海底世界教案

幼兒園海底世界教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)墻飾中出現(xiàn)的不合常理的現(xiàn)象引發(fā)幼兒的思考和想象，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。

　　2、通過(guò)幼兒間的討論交流，開(kāi)闊幼兒思維想象的空間，讓幼兒了解創(chuàng)編故事的方法，適時(shí)引導(dǎo)，提高幼兒創(chuàng)編故事的能力。

　　3、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內(nèi)容。

　　4、有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，敢于并愿意從多角度想象和表達(dá)。

　　5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)環(huán)境與材料：

　　創(chuàng)設(shè)一面海底世界的墻飾，其中的動(dòng)物植物等，都由幼兒根據(jù)自己興趣選擇放什么，不放什么。當(dāng)幼兒的想法與墻飾內(nèi)容不符時(shí)，允許幼兒先按照自己的愿望表達(dá)。

　　準(zhǔn)備一些白紙、彩筆等

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　從新學(xué)期開(kāi)始引導(dǎo)幼兒討論在空空的墻壁上，我們布置些什么，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表自己的看法，組織幼兒討論并基本達(dá)到共識(shí)。而后，教師引導(dǎo)幼兒按照自己的設(shè)想通過(guò)各種途徑尋找相應(yīng)材料，教師也為幼兒提供一些參考資料和工具等，支持并幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)自己的想法，為創(chuàng)編故事做準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以墻飾中隱含的問(wèn)題情景引發(fā)幼兒思考和創(chuàng)編的興趣幼兒喝水的休閑時(shí)間里，教師發(fā)出疑問(wèn)"小兔為什么會(huì)在海里？

　　2、幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)，教師耐心并認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的不同想法教師鼓勵(lì)幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做不同的設(shè)想

　　3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事

　　4、與幼兒討論創(chuàng)編故事的方法·說(shuō)明故事名稱·小兔子掉進(jìn)海里的原因·小兔子掉進(jìn)海里以后結(jié)果怎么樣？

　　5、幼兒選擇獨(dú)立或小組結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫創(chuàng)編教師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽(tīng)。

　　6、創(chuàng)編交流活動(dòng)在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時(shí)間，引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進(jìn)行講述。

　　活動(dòng)的延伸和擴(kuò)展：

　　回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達(dá)的語(yǔ)言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平。

　　游戲；我們要表演：引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演。自己分配角色，創(chuàng)造性的用動(dòng)作和表情表演故事內(nèi)容，制作演出道具，包括頭飾等，增強(qiáng)幼兒創(chuàng)編的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，在探究性的閱讀教學(xué)中，倡導(dǎo)的是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的開(kāi)放。它突破傳統(tǒng)的限制，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我首先想到的是教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放，從而體現(xiàn)探究性。先是情境的創(chuàng)設(shè)：在廣闊的海洋里生活繁衍著無(wú)數(shù)的生物，神秘而又美麗的海底世界令無(wú)數(shù)人為之傾倒，為之贊嘆。學(xué)生樂(lè)于親近海底世界，因此創(chuàng)設(shè)“你想了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界嗎？”，能使學(xué)生的心靈與文本產(chǎn)生撞擊，產(chǎn)生移情效應(yīng)。他們置身情境，強(qiáng)烈地感受著無(wú)形之“力”的作用，情不自禁地關(guān)注、向往、投入。當(dāng)學(xué)生身臨其境，激起探究欲時(shí)，教師實(shí)行角色的轉(zhuǎn)換。當(dāng)學(xué)生就“課文哪些地方體...

　　你是否熟悉“美術(shù)大班海底世界教案”？我們一同探討一下吧。老師需要精心準(zhǔn)備教案和課件，這是必不可少的。好的教案和課件能夠有助于深入學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。或許你能夠在其中找到所需資料！

美術(shù)大班海底世界教案【篇1】

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和熟練的繪畫技能,對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡(jiǎn)單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的,而沙畫這種創(chuàng)作方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是新穎的,魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥眩趦和氖澜缋雉~兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫,來(lái)激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)沙畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在探索沙畫的作畫方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動(dòng)手操作能力。

　　2、通過(guò)玩彩沙激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣。

　　4、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒(méi)有漂亮的衣服呢，你們說(shuō)，該怎么辦?那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢?(幼兒自由回答)

　　二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。

　　師："看，我給你們準(zhǔn)備了哪些材料?(紐扣、回形針、毛線團(tuán))孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。

　　幼兒自由操作。

　　師："做好了嗎?趕快把你的魚寶寶送回家。"(幼兒送小魚)教師小結(jié)："哇，小朋友們真能干!魚寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺(jué)得哪條魚最漂亮?

　　三、示范沙畫。

　　師："魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個(gè)(沙子)來(lái)打扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸?(沙子)你們覺(jué)得沙子能不能打扮魚媽媽，為什么?用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅?？矗@兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)

　　師："先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。(邊操作邊講)接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。

　　師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。

　　師：哎，有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢?(幼兒回答)我把它輕輕地抖下來(lái)，倒回原來(lái)的碗里，還可以再用。

　　師："身上的花紋誰(shuí)來(lái)裝飾?(請(qǐng)一寶寶來(lái)操作)做的真好!哎，我剛才是怎么做的?"教師小結(jié)(第一步把魚放到蓋子里;第二步涂膠水;第三步鋪沙子)

　　五、幼兒操作

　　師："孩子們，請(qǐng)你們五個(gè)人一組去為魚媽媽穿花衣!"(幼兒操作、教師巡回指導(dǎo))

　　六、作品展示

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海底世界教案和反思【篇1】

　　說(shuō)課稿：

　　一、說(shuō)教材

　　1、說(shuō)題目和來(lái)源：

　　中班幼兒繪畫水平處于單線平涂階段，在繪畫時(shí)經(jīng)常會(huì)因?yàn)槊娣e過(guò)大而虎頭蛇尾，影響了幼兒繪畫的積極性。于是我思考是否可以讓孩子學(xué)習(xí)組合各種線條來(lái)裝飾大塊面積的物體，使幼兒能夠完整的完成作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。在帶孩子們到東湖海洋館秋游時(shí)，他們對(duì)海底色彩斑斕、形態(tài)各異的魚產(chǎn)生了濃厚的興趣，基于此我設(shè)計(jì)了本次藝術(shù)活動(dòng)《海底世界》裝飾小魚。我運(yùn)用刮畫紙這一特殊而神秘的材料，通過(guò)刮畫的形式，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的線條組合來(lái)裝飾小魚，讓幼兒在黑色的紙上刮出五彩亮麗的顏色，從而感受線條組合帶來(lái)的美感,促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造性想像。為了將目標(biāo)轉(zhuǎn)換為幼兒的需要，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)需要幫助的小黑魚的角色作為貫穿始終的線索，營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來(lái)激發(fā)和感染幼兒大膽的表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。促使幼兒在繪畫中體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　2、說(shuō)目標(biāo)：

　　※情感目標(biāo)：體驗(yàn)刮畫的樂(lè)趣，感受不同線條裝飾帶來(lái)的美。

　　※知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。

　　※能力目標(biāo)：能用兩種以上線條組合裝飾小魚并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。

　　3、說(shuō)重難點(diǎn)：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，我將活動(dòng)的重難點(diǎn)確定為

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。

　　難點(diǎn)能用兩種以上的線條組合裝飾小魚并相互評(píng)價(jià)。

　　4、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1.教師了解線條組合裝飾的方法。

　　2.幼兒觀賞過(guò)海洋魚，并發(fā)現(xiàn)魚身上各異的線條。

　　物質(zhì)材料：

　　多媒體課件《海底世界》、刮畫紙、筷子、噴繪的海底世界底板、彩色吸管、標(biāo)簽貼、音樂(lè)。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　將教室裝飾成海底世界。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語(yǔ)言。此次參與活動(dòng)的中二班幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，繪畫能力較強(qiáng)，他們?cè)谟^賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，會(huì)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。他們對(duì)表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感和想象有明確的目的，也能用簡(jiǎn)單線條逐漸深入地表現(xiàn)越來(lái)越多的事物。在線條、組合等方面有一定的基礎(chǔ)，并對(duì)各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別喜歡，所以我設(shè)計(jì)了此次他們感興趣的美術(shù)活動(dòng)《海底世界》。

　　三、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法

　　在此次活動(dòng)中所用的教法有：

　　1.情境激趣法：活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)，師幼在音樂(lè)情境中模仿小魚進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在課件海底世界情景欣賞中感受海底世界的美。情境設(shè)置需要幫助的小黑魚激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2.發(fā)現(xiàn)法：以發(fā)展探究性思維為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)幼兒是發(fā)現(xiàn)者，參與知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程，因此繪畫前，通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線條組合裝飾各異的魚的美。

　　3.個(gè)別指導(dǎo)法：在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，教師個(gè)別指導(dǎo)美工基礎(chǔ)弱的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，引導(dǎo)他們使用多種方法，如筷子的粗細(xì)畫出粗細(xì)不同的線條，設(shè)計(jì)與眾不同的組合花紋等，達(dá)到分層教育。

　　在此次活動(dòng)所用的...

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　　心靈塑造的最佳工程師。教案是老師在工作中需要提前準(zhǔn)備好的文稿，教案可以使學(xué)生提高注意力，真正在課堂上學(xué)到知識(shí)。目前的教案模板有哪些呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是編輯整理的“海底世界教案及反思”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

海底世界教案及反思【篇1】

　　說(shuō)課稿：

　　一、說(shuō)教材

　　1、說(shuō)題目和來(lái)源：

　　中班幼兒繪畫水平處于單線平涂階段，在繪畫時(shí)經(jīng)常會(huì)因?yàn)槊娣e過(guò)大而虎頭蛇尾，影響了幼兒繪畫的積極性。于是我思考是否可以讓孩子學(xué)習(xí)組合各種線條來(lái)裝飾大塊面積的物體，使幼兒能夠完整的完成作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。在帶孩子們到東湖海洋館秋游時(shí)，他們對(duì)海底色彩斑斕、形態(tài)各異的魚產(chǎn)生了濃厚的興趣，基于此我設(shè)計(jì)了本次藝術(shù)活動(dòng)《海底世界》裝飾小魚。我運(yùn)用刮畫紙這一特殊而神秘的材料，通過(guò)刮畫的形式，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的線條組合來(lái)裝飾小魚，讓幼兒在黑色的紙上刮出五彩亮麗的顏色，從而感受線條組合帶來(lái)的美感,促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造性想像。為了將目標(biāo)轉(zhuǎn)換為幼兒的需要，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)需要幫助的小黑魚的角色作為貫穿始終的線索，營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來(lái)激發(fā)和感染幼兒大膽的表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。促使幼兒在繪畫中體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　2、說(shuō)目標(biāo)：

　　※情感目標(biāo)：體驗(yàn)刮畫的樂(lè)趣，感受不同線條裝飾帶來(lái)的美。

　　※知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。

　　※能力目標(biāo)：能用兩種以上線條組合裝飾小魚并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。

　　3、說(shuō)重難點(diǎn)：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，我將活動(dòng)的重難點(diǎn)確定為

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。

　　難點(diǎn)能用兩種以上的線條組合裝飾小魚并相互評(píng)價(jià)。

　　4、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1.教師了解線條組合裝飾的方法。

　　2.幼兒觀賞過(guò)海洋魚，并發(fā)現(xiàn)魚身上各異的線條。

　　物質(zhì)材料：

　　多媒體課件《海底世界》、刮畫紙、筷子、噴繪的海底世界底板、彩色吸管、標(biāo)簽貼、音樂(lè)。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　將教室裝飾成海底世界。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語(yǔ)言。此次參與活動(dòng)的中二班幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，繪畫能力較強(qiáng)，他們?cè)谟^賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，會(huì)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。他們對(duì)表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感和想象有明確的目的，也能用簡(jiǎn)單線條逐漸深入地表現(xiàn)越來(lái)越多的事物。在線條、組合等方面有一定的基礎(chǔ)，并對(duì)各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別喜歡，所以我設(shè)計(jì)了此次他們感興趣的美術(shù)活動(dòng)《海底世界》。

　　三、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法

　　在此次活動(dòng)中所用的教法有：

　　1.情境激趣法：活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)，師幼在音樂(lè)情境中模仿小魚進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在課件海底世界情景欣賞中感受海底世界的美。情境設(shè)置需要幫助的小黑魚激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2.發(fā)現(xiàn)法：以發(fā)展探究性思維為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)幼兒是發(fā)現(xiàn)者，參與知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程，因此繪畫前，通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線條組合裝飾各異的魚的美。

　　育才造士，為國(guó)之本。作為教學(xué)工作者，常常需要寫教學(xué)教案。教案能使老師上課得心應(yīng)手，那么怎樣寫出內(nèi)容合理的教案呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理的“海底世界教案”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

海底世界教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句。

　　3、讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫作的方法。

　　4、理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界，并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　師：同學(xué)們，在上課之前，老師想問(wèn)問(wèn)你們，有哪些同學(xué)去過(guò)海邊的？并配樂(lè)。

　　（部分學(xué)生舉起了手）

　　那老師想請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你對(duì)大海的印象？

　　生：我看到的大海是藍(lán)色的。

　　生：我看到的大海是一望無(wú)際的。

　　生：我看到的大海是碧藍(lán)碧藍(lán)的。

　　生：我看到大海上有很多的貝殼。

　　......

　　師：恩，同學(xué)們說(shuō)了這么多，有沒(méi)有人去海底看過(guò)??？

　?。ê⒆觽兗娂姄u頭）

　　那今天，老師就帶著你們一起去海底走一走，看看海底的世界究竟是什么樣子的。

　　[設(shè)計(jì)意圖]神秘的海底，優(yōu)美的音樂(lè)，同時(shí)配以詩(shī)化的語(yǔ)言營(yíng)造氣氛，將詩(shī)情畫意訴諸學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，使之賞心、悅耳、動(dòng)情。結(jié)合中年段學(xué)生的特點(diǎn)，在學(xué)生激情飛揚(yáng)時(shí)，興趣昂然地進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)中。

　　二、讀題質(zhì)疑，學(xué)習(xí)生字詞

　　1、齊讀課題，質(zhì)疑。

　　生：海底世界是什么樣子的？

　　生：海底都有哪些動(dòng)物？

　　生：海底有沒(méi)有什么植物之類的？

　　…………。

　?。ò鍟鴨?wèn)題）

　　2、解決問(wèn)題之前，先看一看本課的生字詞。

　　請(qǐng)小老師帶著大家讀。

　　三、教學(xué)課文

　　1、帶著剛才的那些問(wèn)題，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車?yán)首x。

　　2、通過(guò)朗讀，你知道大海深處是什么樣子的嗎？

　　生：海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。

　　師：真棒，你很會(huì)讀書。那為什說(shuō)“海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”呢？我們一起來(lái)看一看

　　3、教學(xué)第二自然段

　　師：當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧?kù)o的。那么，海底是否一點(diǎn)聲音沒(méi)有呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　生：也不是。海底動(dòng)物常常在竊竊私...

　　十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。教案課件的編寫是體現(xiàn)教師教學(xué)水平的方式之一，教案可以幫助教師們有效地實(shí)施課堂教學(xué)，您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編現(xiàn)在向你推薦海底世界教案小班美術(shù)，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

海底世界教案小班美術(shù)【篇1】

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、運(yùn)用已掌握的美術(shù)知識(shí)與技能裝飾節(jié)日帽。

　　2、會(huì)在輪廓內(nèi)均勻涂色。

　　準(zhǔn)備：

　　各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂(lè)的舞曲磁帶。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　l、出示節(jié)日帽材料， (空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。

　　2、和幼兒討論可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥(niǎo)、畫熊貓、畫小魚、畫小雞．．．．

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　　3、幼兒自由裝飾繪畫，注意引導(dǎo)幼兒可以畫的對(duì)稱，也可以不對(duì)稱，色彩搭配鮮艷，順同一方向，涂色均勻。

　　4、戴上節(jié)日帽，在樂(lè)曲中自由舞蹈。

　　建議：

　　和“六一”節(jié)日排練相結(jié)合，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，使幼兒更有積極性。

　　幼兒園小班美術(shù)教案：有趣的樹(shù)葉裝飾

　　幼兒園小班美術(shù)教案：有趣的樹(shù)葉裝飾

　　目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。

　　2.發(fā)展動(dòng)手操作能力。

　　準(zhǔn)備

　　1.學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。

　　2.樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、許多樹(shù)葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

　　3.歡快的音樂(lè)。

　　過(guò)程

　　1.欣賞樹(shù)葉裝飾物。

　　――欣賞教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的。

　　――討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲打扮教師。

　　――我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)

　　2.嘗試用樹(shù)葉打扮自己。

　　――你想把自己打扮成什么樣子?樹(shù)葉可以粘在哪里?

　　――幼兒挑選自己喜歡的樹(shù)葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請(qǐng)同伴幫助。

　　――引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。

　　――教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。

　　3.集體欣賞和舞蹈。

　　――引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人。

　　――音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。

　　建議

　　1.活動(dòng)前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹(shù)葉，并制作好一些道具，如樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等。

　　2.教師的參與會(huì)引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的操作情況，對(duì)能力不同的幼兒給予不同的幫助。

　　3.活動(dòng)后可組織幼兒參加快樂(lè)舞會(huì)，教師拍下幼兒的活動(dòng)情景留作紀(jì)念，展示在表演區(qū)里。

　　幼兒園小班美術(shù)教案：《可愛(ài)的小綿羊》活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　一、授課班級(jí)：小班

　　...

　　《海底世界》教案(一)

　　教案設(shè)計(jì)

　　一、課題

　　8、海底世界(第一教時(shí))

　　二、目標(biāo)：

　　(一)學(xué)會(huì)本課的生字、新詞;

　　(二)能按照海底的“景色奇異”和“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)方面給課文分成兩段。

　　(三)理解課文的第一段，會(huì)用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”說(shuō)話，能背誦第二自然段。

　　三、準(zhǔn)備：

　　朗讀磁帶，小黑板

　　四、重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)生字、新詞;分段;理解第一段;背誦第二自然段。

　　五、觀點(diǎn)：

　　分段中的過(guò)渡段;理解海底景色的奇異。

　　六、關(guān)鍵：

　　關(guān)于過(guò)渡段的劃分，老師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥;關(guān)于理解海底景色的奇異，可引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)句會(huì)體會(huì)。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入：

　　1、出示課題，齊讀課題。

　　2、提問(wèn)懸念：這篇課文寫了海底世界的哪兩方面內(nèi)容呢?讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　(二)講授“

　　1、聽(tīng)錄音讀課文，用“﹋﹋”劃出能概括全文意思的一句話。

　　2、指名說(shuō)說(shuō)：哪一句話概括了全文的內(nèi)容?

　　3、出示小黑板，齊讀：海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富。

　　4、師述：從這句話中，我們知道課文寫了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。你能按照這兩個(gè)方面給課文分在兩段嗎?請(qǐng)?jiān)跁嫌谩啊睒?biāo)出。

　　5、交流分段：課文哪幾節(jié)寫了景色奇異?哪幾節(jié)寫了物產(chǎn)豐富?其中第三節(jié)在文中起什么作用?劃到哪里好?為什么?

　　6、理解第一段：

　　①師述：為什么說(shuō)海底的景色奇異的呢?有人曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：鬧中有靜，靜中有聲;亮中有暗，暗中有光。(出示小黑板)這話究竟說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)自由朗讀1、2自然段，去細(xì)細(xì)體會(huì)一下。

　?、谡勛x后感：你能體會(huì)到“鬧中有靜，靜中有聲?！边@句話嗎?請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句來(lái)。那么，你對(duì)“亮中有暗，暗中有光?！边@句話又是怎么體會(huì)的呢?也請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。

　?、坌〗Y(jié)：從這兩節(jié)課文中，我們體會(huì)到，海底世界的景色真的好奇異，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，進(jìn)一步體會(huì)它的奇異。(男、女對(duì)讀，各讀一句完整句。)

　　7、欣賞其寫作特色：這兩節(jié)課文在寫法上有怎樣的共同特點(diǎn)?

　　8、指導(dǎo)背誦：這兩節(jié)課文你最喜歡哪一節(jié)?想把它背下來(lái)嗎?出示下面的提示小黑板，讓學(xué)生自背后，再抽背，齊背等。

　　____________?____________。____________。____________，____________：有的像____________，有的像____________，有的像____________，有的還像____________。____________，____________，____________。

　　9句式訓(xùn)練：在這段語(yǔ)的背誦中，你學(xué)到了哪個(gè)句式?你能模仿這個(gè)句式說(shuō)一段話嗎?出示小黑板，自由說(shuō)后抽講、互講等：(任選一題講)

　　天空中出現(xiàn)了許多白云：有的像……有...

　　下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的《海底世界》教案，歡迎大家閱讀。更多《海底世界》教案請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案欄目。

　　《海底世界》教案【一】

　　教案設(shè)計(jì)

　　一、課題

　　8、海底世界(第一教時(shí))

　　二、目標(biāo)：

　　(一)學(xué)會(huì)本課的生字、新詞;

　　(二)能按照海底的“景色奇異”和“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)方面給課文分成兩段。

　　(三)理解課文的第一段，會(huì)用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”說(shuō)話，能背誦第二自然段。

　　三、準(zhǔn)備：

　　朗讀磁帶，小黑板

　　四、重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)生字、新詞;分段;理解第一段;背誦第二自然段。

　　五、觀點(diǎn)：

　　分段中的過(guò)渡段;理解海底景色的奇異。

　　六、關(guān)鍵：

　　關(guān)于過(guò)渡段的劃分，老師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥;關(guān)于理解海底景色的奇異，可引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)句會(huì)體會(huì)。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入：

　　1、出示課題，齊讀課題。

　　2、提問(wèn)懸念：這篇課文寫了海底世界的哪兩方面內(nèi)容呢?讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　(二)講授“

　　1、聽(tīng)錄音讀課文，用“﹋﹋”劃出能概括全文意思的一句話。

　　2、指名說(shuō)說(shuō)：哪一句話概括了全文的內(nèi)容?

　　3、出示小黑板，齊讀：海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富。

　　4、師述：從這句話中，我們知道課文寫了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。你能按照這兩個(gè)方面給課文分在兩段嗎?請(qǐng)?jiān)跁嫌谩啊睒?biāo)出。

　　5、交流分段：課文哪幾節(jié)寫了liuxue86.com景色奇異?哪幾節(jié)寫了物產(chǎn)豐富?其中第三節(jié)在文中起什么作用?劃到哪里好?為什么?

　　6、理解第一段：

　?、賻熓觯簽槭裁凑f(shuō)海底的景色奇異的呢?有人曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：鬧中有靜，靜中有聲;亮中有暗，暗中有光。(出示小黑板)這話究竟說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)自由朗讀1、2自然段，去細(xì)細(xì)體會(huì)一下。

　?、谡勛x后感：你能體會(huì)到“鬧中有靜，靜中有聲?！边@句話嗎?請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句來(lái)。那么，你對(duì)“亮中有暗，暗中有光。”這句話又是怎么體會(huì)的呢?也請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。

　?、坌〗Y(jié)：從這兩節(jié)課文中，我們體會(huì)到，海底世界的景色真的好奇異，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，進(jìn)一步體會(huì)它的奇異。(男、女對(duì)讀，各讀一句完整句。)

　　7、欣賞其寫作特色：這兩節(jié)課文在寫法上有怎樣的共同特點(diǎn)?

　　8、指導(dǎo)背誦：這兩節(jié)課文你最喜歡哪一節(jié)?想把它背下來(lái)嗎?出示下面的提示小黑板，讓學(xué)生自背后，再抽背，齊背等。

　　____________?____________。____________。____________，____________：有的像____________，有的像____________，有的像____________，有的還像____________。____________，____________，____________。

　　9句式訓(xùn)練：在這段語(yǔ)的背誦中，你學(xué)到了哪個(gè)句式?你能模仿這個(gè)...