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7日上午，江西2017年高考語文結(jié)束。對于如何寫好今年高考作文，多名老師認為關(guān)鍵在于所選詞語的有機關(guān)聯(lián)，考生要有一定的思維能力。
“今年的第I卷高考作文題既有繼承又有創(chuàng)新突破?！鄙细叨懈毙ｉL熊繼文說，有繼承是指延續(xù)了近年來高考作文關(guān)注生活、關(guān)注社會、關(guān)注時事的特點，充分體現(xiàn)了考試大綱的要求和課程標準，有良好的導向。有創(chuàng)新突破是指命制角度，給出的是12個較為受關(guān)注的中國關(guān)鍵詞，涉及面廣，有傳統(tǒng)的元素，也有當代元素，要求選兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)中國，寫作空間廣，考生有話說，不易跑題。
“要寫好這個作文題目，關(guān)鍵在于找到所選關(guān)鍵詞的有機關(guān)聯(lián)，同時還需要一定的思維能力?！毙芾^文表示，比如長城、京劇、中華美食是中國傳統(tǒng)文化的精髓，可以以此角度向外國人介紹中國，高鐵、一帶一路是當代中國最新的發(fā)展理念和成果，可以此角度介紹中國的改革和發(fā)展面貌，展示中國的風采，也可以把兩者結(jié)合起來認識中國介紹中國。
對此，新余一中特級教師黃富忠也執(zhí)相同觀點。他說今年的作文延續(xù)前兩年命題思路，注重思維?！皬慕魇〉摹龢贰隆饺珖淼摹￡愒摬辉撆e報‘’三個人誰最有風采’等等，都走在歌詩合為事而作的路上，走在具體事情具體分析的路上。”
“從給出的12個關(guān)鍵詞來看，都是熱點詞，但是命題要求的寫作角度卻讓學生無法套作，這是命題的難點，其解決“熱點”與“套作”的兩難選擇，是成功的命題?！秉S富忠表示，從作文的要求來看，有這幾個關(guān)鍵詞要掌握：兩三個關(guān)鍵詞、呈現(xiàn)、使讀懂中國、有機關(guān)聯(lián)。
例如：美食+長城+京劇=中國傳統(tǒng)文化，廣場舞+共享單車+美麗鄉(xiāng)村=中國人的精彩生活，大熊貓+空氣污染+食品安全=中國的環(huán)境保護，一帶一路+高鐵+移動支付=高速發(fā)展又開放的中國。
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例如：美食+長城+京劇=中國傳統(tǒng)文化，廣場舞+共享單車+美麗鄉(xiāng)村=中國人的精彩生活，大熊貓+空氣污染+食品安全=中國的環(huán)境保護，一帶一路+高鐵+移動支付=高速發(fā)展又開放的中國。
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高考題目
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
據(jù)近期一項對來華留學生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。
請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
名家解析
2017全國Ⅰ卷繼續(xù)采用有明確寫作任務(wù)的新材料作文題型。作文材料源于央視5月份的一組連續(xù)報道，為了讓考生的思考更集中、更深入，命題時做了必要的調(diào)整與提煉。
命題在材料選用方面下足功夫，在寫作要求的命制方面，反復斟酌試題的素材、內(nèi)容和情境，直觀而策略地反映時代主題，正面而巧妙地傳遞價值觀念。立意高遠卻力避空泛，堅持以學生為本，接地氣、有生氣，時代感強。
將“呈現(xiàn)你所認識的中國”作為明確指令，鼓勵考生從所知所學所感出發(fā)，在對宏大話題的把握中，感性敘說，理性思辨，暢所欲言，“講好中國故事”；引導考生用中國夢激揚青春夢，關(guān)心現(xiàn)實國情與改革發(fā)展，展示他們的理想信念、精神狀態(tài)與綜合素質(zhì)。
“呈現(xiàn)你所認識的中國”要求大處著眼，十二個“中國關(guān)鍵詞”是考生落筆的抓手，而“從中選擇兩三個關(guān)鍵詞”則完全尊重考生的個人意愿。這樣處理既利于引發(fā)考生的寫作欲望和真情實感，也利于將思想教育和價值引領(lǐng)作用細化、實化、具體化。這些關(guān)鍵詞搭配組合的自由度很大。如由“長城”“京劇”講講擁有古老文明的傳統(tǒng)中國，由“高鐵”“移動支付”談?wù)劕F(xiàn)代開放的高科技中國，由“中華美食”“廣場舞”說說好玩的中國或熱情的中國，liuxue86.com由“共享單車”“移動支付”聊聊生機勃勃的時尚中國或新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國。另外，還可以將傳統(tǒng)的國粹“京劇”與時下流行的“廣場舞”并置而觀，將文化悠久的“中華美食”與“食品安全”的嚴峻現(xiàn)實作勾連，也可以將古時的“長城”與當下的“一帶一路”相互對照、相互發(fā)明……凡此種種，都可能寫出上佳的文章。每一個關(guān)鍵詞都是中國的縮影和表征，它們之間既存在著豐富的張力和層疊的思辨空間，又共同構(gòu)成了多樣而立體的中國。
命題在引領(lǐng)價值觀的同時，并不限制考生的想象力，相反鼓勵關(guān)鍵詞搭配組合的創(chuàng)造性，為批判性思維的發(fā)揮預留了很大空間。如由“美麗鄉(xiāng)村”走筆于舊式城鎮(zhèn)化的痼疾和“留住鄉(xiāng)愁”的必要，從“大熊貓”延伸到動物保護乃至生態(tài)保護的迫切，借“空氣污染”“食品安全”論述過度追求GDP的危害以及對創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享這“五大發(fā)展理念”的呼喚。考生可以直面發(fā)展中的問題，正視前進中的矛盾，看到潛在的危機，以高度的憂患意識未雨綢繆，為中國特色社會主義事業(yè)出謀劃策，添磚加瓦。
本題立意空間極其廣闊，不僅考慮到了不同層次、不同地域的考生，也考慮到了不同考生的寫作優(yōu)勢。在立意行文的過程中，使關(guān)鍵詞形成有機的關(guān)聯(lián)并不難；但要作出有新意、有創(chuàng)造性乃至意料之外又情理之中的關(guān)鍵詞組合，并能由此寫好文章則又不那么容易。
寫作要求中，“寫一篇文章幫助外國青年...
2017年高考開始啦，童鞋們不要緊張，深呼吸，平靜心情，一定會取得好成績。出國留學網(wǎng)高考欄目為您提供2017高考全國卷一作文解析，為你加油。
1、作文題目：
據(jù)近期一項對來華留學生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。
請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
2、名師解析
合肥新東方優(yōu)能中學語文名師王飛：今年語文作文關(guān)注共享單車、一帶一路、大熊貓廣場舞、中華美食等與中國相關(guān)的熱點話題，要求考生從中選取關(guān)鍵詞向外國留學生介紹中國。不能寫的太過于官方或格式化的東西，要寫的通俗易懂一點。
立意的角度有：
(1)合作與共贏
(2)中國的開放
(3)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚
(4)發(fā)展與監(jiān)管
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六月是奮斗的季節(jié)，六月是收獲的季節(jié)。愿你堅持努力，在知識的海洋里暢游。下面出國留學網(wǎng)高考網(wǎng)小編為你帶來“2016年江西高考作文解析及點評”，希望你能有所收獲!
李戰(zhàn)良 遼寧省鞍山市第一中學 高級教師，省研究型名師，圣陶杯教學大賽獲獎?wù)?/p>
今年高考新課標卷Ⅰ作文是以漫畫為材料的作文。漫畫是一種諷刺性、批評性或幽默性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或表揚某些人和事。漫畫多取材于社會現(xiàn)實和熱點問題，具有強烈的時代感和現(xiàn)實性。
題中漫畫由兩幅畫面組成。第一幅：畫面上左右各有一個學生，手里拿著帶有考試分數(shù)的試卷。左邊學生試卷上標明100分，面帶微笑，而且右臉上還有一個家長或老師的親吻以示表揚與肯定。而右邊學生試卷上的分數(shù)是55分，神情沮喪，臉上挨了耳光，說明他受到了懲罰。第二幅：仍然是由兩幅畫面組成，可左邊學生手里的分數(shù)變成了98分，臉上印記隨之變成了耳光，神情落寞。與此形成鮮明對比的是右邊的學生試卷上的分數(shù)變成了61分，臉上的印記換成了親吻，喜悅之情溢于言表。
左邊學生學習成績盡管起點很高，但有了一點兒退步，就受到家長的懲罰;右邊學生成績盡管起點較低，但有了一點兒進步，也受到家長的獎賞。題中漫畫意在說明，在家長或老師眼中，學生的優(yōu)秀與否全看考試的分數(shù)，唯分數(shù)是論。這種看法實際上是非常片面的，不能客觀真實地對學生給予準確的評價，也嚴重影響了青少年身心健康發(fā)展，不利于他們的茁壯成長。可以說，今年的新課標卷Ⅰ作文具有很強的現(xiàn)實性，貼合學生的生活實際，學生寫起來有切身體會，有話可說，有真情實感，避免了寫作假大空，無病呻吟。學生在寫作時可以由結(jié)果追溯原因，揭示事件的本質(zhì);由圖畫到生活，把握漫畫的寓意。闡明應(yīng)試教肓過于看重分數(shù)給學生造成的種種傷害，分析其弊病，提出解決問題的方法。
寫作時還可以聯(lián)系現(xiàn)實，由此及彼，呼吁我們不要扭曲對孩子的教育，不以分數(shù)論英雄，不要把分數(shù)的高低當做衡量學生好壞的唯一標準，讓教育回到以人為本的軌道上來，樹立健全的成才觀，把素質(zhì)教育，人文教育，生命教育落到實處。
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