比尾巴教案

　　比尾巴是小學(xué)1年級的一篇課文，以三問三答的形式講述了孩子們最親近的朋友——小動物的故事。下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的：一年級語文《比尾巴》教案設(shè)計，歡迎閱讀，僅供參考，更多內(nèi)容請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)(liuxue86.com)。

　　一年級語文《比尾巴》教案設(shè)計(一)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識十二個生字，會寫“云”、“公”、“車”三個字。認(rèn)識筆畫撇折和三個偏旁“矢、八、鳥”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

　　3、了解動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛動物的情感。

　　4、培養(yǎng)表達(dá)能力，引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　六種動物圖片生字卡片其他動物圖片門票

　　教學(xué)流程：

　　一、游戲激趣

　　1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢?

　　2、一(4)班的小朋友真能干，林老師想和你們交朋友，你們愿意和林老師交朋友嗎?愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。

　　3、是呀，我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。

　　游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛　　摸摸你的嘴巴　　摸摸你的鼻子

　　摸摸你的腦袋　　摸摸你的耳朵　　摸摸你的尾巴

　　(在教學(xué)過程中，教師必須重視課前導(dǎo)入，通過多種方式充分調(diào)動學(xué)生的身體機(jī)能，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，，使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入不是蠻目的創(chuàng)設(shè)情境，要依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，要結(jié)合本課內(nèi)容的特點(diǎn)，采取最能引起學(xué)生激情的方式，因?yàn)榧で槭菍?dǎo)求新知的重要推動力，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機(jī)最活躍的成分。)

　　二、復(fù)習(xí)生字

　　1、過渡：剛剛我們玩了一個有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎?

　　2、讀題：我們沒有尾巴，可是有一群小動物，它們有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)——比尾巴

　　3、激趣：看比賽是要門票的，熱情的小東門給小朋友送門票來了，門票在這里，它漂亮嗎?有了門票，我們就可以看比賽了，這張門票可特殊了，我們用錢是買不到的，要通過智力大闖關(guān)才行。

　　4、復(fù)習(xí)生字：(智力大闖關(guān))指名——開火車——齊讀

　　5、恭喜小朋友順利拿到門票了，我們趕快到森林里去看看吧!請小朋友打開課本，自己讀一讀課文，想一想，參加比尾巴大賽的小動物有誰?

　　句式：參加比尾巴大賽的小動物有________。(相機(jī)貼小動物圖片)

　　6、這么多小動物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜歡誰的尾巴，為什么?

　　句式：我喜歡__的尾巴，因?yàn)樗奈舶蚠______。

　　7、來，為你喜歡的小動物加加油，你喜歡誰，就大聲地叫出他的名字。

　　有了小朋友的加油聲，小動物們參加比賽更有信心了!

　　(每個學(xué)生都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨(dú)特的感受，教師要善于開啟、引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀察、去感受事物，去研究文本，而不是單純?nèi)ハ胝n文寫的是什么。)

　...

　　這首極富童真童趣的兒歌，用對話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點(diǎn)。以下是出國留學(xué)網(wǎng)為大家整理的一年級語文《比尾巴》教案,希望能幫助到大家!

　　《比尾巴》教案(1)

　　【學(xué)情分析】

　　一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂于觀察，大膽想象，愿意表達(dá)，具有強(qiáng)烈的表演欲望。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　〖知識教學(xué)點(diǎn)〗

　　1、認(rèn)識12個生字，會寫“云、公、車”3個字。認(rèn)識1個筆畫“”和3個偏旁“矢、八、鳥”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

　　3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。

　　〖能力訓(xùn)練點(diǎn)〗

　　1、通過觀察插圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生動手搜集資料、歸類整理的能力。

　　〖情感、態(tài)度、價值觀〗

　　1、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛小動物，關(guān)愛生命。

　　2、鼓勵學(xué)生勇于探索，樂于參與，具有合作意識。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　練習(xí)朗讀和認(rèn)字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讀好問句。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　〖學(xué)生準(zhǔn)備〗

　　通過各種途徑查找、搜集有關(guān)動物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動物尾巴的特點(diǎn)。

　　〖教師準(zhǔn)備〗

　　1、多媒體課件

　　2、“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚”等動物的圖片，將動物尾巴剪下來，制成活動貼圖。

　　3、生字卡片和給動物頒發(fā)的獎項(xiàng)卡：“長”、“短”、“彎”、“扁”、“最好看”、“好像一把傘”。

　　4、幻燈片

　　5、田字格小黑板等。

　　【教學(xué)課時】

　　兩課時。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　今天，森林里的動物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來了，(師出示課題)。趕快拼讀一下吧，(生讀兩次課題)。讀得好極了，聲音子清楚又響亮，簡直就是最好的拉拉隊(duì)。

　　過渡：同學(xué)們，今天這場比賽就由我來主持，你們想不想去給動物當(dāng)評委啊?(想去!)好，請你們做好準(zhǔn)備，我們馬上出發(fā)。請大家閉上雙眼(播放背景音樂)，想象自己長出了一對美麗的翅膀，我們一起飛出教室，飛向森林，飛呀飛呀……到了，睜開眼睛，你看到了什么?

　　設(shè)計意圖：富有激的導(dǎo)語，和諧動聽的音樂，營造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　二、認(rèn)識本課所出示的六種動物，初步了解它們的尾巴特點(diǎn)

　　1、出示課件：《情境園》(在美麗的森林里，六種動物正在做賽前準(zhǔn)備)

　　師說：多美麗的森林呀，多可愛的一群動物啊!來，我們一起向小動物問聲好!(一起說：“小動物們好!”)

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察

　　師問：今天前來參賽的都有哪些動物呀?

　　生答，師相機(jī)張貼動物圖片。

　　師說：小評委們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎動物模特閃亮登場。

　　2、初步了解這六種動物尾巴的特點(diǎn)

　　師說：同學(xué)們，我們既然是這次動物比賽的小評委...

6　比尾巴

教案設(shè)計

　　設(shè)計說明

　　學(xué)生天生喜歡小動物，對于動物的尾巴更是感到好奇和新鮮。本課教學(xué)設(shè)計意在從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識學(xué)生，通過“摸尾巴”“與小動物打招呼”等游戲調(diào)動學(xué)生自主識字的積極性。在課文閱讀方面將以“讀”的訓(xùn)練為主線，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀認(rèn)識生字、讀通句子、會讀對話等層次，了解內(nèi)容，體會課文表達(dá)的思想感情和趣味。借助多媒體課件展示有關(guān)尾巴的資料，既讓學(xué)生在快樂的氛圍中真正地感受到動物們的尾巴樣子有趣，而且各有各的用處，還讓學(xué)生在創(chuàng)編兒歌的過程中主動地運(yùn)用了語言。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.生字卡片，小動物圖片及相關(guān)尾巴圖，多媒體課件。(教師)

　　2.熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。收集小動物圖片或者玩具，并了解這些動物尾巴的特點(diǎn)。(學(xué)生)

　　課時安排

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1.識字游戲——“摸尾巴”。

　　(1)導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡做游戲嗎?快拿出你的小手，我們來做個摸身體的游戲吧!摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴……

　　預(yù)設(shè)：生疑惑，我們沒有尾巴啊?

　　(2)導(dǎo)學(xué)：我們?nèi)祟悰]有尾巴，那誰有尾巴呢?(動物。)你知道哪些小動物有尾巴嗎?它的尾巴是什么樣的?(學(xué)生自由說自己知道的有關(guān)小動物尾巴的資料。)

　　預(yù)設(shè)：

　　我見過馬的尾巴。馬的尾巴長長的，和長頭發(fā)一樣。

　　我見過猴子的尾巴，它的尾巴也很長。

　　我見過燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀。

　　(3)小結(jié)：同學(xué)們的知識可真豐富，知道這么多有尾巴的動物。

　　2.板書：“尾巴”，識記生字。

　　(1)指名讀詞。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。發(fā)現(xiàn)“巴”沒有聲調(diào)，讀輕聲。師補(bǔ)充：要讀得又輕又短。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生記住字形。

　　導(dǎo)學(xué)：你還有什么辦法記住“尾”和“巴”這兩個字?

　　預(yù)設(shè)：

　　尾：偏旁記字法，上面一個尸字頭，下面一個毛字。

　　聯(lián)想的方法記：身體的后面長一條毛茸茸的尾巴。組詞：尾巴　狗尾草　鳳尾竹

　　巴：數(shù)筆畫的方法記;減一減，色——巴。組詞：尾巴　巴住　結(jié)巴

　　3.過渡：動物王國里有尾巴的動物可多了，前兩天，它們進(jìn)行了一場大比賽呢!它們要比什么呢?

　　(板書：在“尾巴”前加上“比”)

　　4.認(rèn)讀課題。

　　(1)指名讀課題。

　　(2)導(dǎo)學(xué)：這個“比”字也是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，你有什么好辦法記住它?

　　預(yù)設(shè)：

　　可以用數(shù)筆畫的方法記;聯(lián)想的方法記，兩個人站在一起比個子。...

　　新的學(xué)期到來啦，這一學(xué)期，老師和同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)更多的課文、收獲更豐富的知識。一個出色的語文教師總是擁有一份出色的課件設(shè)計和教案，以下是出國留學(xué)網(wǎng)為您整理的人教版一年級上冊語文《比尾巴》教案，謝謝閱讀。更多相關(guān)教案請點(diǎn)擊【一年級上冊語文教案】。

　　人教版一年級上冊語文《比尾巴》教案(一)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識12個生字，會寫“云、公、車”3個字。認(rèn)識1個筆畫和3個偏旁“矢、八、鳥”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

　　3、了解動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛動物的情感.

　　課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備好“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等動物的圖片，將動物的尾巴剪下來，制成活動貼圖。

　　2、有關(guān)生字、詞、偏旁的教學(xué)卡片。

　　3、布置學(xué)生通過各種途徑查找、收集有關(guān)動物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動物尾巴的特點(diǎn)。

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字

　　1、今天，動物園里可熱鬧了，小動物們要開展“比尾巴”的活動，邀請每個小朋友都去參加，大家愿意嗎?讓我們都當(dāng)一名裁判員，去看看它們怎樣比尾巴。

　　2、要當(dāng)好裁判員，就得認(rèn)識動物。(出示六種小動物的掛圖)小組里說一說，你認(rèn)識這些小動物嗎?適時出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀這幾種動物名稱的詞卡。以小組為單位，借助拼音讀詞認(rèn)字。(注意“猴、松、鼠、雀”這幾個字的讀音)

　　a.開火車認(rèn)讀詞語，注意正音。

　　b.開展游戲，認(rèn)詞，理解詞義：把圖和詞卡發(fā)到學(xué)生的手中，做找朋友的游戲，圖和詞一一對應(yīng)。全班同學(xué)跟著做游戲的小朋友一起說，一起讀。(如：拿松鼠圖的小朋友說：“我是小松鼠。”拿詞卡的同學(xué)將卡片和圖靠在一起讀“松鼠”)

　　c.從六個詞中找出要求會認(rèn)的字。(猴、松、鼠、公、鴨，其中新認(rèn)的偏旁“八、鳥”用紅筆寫)

　　d.認(rèn)識兩個偏旁“八、鳥”。

　　e.以小組為單位，討論討論怎么記住這五個字。想想誰的辦法好，告訴班級小朋友。

　　3、看圖，說說這些動物的尾巴有什么不一樣。(學(xué)生暢所欲言)

　　4、出示課題，讀一讀。小組討論怎么記住“比尾巴”這三個字，互相交流，把好辦法說給大家聽。

　　過渡：小動物們知道我們要參加它們的活動，可高興了。我們來讀讀課文，看看小動物們是怎么比尾巴的。

　　二、學(xué)文識字

　　1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容。(學(xué)生自由讀，同桌對讀，互相正音)

　　過渡;小動物們分成兩組比尾巴，你們想先參加哪一組的活動呢?(以多數(shù)學(xué)生的意見為主)

　　2、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句。(可以先學(xué)一、二小節(jié)，也可以先學(xué)三、四小節(jié))

　　a.學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。

　　◆采用賽讀形式朗讀課文。(同桌對讀;分組賽讀;男女生對讀;自愿請朋友對讀)邊賽讀邊進(jìn)行評議，(是否讀準(zhǔn)...