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公務(wù)員行測(cè)考試主要是考量大家的數(shù)學(xué)推理能力和邏輯分析能力，下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“行測(cè)資料分析技巧：靈動(dòng)翻轉(zhuǎn)，妙比大小”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊！
行測(cè)資料分析技巧：靈動(dòng)翻轉(zhuǎn)，妙比大小
在行測(cè)考試中，資料分析是考試必須要拿分的版塊，在資料分析的考題當(dāng)中有很多題并沒(méi)有讓你計(jì)算出具體的答案是多少，而是讓你去比較四個(gè)選項(xiàng)之間的大小，那我們遇到此類(lèi)問(wèn)題，該如何求解呢，說(shuō)到底行測(cè)考試就是從四個(gè)選項(xiàng)中選出答案即可，那我們掌握一些比較大小的方法就可以快速選出答案。下面就結(jié)合幾道題來(lái)詳細(xì)學(xué)習(xí)這種思維方式吧。
例1. 根據(jù)以下統(tǒng)計(jì)資料回答問(wèn)題。
1.2009～2012年間一次能源生產(chǎn)量增速最快的一年是?
A.2009年 B.2010年 C.2011年 D.2012年
【答案】B。解析：?jiǎn)栴}問(wèn)的是一次能源生產(chǎn)量增速最快是哪一年?那問(wèn)題所求為一次能源生產(chǎn)量的增長(zhǎng)率，所對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)為圖中空心小圓點(diǎn)的折線(xiàn)，數(shù)據(jù)只告訴我們每一年的生產(chǎn)量的值，那要求具體某一年的增長(zhǎng)率，就拿增長(zhǎng)量除以基期值就可以了，增長(zhǎng)量用現(xiàn)期值-基期值就可以求得，總結(jié)一下公式：
1.2008-2012年，中國(guó)內(nèi)地貨物進(jìn)口額占當(dāng)年貨物進(jìn)出口總額比重最大的是?
A.2008年 B.2009年 C.2010年 D.2011年
【答案】D。解析：?jiǎn)栴}問(wèn)的是中國(guó)內(nèi)地貨物進(jìn)口額占當(dāng)年貨物進(jìn)出口總額比重最大的是，那我們就是把四個(gè)選項(xiàng)中每一年的比重來(lái)比較大小。那我們來(lái)看，題目中告訴我們什么，表格中分別告訴我們的是每一年的出口額和進(jìn)口額，那求進(jìn)口額占進(jìn)出口總額的比重為：
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很多同學(xué)不會(huì)做“比較大小”類(lèi)的題目，小編為大家提供行測(cè)資料分析答題技巧：“比大小”主要靠觀察，希望大家在做題的過(guò)程中觀察式子，觀察圖形，觀察選項(xiàng)。
行測(cè)資料分析題目中，“比較大小”一直是很多同學(xué)腦中噩夢(mèng)般的存在。因?yàn)?，大多?shù)時(shí)候，這類(lèi)題目都需要我們對(duì)四個(gè)式子的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較，這顯然增加了我們的運(yùn)算量。有時(shí)候算式之間差異小，有時(shí)候列式過(guò)于復(fù)雜，這都讓人非常頭疼。怎么破解這些難題呢?這里，小編提醒大家，“比較大小”主要還得靠觀察：觀察式子，觀察圖形，觀察選項(xiàng)。
【例】
問(wèn)題：按地區(qū)分，關(guān)于2011年1-5月進(jìn)出口總額的大小關(guān)系正確的是( )
A..蘇中<蘇南<蘇北 B.蘇中<蘇北<蘇南
C.蘇北<蘇中<蘇南 D.蘇北<蘇南<蘇中
解析：本題為計(jì)算比較的問(wèn)題，需要表示出2011年1-5月蘇南、蘇中、蘇北三個(gè)地區(qū)的大小，再進(jìn)行比較，題干中并沒(méi)有直接給出1-5月條件，而是給出了1-6月和6月的現(xiàn)期值與增長(zhǎng)率，于是我們要可以利用1-6月減6月得到以下關(guān)系式：
多觀察一些，就能少浪費(fèi)一些精力在算數(shù)上。小編希望此篇能給更多備考的考生帶來(lái)計(jì)算便利，解決計(jì)算問(wèn)題，讓您的行測(cè)資料分析做題速度更上一層樓。
行測(cè)資料分析算法很多，我們可以擇優(yōu)選擇，靈活計(jì)算，但比較大小時(shí)還是覺(jué)得無(wú)從下手。小編發(fā)現(xiàn)，很多考生數(shù)感不好，“看”不出來(lái)，只能硬算，那看不出來(lái)的情況下，我們?cè)撊绾伪容^大小呢?下面小編就為大家介紹一下。
其實(shí)我們也學(xué)習(xí)過(guò)同位比較、差分比較，只是也很多人反應(yīng)記憶量太大，這么多種算法、比較的，有沒(méi)有哪一種方法我們從頭到尾一直使用的呢?有，錯(cuò)位加減法!我們就說(shuō)說(shuō)錯(cuò)位加減法在比較大小中的應(yīng)用。
我們還是從幾種常見(jiàn)列式類(lèi)型上來(lái)比較一下：
07-29
教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒實(shí)際選擇有效的教學(xué)策略，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“幼兒園托班教案：比大小”，歡迎閱讀。
幼兒園托班教案：比大小
教學(xué)目標(biāo)：
1.感知和分辨大與小。
2.體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：大、小皮球、籮筐各一個(gè)，大小蘋(píng)果若干、樹(shù)一棵、餅干若干、大?。樑?、包、書(shū)、瓶子、盒子、玩具汽車(chē)、椅子、）
環(huán)境布置：大小（蝴蝶、樹(shù)、花朵、草莓、魚(yú)）
教學(xué)過(guò)程：
一.情景導(dǎo)入：
1.（出示青蛙）誰(shuí)來(lái)啦？今天小青蛙要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎？
2.看小青蛙給我們帶來(lái)了什么禮物呀？（出示皮球）
二.觀察初步認(rèn)識(shí)、感知大與小
1、 有幾個(gè)皮球呢？（幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）帶來(lái)幾個(gè)呢？哪個(gè)大呢？哪個(gè)小呢？（學(xué)說(shuō)大球、小球）
2、 誰(shuí)會(huì)用手勢(shì)做一做大球的樣子？那小球的樣子可以怎么做呢？（一起學(xué)一學(xué)）
3、 游戲大與小。師：大球。幼：邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（教師說(shuō)的速度由慢到快）
4、 比大小
?。?） 老師和幼兒比大小手，誰(shuí)的大？誰(shuí)的??？
?。?） 小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服，看看誰(shuí)的大/誰(shuí)的??？（親子同樂(lè)）
?。?） 幼兒自由交流。
?。?） 邀請(qǐng)幼兒在大家面前講一講。
師：你是和誰(shuí)比的？比了什么？誰(shuí)的大呢？誰(shuí)的小呢？
?。?） 游戲《拍手、跺腳》（親子同樂(lè)）
師：“大手拍”（家長(zhǎng)拍三下），小手拍（幼兒拍三下）小手大手一起拍（家長(zhǎng)幼兒一起拍）
跺腳的方法同上。
5、 找大與小
幼兒在活動(dòng)室里找一找什么是大的，什么是小的？（金魚(yú)、蝴蝶、樹(shù)、籮筐、……）
三.游戲。
1、《吹泡泡》。（親子同樂(lè)）
幼兒和爸媽一起游戲，“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡”幼兒和爸媽慢慢的往后退?！按党尚∨菖荨睍r(shí)，一起往前走。
2、摘蘋(píng)果。
師：小朋友真聰明，找到了這么多的東西，老師這里還有什么？（出示蘋(píng)果樹(shù)圖片）這是什么樹(shù)呀？樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了什么樣的蘋(píng)果？紅紅的蘋(píng)果有大有小，想不想摘幾個(gè)帶回去呀？
師：但要按要求摘，假如摘錯(cuò)了就不能帶回去，摘對(duì)了才能帶回去呀 ，摘到的可以存在爸媽那里。
幼兒按要求摘。
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08-15
2017國(guó)考行測(cè)指導(dǎo)：數(shù)字分?jǐn)?shù)比大小一文由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員考試頻道為大家整理，歡迎閱讀。更多公務(wù)員考試相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員欄目!
2017國(guó)考行測(cè)指導(dǎo)：數(shù)字分?jǐn)?shù)比大小
在公務(wù)員考試中，行測(cè)的數(shù)量關(guān)系和資料分析模塊，經(jīng)常牽涉到較大的數(shù)字，當(dāng)這些數(shù)字是分?jǐn)?shù)或小數(shù)時(shí)，給考生帶來(lái)的困難就更大了。在涉及到分?jǐn)?shù)類(lèi)問(wèn)題時(shí)，時(shí)常會(huì)需要比較不同分?jǐn)?shù)的大小，如果沒(méi)有巧妙的做題技巧，就可能浪費(fèi)考生大量的時(shí)間。
想要熟練掌握做題技巧，離不開(kāi)方法的學(xué)習(xí)和大量的習(xí)題練習(xí)，希望本文能給各位考生新的啟示，爭(zhēng)取更好成績(jī)!
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08-18
剛剛步入小學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)至關(guān)重要。一個(gè)出色的數(shù)學(xué)教師總是擁有一份出色的課件設(shè)計(jì)和教案，以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為您整理的人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《比大小》教案 ，謝謝閱讀。更多相關(guān)教案請(qǐng)點(diǎn)擊【一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案】。
人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《比大小》教案（一）
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)(一年級(jí)上冊(cè))》第17，第21頁(yè)第5～ 6題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)“>”“<”“=”這三種符號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。
2.使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來(lái)描述5以?xún)?nèi)數(shù)的大小，建立符號(hào)感。
3.培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品德。
4.培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問(wèn)題的能力。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
錄音機(jī);投影儀;主題圖;圖片：9只小猴、4個(gè)梨、3個(gè)桃、2根香蕉;1～5數(shù)字卡片;學(xué)具盒。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)舊知
(一)認(rèn)讀l～5各數(shù)
(二)排序
1.教師報(bào)數(shù)字請(qǐng)學(xué)生拿：2、5、3、l、4。
2.4、2、5、1、3，請(qǐng)學(xué)生把以上幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列。
同桌互相檢查、糾正。
二、探究新知
(一)觀察主題圖，回答問(wèn)題
要求：看圖聽(tīng)故事。
教師播放配音故事“小猴吃水果”(同時(shí)出示主題圖)：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了!到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到花果山上采了許多水果，來(lái)到草坪上吃?？墒?，在分水果時(shí)出現(xiàn)了小小的問(wèn)題，同學(xué)們，你們能幫小猴們分水果嗎?(培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德。)
提問(wèn)：1.圖上有哪些水果?分別是多少? 2.圖上有幾只猴子?如果每只猴子吃1個(gè)梨、 1個(gè)桃、1根香蕉，夠不夠?
(二)引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí) “>”“<”和“=”
1.教學(xué)“;”(猴和桃比)。
(1)指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，用一一對(duì)應(yīng)的方法豎排出來(lái)，說(shuō)出誰(shuí)多誰(shuí)少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。
(2)教師說(shuō)明：當(dāng)桃和猴誰(shuí)也不多，誰(shuí)也不少時(shí)，我們就說(shuō)3只猴和3個(gè)桃相等。(板書(shū)：“=”)，等于號(hào)是兩條一樣長(zhǎng)的線(xiàn)，請(qǐng)學(xué)生跟讀“3等于3”。
2.教學(xué)“>”(猴和香蕉比)。
(1)學(xué)生操作學(xué)具，得出猴比香蕉多，也就是3>2(板書(shū)3>2)。
(2)請(qǐng)學(xué)生觀察“>”，教師及時(shí)板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)，“一條大魚(yú)和小魚(yú)，大魚(yú)在前讀大魚(yú)”，學(xué)生學(xué)說(shuō)順口溜幫助其進(jìn)行形象記憶。
3.教學(xué)“<”(猴和梨比)方法同2。
“一條小魚(yú)和大魚(yú)，小魚(yú)在前讀小魚(yú)?！?/p>
4.請(qǐng)學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師用順口...
04-28
作文標(biāo)題： 比大小
關(guān)?鍵?詞： 比大小 小學(xué)四年級(jí) 400字
字????數(shù)： 400字作文
本文適合： 小學(xué)四年級(jí)
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本作文是關(guān)于小學(xué)四年級(jí)400字的作文，題目為：《比大小》，歡迎大家踴躍投稿。
一天，老鼠看見(jiàn)螞蟻，就翹起尾巴問(wèn)螞蟻：“我是最大的動(dòng)物嗎？” 螞蟻為了討好老鼠，齊聲說(shuō)：“是的、是的?！崩鲜笱笱蟮靡獾刈吡?！12-10
作文標(biāo)題： 比大小
關(guān)鍵詞： [標(biāo)簽:TAG_niahttps://zw.liuxue86.comnji] 初中初一
本文適合： 初中初一
作文來(lái)源： https://Zw.liuxue86.com
本作文500字左右是關(guān)于初中初一的作文500字左右，題目為：《比大小》，歡迎大家踴躍投稿。
中午，我們吃完飯，我把大于號(hào)、等于號(hào)和小于號(hào)寫(xiě)完后，我給媽媽又一一指著讀了幾遍。開(kāi)始的時(shí)候，我總是分不清大于號(hào)和小于號(hào)，讀了幾遍后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，就是開(kāi)口的方向往左的是大于號(hào)，開(kāi)口方向往右的是小于號(hào)，還有就是做題的時(shí)候哪個(gè)數(shù)大，口就往誰(shuí)。你看，這樣不就好記多了嗎？
05-10
作文標(biāo)題： 快樂(lè)的數(shù)學(xué)游戲--比大小
關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué) 快樂(lè) 小學(xué)一年級(jí)
本文適合： 小學(xué)一年級(jí)
作文來(lái)源： https://zw.liuxue86.com
本作文是關(guān)于小學(xué)一年級(jí)的作文，題目為：《快樂(lè)的數(shù)學(xué)游戲--比大小》，歡迎大家踴躍投稿。
快樂(lè)的數(shù)學(xué)游戲--比大小
--東園小學(xué)二二班賈鵬霖
今天，我們?cè)跀?shù)學(xué)課上玩了一個(gè)游戲：比大小。 我們隊(duì)的代表是楊雨森，另一個(gè)隊(duì)的代表是李佳瑤，他們一起抽完數(shù)字卡片，然后開(kāi)始比大小。最后我們隊(duì)勝利了，大家高興地一蹦三尺高。
回到家里，媽媽和我一起玩這個(gè)游戲。我先在黑板上畫(huà)出兩個(gè)“個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位”五個(gè)位數(shù)，打上表格。然后我和媽媽分別做了0-9十張卡片，最后“石頭、剪刀、布”，我們開(kāi)始游戲了。
03-21
中考數(shù)學(xué)考什么，這是考生和家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。以往的中考考題主要體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查上，強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，對(duì)能力的考查沒(méi)有放在一個(gè)突出的位置上。近幾年的中考命題發(fā)生了明顯的變化，既強(qiáng)調(diào)了由知識(shí)層面向能力層面的轉(zhuǎn)化，又強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)與能力并重。注重在知識(shí)的交匯處設(shè)計(jì)命題，對(duì)學(xué)生能力的考查也提出了較高的要求。中考數(shù)學(xué)重點(diǎn)考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力已經(jīng)成為趨勢(shì)和共識(shí)。初三學(xué)生可利用寒假時(shí)間對(duì)數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行梳理、總結(jié)，逐個(gè)認(rèn)識(shí)它們的本質(zhì)特征、思維程序和操作程序。有針對(duì)性地通過(guò)典型題目進(jìn)行訓(xùn)練，能夠真正適應(yīng)中考命題。
02-08
作文標(biāo)題： 比大小
關(guān)?鍵?詞： 比大小 小學(xué)二年級(jí) 200字
字????數(shù)： 200字作文
本文適合： 小學(xué)二年級(jí)
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