永恒的主題?！耙匀藶楸?，以讀為本”是本教學(xué)設(shè)計的基本理念。通過多種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生在與文本對話的過程中感悟、體驗，從而得到語言訓(xùn)練，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。真正實現(xiàn)閱讀是“教師、學(xué)生和文本的對話”。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語。
2、有感情地朗讀課文，感受作者對童年生活的留念和對家鄉(xiāng)的懷念，
3、能聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约簩Α巴獾氐墓鸹ㄔ傧?，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”這句話的閱讀感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師收集桂花(數(shù)量較多) 輕音樂
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)閱讀期待
師：同學(xué)們，“雨”歷來為文人騷客所鐘愛。歷史上以寫“雨”而傳誦久遠(yuǎn)的詩文更是數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們，你們知道哪些詩作是以“雨”為主題的呢?
生背誦曾經(jīng)學(xué)過的詩作。
師：今天，我們學(xué)習(xí)的《桂花雨》卻與以往寫雨的文章不盡相同。這是怎樣的一篇文章呢?你能從課題中推想到課文可能會寫些什么嗎?
點(diǎn)評：引導(dǎo)學(xué)生通過對課題中的有效信息產(chǎn)生疑問，誘發(fā)他們探究文本的欲望，從而激發(fā)他們與文本對話的期待。
二、初讀課文，感知文本大意
師：同學(xué)們的推想是否和課文的內(nèi)容一致呢?請大家打開書，認(rèn)真地讀讀課文，邊讀邊想。遇到不認(rèn)識的字，可以翻看課后的生字表。
學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，要求讀準(zhǔn)字音
師：消滅了“攔路虎”，相信大家一定能把課文讀得更通順，更流利。請大家把書立起來讀讀課文，做到不添字，不掉字，不重復(fù)，不讀錯音，不讀破句子。行不行?
采用指名讀，小組讀等形式讓學(xué)生匯報讀書情況，師生相機(jī)評價。
師：大家已經(jīng)能夠正確、流利的朗讀課文，真棒?，F(xiàn)在老師想請大家靜心地默讀課文，邊讀邊思考：課文分別寫了哪些內(nèi)容，主要寫了一件什么事?
師：把自己思考的結(jié)果與小組的同學(xué)交流，聽聽小組同學(xué)的意見，如果意見不同，互相討論討論。
點(diǎn)評：在初讀時，教師安排大量的時間放手讓學(xué)生充分感知文本，對文本有大致的了解，為學(xué)習(xí)下文做好必要的鋪墊。
三、再讀展示...
【教學(xué)要求】
1.讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。
2.理解“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！币痪湓挼囊馑?。
3.體會作者表達(dá)的濃濃思鄉(xiāng)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！币痪湓挼囊馑?。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會作者表達(dá)的濃濃思鄉(xiāng)之情。
【教學(xué)策略】
1、教法：自學(xué)輔導(dǎo)法
2、學(xué)法：自主、合作、探究
【教學(xué)時間】一課時
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入
童年是美好的，那一幕幕童年往事會給人以永久的回憶。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇回憶童年生活的文章。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，要求把課文讀正確、讀通順。
2.讀書交流。
(l)請學(xué)生選讀感興趣的段落。
(2)說說課文主要寫了一件什么事?
(3)提出自己不懂的問題，在小組內(nèi)與同學(xué)交流、討論。
三、細(xì)讀課文，探究解疑
1.“我”為什么喜歡桂花?
從文中找出“我”喜歡桂花的句子讀一讀，說說“我”為什么喜歡桂花。
2.為什么說搖花對“我”來說是件大事?
3.畫出“我”搖桂花的句子。
?、倮斫狻斑@下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u”。
?、谙胂蟆肮鸹娂娐湎聛恚覀儩M頭滿身都是桂花。”的情景。
?、蹫槭裁凑f桂花紛紛落下來的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”?
4.指導(dǎo)感情朗讀。
5.“于是，我也想起了在故鄉(xiāng)童年時代的‘搖花樂’，還有那搖落的陣陣桂花雨”。這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
四、課堂總結(jié)
1.課文通過回憶小時候搖桂花時的有趣情景，表達(dá)了作者對童年往事的無比懷念以及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2.指名有感情地朗讀全文。
五、布置作業(yè)]
動筆寫一寫自己童年中難忘的人和事。
附：板書設(shè)計
喜歡桂花
7、桂花雨
懷念童年生活
“搖花樂”
教案設(shè)計頻道小編推薦：
08-08
下面是出國留學(xué)網(wǎng)實用資料欄目小編整理的桂花雨教案設(shè)計，希望對您有用!
一、設(shè)計理念：
桂花雨，飄灑在故鄉(xiāng)的小院里，飄灑在我的記憶里。思鄉(xiāng)的情，就這般如陣陣桂花的香味一樣，濃濃淡淡，飄飄灑灑。
“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@是鄉(xiāng)情的濃縮。以此為窗口，讓學(xué)生走進(jìn)窗口，倘徉在文本中，在語言中、想象中感悟鄉(xiāng)情，感悟靈性的桂花雨。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識2個生字，讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語，并用聯(lián)系上下文等方法理解詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。www.ycybzk.com
3、根據(jù)學(xué)習(xí)提示自讀自悟，與同學(xué)交流讀書感受，體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過文本朗讀感悟，體會作者對童年生活的留戀和對家鄉(xiāng)的懷念
難點(diǎn)：體會母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。
四、課前準(zhǔn)備：課外查閱資料，了解作家琦君及其作品《桂花雨》《水是故鄉(xiāng)甜》《家鄉(xiāng)味》等。
五、過程預(yù)設(shè)(1課時)
(一)入文，啟動情感
1、讀課題，談桂花：八月中秋，正是桂花正香時，走在校園的小路上，你一定能聞到濃郁的香味兒，細(xì)細(xì)小小的金黃色小花飄飄灑灑，如雨灑向大地的時候，你會想到什么?
2、這迷人的芬芳也永遠(yuǎn)地印在作家琦君的心中，童年的一幕幕猶如桂花濃郁的芬芳飄灑在記憶中。這節(jié)課讓我們走進(jìn)她的《桂花雨》，感受那份濃濃的情。
(二)初讀，整體感知
1、自由朗讀，第一次朗讀盡量讀準(zhǔn)字音，讀通句子。第二次朗讀，讀出一點(diǎn)對課文的感受來。
2、交流檢查：
(1)讀完文章，掩卷而思，你想說什么?(你了解了什么)
(2)快速看一遍課文，想想課文寫到哪幾件事?
(3)選擇一件事，讀給大家聽，注意讀出自己初步的感覺來。
【設(shè)計意圖：高年級的學(xué)生，初次朗讀文章，除了讀正確通順之外，對文章的語言、情感已有所感受，盡管粗淺。讓他們在讀中盡量表達(dá)自己的感受，使他們養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，能把自己的一些感受有意識地表達(dá)出來，這也是培養(yǎng)他們的語文意識?！?/p>
(三)品讀，悟“我與桂花情”：
1、導(dǎo)：《桂花雨》的原文里有這樣一句話特別感人：“桂花，真叫我魂牽夢縈?！?出示這句話，學(xué)生讀一讀。)這平平常常的桂花，為什么這般地讓作者魂牽夢縈呢?靜心默讀，課文的字里行間一定能讓讀懂作者的這份心境。
2、自由朗讀，把自己的感受以簡單的批注寫下來。
3、交流讀書感受，品“獨(dú)愛桂花”：
(1)讀第二段，你從哪些地方品出“我”獨(dú)...
新的學(xué)期到來啦，這一學(xué)期，老師和同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)更多的課文、收獲更豐富的知識。一個出色的語文教師總是擁有一份出色的課件設(shè)計和教案，以下是出國留學(xué)網(wǎng)為您整理的人教版五年級上冊語文《桂花雨》教案，謝謝閱讀。更多相關(guān)教案請點(diǎn)擊【五年級上冊語文教案】。
人教版五年級上冊語文《桂花雨》教案(一)
教學(xué)要求：
思想品德要求：體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
知識要求：自學(xué)課文中的新詞;理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)感情的句子的含義。
能力要求：想像課文描寫的情景，體會作者表達(dá)的思想感情，有感情朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情;想像課文描寫的情景。
教具準(zhǔn)備：常規(guī)
教學(xué)時間：一課時
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，回憶過去經(jīng)歷過的美好的事情是一種享受，充溢樂趣。你會回憶過去經(jīng)歷過的有趣的事嗎?爸爸媽媽也會回憶他們的童年，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是一篇回憶童年生活的文章，飽含著作者對童年往事的無比懷念。課文的題目是《桂花雨》
二、初讀課文
考慮：
1、課題“桂花雨”是什么意思?用的是什么修辭方法?
2、課文主要講了什么事?
3、畫出不理解的詞語和問題。
三、學(xué)習(xí)課文
1、自由讀課文，標(biāo)出有幾個自然段，主要寫了什么事，哪幾段是寫這件事?(小組討論再全班發(fā)言)
2、學(xué)習(xí)第一、二自然段
讀了這一段你對“我”桂花都有了什么了解?
3、學(xué)習(xí)三至六自然段
這局部主要寫了什么?找出相關(guān)詞句讀一讀，體會作者表達(dá)的思想感情。
結(jié)合自身有過類似的經(jīng)歷嗎?
結(jié)合同學(xué)的想像點(diǎn)題為什么用“桂花雨”做題目
4、學(xué)習(xí)第七八自然段
如何理解母親說的話?杭州小山的桂花真的比不上家鄉(xiāng)院子的桂花嗎?(自由發(fā)言)
老師總結(jié)：這篇課文通過寫桂花的事，看出了我對童年生活的懷念，也看出我和母親對家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)桂花有深厚的感情。
5、帶感情讀課文
再讀課文，理解內(nèi)容
人教版五年級上冊語文《桂花雨》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)：
1知識目標(biāo)：認(rèn)讀本課生字詞，了解課本課所講的內(nèi)容
2能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，想象課文描寫的情景，培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力
3德育目標(biāo);體會作者對童年往事的懷念和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解想象課文的情景，體會作者表達(dá)的思想感情
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程
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