班主任管理

　　進(jìn)入高三后，師生就已經(jīng)成為學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，這無(wú)形中對(duì)高三師生造成了強(qiáng)大的心理壓力。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“通用高三備考班主任管理方案與措施”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。

　　通用高三備考班主任管理方案與措施（一）

　　本學(xué)期中，圍繞學(xué)校中心工作，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的道德教育和養(yǎng)成教育，抓好學(xué)生行為規(guī)范，突出抓好安全教育與班級(jí)管理工作，重點(diǎn)抓好高三全班學(xué)生學(xué)習(xí)整體成績(jī)的提高，努力使班級(jí)管理工作走上新的臺(tái)階。本學(xué)期要切實(shí)抓好以下幾方面的工作。

　　一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，同心同德干工作

　　1、班級(jí)工作是一種群體行為，只有形成合力，才能圓滿地完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。而要做到這一點(diǎn)，全體教師要在教學(xué)、教育和管理上達(dá)成一種共識(shí)，使大家感到肩上的責(zé)任重大，自覺地以個(gè)人利益服從學(xué)校班級(jí)的整體利益，心往一處想，勁往一處使，共同把班級(jí)工作搞好。

　　2、加強(qiáng)情感交流。班主任要多與任課教師聯(lián)系，傾聽任課教師意見，尊重任課教師，理解任課教師，處事公正，待人真誠(chéng)，在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上，能助人處必助人，學(xué)會(huì)做說(shuō)明解釋工作，盡可能把全體任課教師思想統(tǒng)一到班級(jí)工作中來(lái)。

　　二、深化管理，依章辦事

　　依章辦事要成為本學(xué)期班級(jí)深化管理的重要措施之一，用制度來(lái)規(guī)范班級(jí)教學(xué)教育行為，提高管理的信度和效率。進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度。在以往班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修訂了各項(xiàng)制度，其科學(xué)性和操作性更強(qiáng)，以情為先，以法治班。

　　三、樹立學(xué)生榜樣，展開學(xué)習(xí)競(jìng)賽

　　學(xué)習(xí)是學(xué)生的重要任務(wù)，要通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生始終繃緊學(xué)習(xí)這根弦，勤奮學(xué)習(xí)，取得應(yīng)有的成績(jī)。

　　1、時(shí)間定在第一周或第二周。對(duì)在考試中取得優(yōu)秀成績(jī)進(jìn)行表彰和表?yè)P(yáng)，并在板報(bào)中宣傳，請(qǐng)他們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和新學(xué)期打算、計(jì)劃。

　　2、出好教室后的板報(bào)。期中考后把學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀和學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步明顯的學(xué)生的事跡在教室后的板報(bào)展出，號(hào)召學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

　　四、召開好家長(zhǎng)會(huì)

　　以往的經(jīng)驗(yàn)證明，想使教學(xué)出成績(jī)，不僅需要教師認(rèn)真地教，學(xué)生勤奮地學(xué)，還需要家長(zhǎng)的大力支持。高三上半學(xué)期又是整個(gè)高中階段的關(guān)鍵時(shí)期，因此，在期中考后決定召開一次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共商教育和管理大事。

　　五、抓好安全工作

　　由于我校處在特殊的地理位置，師生的安全意識(shí)必須很強(qiáng)，安全這根弦任何時(shí)候都不能松馳。本學(xué)期一開始要對(duì)安全隱患作一個(gè)自查。同時(shí)進(jìn)一步作好安全責(zé)任狀的簽訂工作，強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)出教室要點(diǎn)名等方面的制度，開好一個(gè)以安全教育為主題的班會(huì)。

　　六、文體活動(dòng)及其他

　　積極配合校政教處、團(tuán)委、學(xué)生委體育組開展各項(xiàng)文體活動(dòng)，重在參與，努力把積極參加學(xué)校的各項(xiàng)文體活動(dòng)作為提高學(xué)生素質(zhì)契機(jī)。

　　通用高三備考班主任管理方案與措施（二）

　　一、本班分析情況

　　我班總?cè)藬?shù)xx人，男xx人，女xx人。本次美術(shù)統(tǒng)考過(guò)資格線人數(shù)為xx人，x人低于xxx分。其中xxx分以上有xx人；xxx分x人；xxx分x人；低于198分9人。學(xué)生的態(tài)度上比較積極認(rèn)真，但由于上學(xué)期停課時(shí)間達(dá)5個(gè)月左右...

　　本學(xué)期我?guī)碌男“喟嗉?jí)，雖然管理的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是我卻有了不少的心得體會(huì)。在小班的管理上，真的是需要去付出很多的，因?yàn)楹⒆觽兡昙o(jì)小的問(wèn)題也不太好去管理。但是也有些收獲，也讓我知道管理小班只要找到方法，就一定可以更好的去帶領(lǐng)好這個(gè)班級(jí)。

　　我已經(jīng)不是初次管理小班幼兒了，但是再一次去管理的時(shí)候，我也還是有不一樣的體會(huì)。本次我服從幼兒園的管理調(diào)到小x班做班主任，對(duì)于這群孩子，我是不熟悉的。起初我?guī)У臅r(shí)候，他們特別的不配合我的工作，這個(gè)班總共才xx個(gè)人，但是卻有一半數(shù)量的孩子是不太好去管理的，即使有保育老師幫忙，也是讓我好一陣子焦頭爛額的。有些小朋友真的是特別的調(diào)皮，上課總是亂動(dòng)，不聽老師的話，總喜歡走來(lái)走去，有時(shí)候稍微不注意，就不知道會(huì)跑去哪里，真的很讓人操心。尤其是有個(gè)別幼兒應(yīng)該是在家被寵溺過(guò)頭了，吃飯從來(lái)不讓人省心，一定要讓人在旁邊喂飯才吃，不然就各種不吃，真的夠讓我頭疼的。本學(xué)期才過(guò)半月，我卻覺得已經(jīng)過(guò)了很久一樣。

　　因?yàn)檫@樣的局面，我一度覺得特別的煩躁，我即使帶過(guò)，也沒有這個(gè)班級(jí)這么難帶的。對(duì)于這樣的局面，我真的是感覺特別的困擾。由此我覺得不能在這樣進(jìn)行下去，不然一個(gè)學(xué)期下來(lái)我根本無(wú)法管理好這個(gè)班級(jí)，我不想讓園長(zhǎng)失望。所以后面我就采取措施了，首先是對(duì)那幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子的家庭進(jìn)行了解，我周末的時(shí)候會(huì)去他們家進(jìn)行家訪，跟家長(zhǎng)反映孩子在園里的情況，也跟家長(zhǎng)進(jìn)行談心交流，彼此分享意見，這樣我一點(diǎn)點(diǎn)的了解到孩子調(diào)皮的原因，在幼兒進(jìn)入到園里學(xué)習(xí)的時(shí)候，我開始以培養(yǎng)的身份去跟他們相處，不再是以一個(gè)長(zhǎng)輩的身份去跟他們交流，畢竟孩子的世界跟大人的世界是不一樣的。由此在與他們進(jìn)行游戲、聊天后，我發(fā)現(xiàn)自己也慢慢的了解到他們不聽話的原因，也明白自己作為班主任我在他們身上要去付出的是耐心和關(guān)心。對(duì)于不好好吃飯的孩子，我會(huì)在旁教他們使用筷子和勺子吃飯，鼓勵(lì)他們自己吃飯，同時(shí)適當(dāng)?shù)囊矅?yán)格要去他們改正依賴他人的這個(gè)不足。

　　對(duì)于這個(gè)班級(jí)的管理我一點(diǎn)點(diǎn)的改善著，盡量公正公平的對(duì)待他們，讓他們覺得自己是很棒的。幼兒的管理不能站在大人的角度去看待，應(yīng)該是深入孩子內(nèi)心的想法去進(jìn)行管理。只有真正的尊重孩子們，才能讓孩子們?nèi)シ墓芾?，做一個(gè)乖小孩。

　　本文為出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯原創(chuàng)文章，版權(quán)歸出國(guó)留學(xué)網(wǎng)所有，未經(jīng)授權(quán)杜絕轉(zhuǎn)載，違者追究法律責(zé)任。

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好！

　　我是xxx，是小學(xué)三年級(jí)xx班的班主任。我是來(lái)向您報(bào)以歉意的，因?yàn)槲夜芾淼氖?，?dǎo)致了我的班級(jí)有點(diǎn)混亂，為此來(lái)檢討。

　　我作為他們的班主任，因?yàn)槲矣X得他們看起來(lái)很乖巧，所以對(duì)他們的管理也就沒有那么嚴(yán)格，很多時(shí)候我都是選擇寬容他們，因此這就助長(zhǎng)了他們的調(diào)皮，我長(zhǎng)期忙于自己的事情，就沒有太去關(guān)注班級(jí)情況，學(xué)生就以為我管的松，因此就很放肆，平時(shí)上課也不好好聽課，很多老師上課，他們都會(huì)很吵鬧，就算老師們想管也管不了，這樣他們的課也就上不好，而我又不去常關(guān)注這些事情，如此學(xué)生們就更加放肆了。其實(shí)其他的老師都有向我匯報(bào)過(guò)這樣的事情，但是我當(dāng)時(shí)不相信，因?yàn)槲以谏险n時(shí)，基本上他們都特別的乖，不會(huì)在課堂上吵鬧，也不會(huì)在課堂上做其他事，因此我覺得老師們對(duì)我的學(xué)生有偏見。實(shí)質(zhì)上是我不怎么在他們上課的時(shí)候去觀察他們的情況，因此也就不知道我的學(xué)生除了在我課上比較乖以外，在其他老師課上基本上都是調(diào)皮的，不怎么愛學(xué)習(xí)，甚至個(gè)別還跟老師頂嘴。

　　這些也是我后來(lái)特意去瞧了，才知道他們?cè)趺葱?，就已?jīng)學(xué)會(huì)了在我面前裝了，這主要就是我的責(zé)任，是我之前對(duì)他們太過(guò)信任了，總覺得他們可以自己管理好，卻沒有去想他們現(xiàn)在還小，如果我是他們的班主任，都不嚴(yán)管他們，那他們自然也就不怕其他人了，因?yàn)槭俏抑L(zhǎng)了他們的脾氣和氣焰，是我對(duì)他們的管理太寬松了，對(duì)于他們做錯(cuò)的事情，我通常就是說(shuō)說(shuō)，并沒有什么實(shí)際的措施去幫助他們改正，因此就余留下離開很多壞習(xí)慣。這導(dǎo)致了他們對(duì)其他老師上課不尊重，也不認(rèn)真，一直都是放松懶散的狀態(tài)。我現(xiàn)在回想我之前的作為，就是我自己在管理方面的失職，才會(huì)讓他們忘記了自己是個(gè)學(xué)生，對(duì)待長(zhǎng)輩是要尊重和尊敬的，不然給人的印象也是極不好的，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)也是不好的。

　　我向您認(rèn)錯(cuò)，是我失職，也是我對(duì)這個(gè)班級(jí)沒有去付出很多心力，一直就忙于自己的工作，才會(huì)有這樣的事情，因此我以后定會(huì)多花費(fèi)寫些時(shí)間去糾正這個(gè)錯(cuò)誤，同時(shí)努力幫他們改正過(guò)來(lái)，對(duì)他們的管理在嚴(yán)格些，我也會(huì)去時(shí)不時(shí)的去觀察他們，以督促他們好好學(xué)習(xí)。望領(lǐng)導(dǎo)您此次能原諒我，我一定會(huì)給您一個(gè)好的結(jié)果的。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

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　　班主任的管理工作在學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中起著不可或缺的重要地位，初中班主任有哪些管理案例，下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“初中班主任管理案例”，更多資訊盡在實(shí)用資料欄目!

　　初中班主任管理案例(一)——教育無(wú)小事——自罰

　　**中學(xué)是一所寄宿制鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生能夠在一起快樂(lè)生活是一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。因?yàn)閷W(xué)生來(lái)自不同的自然村，家庭環(huán)境、個(gè)人生活習(xí)慣等差異造成學(xué)生在同一個(gè)宿 舍內(nèi)生活難免會(huì)發(fā)生摩擦。女生問(wèn)題尤為突出，女生性格與男生相比心眼小，心理承受能力弱。若在平時(shí)相處過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，作為班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和恰當(dāng) 的處理好問(wèn)題。否則，當(dāng)問(wèn)題激化了，就會(huì)給解決問(wèn)題增加難度。

　　案例：

　　一 天，我在辦公室辦公，班里一名女生找到我說(shuō)：“老師，我想換宿舍!”我說(shuō)：“和同學(xué)鬧矛盾了?先不要急，給老師說(shuō)說(shuō)怎么一回事?”她說(shuō)：“宿舍的同學(xué)都不 和我玩?！闭f(shuō)著話眼里已經(jīng)含淚了。經(jīng)過(guò)細(xì)致了解原來(lái)這名女生和她宿舍長(zhǎng)有矛盾，具體原因是她們宿舍成員在休息時(shí)間說(shuō)話被老師批評(píng)并扣分了，而她是主動(dòng)向班 主任老師反映情況的，沒有想到惹惱了她的宿舍長(zhǎng)。然后，我找這個(gè)宿舍的女生逐一談話，經(jīng)了解除了上述原因以外還有她在平時(shí)為人處世方面太高調(diào)，同宿舍同學(xué) 都認(rèn)為她太自私而都不喜歡她。

　　掌 握了以上情況，我意識(shí)到事態(tài)嚴(yán)重。因?yàn)檎椅姨岢鰮Q宿舍的女生比較特殊，母親去世了，對(duì)外界環(huán)境變化反映比較敏感。通過(guò)向其他同學(xué)了解，她私下里也想過(guò)解決 問(wèn)題的方法。她試圖和本宿舍女生和好，但無(wú)濟(jì)于事反而適得其反。然后她又找我班的另一個(gè)宿舍女生進(jìn)行交流表達(dá)想調(diào)換宿舍的想法也沒有成功，沒有辦法了想到 了找班主任給調(diào)換宿舍。她現(xiàn)在的處境很被動(dòng)，而且對(duì)其他同學(xué)說(shuō)如果老師不幫助她換宿舍她就不上學(xué)了。需要指出的是我們班只有兩個(gè)女生宿舍，恰好每個(gè)宿舍8名同學(xué)。這個(gè)問(wèn)題瞬間變得很棘手。

　　我 認(rèn)真的做了分析，首先得解決主要矛盾。先叫她和她的宿舍長(zhǎng)進(jìn)行談話，教育她們這樣做是錯(cuò)誤的。作為宿舍長(zhǎng)沒有盡到應(yīng)盡的責(zé)任，出了問(wèn)題首先應(yīng)該正確的對(duì) 待，而不是埋怨更加不該組織同學(xué)進(jìn)行疏遠(yuǎn)室友。如果你們兩個(gè)事后及時(shí)交流主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤并改正就不會(huì)發(fā)生不愉快的事情了，而應(yīng)該互相寬容互相理解，積 極的想辦法解決問(wèn)題。同時(shí)對(duì)該女生進(jìn)行教育，作為同宿舍成員宿舍長(zhǎng)沒有管理到位可以開誠(chéng)布公的告訴宿舍長(zhǎng)。可以很好的與宿舍長(zhǎng)進(jìn)行溝通為宿舍的發(fā)展多提出 好的建議。與此同時(shí)反思一下同學(xué)們?yōu)槭裁床幌矚g自己，敞開胸懷勇于正視自己的不足一切都會(huì)好起來(lái)的。當(dāng)場(chǎng)兩人都承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤并表示可以好好相處。其 次，對(duì)宿舍的其他六名女生進(jìn)行了教育，告訴她們應(yīng)該本著團(tuán)結(jié)互助、互敬互愛、寬容理解的原則相處。最后，將全體宿舍成員集合起來(lái)動(dòng)之以情曉之于理說(shuō)服教 育。當(dāng)時(shí)同學(xué)們都沒有說(shuō)話，都低下了頭，答應(yīng)能處理好這件事情。

　　過(guò) 了幾天后，結(jié)果令人大跌眼鏡。這名女生上課無(wú)精打采，家長(zhǎng)也打來(lái)電話詢問(wèn)此事。反映孩子在家對(duì)這件事很在意，同學(xué)們還是孤立她，在家哭的厲害不想上學(xué)了。 當(dāng)時(shí)我想該怎么辦?事情已經(jīng)發(fā)展到無(wú)法收?qǐng)龅木置媪?，同學(xué)們的關(guān)系鬧得太僵了!星期一召開了“我愛我的班級(jí)，我愛我的老師，我愛我的同學(xué)”主題班會(huì)。首 先，我向全班同學(xué)做了檢討，作為班主任沒有盡到責(zé)任，沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理好這件事情，我愿意接受同學(xué)們處理。剎那間，教師靜悄悄的。而后，我談起了同學(xué)們 從進(jìn)入中學(xué)到現(xiàn)在班級(jí)...

　　作為一個(gè)班主任，工作中重在抓住管與不管的平衡點(diǎn)。下面，我對(duì)于如何把握嚴(yán)格管理的度談幾點(diǎn)我的心得體會(huì)：

　　一、促使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)

　　班級(jí)管理工作的重點(diǎn)在紀(jì)律。馬卡連柯認(rèn)為：“紀(jì)律是集體的面貌、集體的聲音、集體的動(dòng)作、集體的表情、集體的信念?！彼裕诮ㄔO(shè)班集體之初，班主任應(yīng)與全班學(xué)生共同討論、制定出符合學(xué)生實(shí)際的班規(guī)。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實(shí)施，說(shuō)到做到。執(zhí)行班規(guī)要以“嚴(yán)”為出發(fā)點(diǎn)，重抓典型，例：針對(duì)學(xué)生癡迷于電腦游戲，在課堂上偷看游戲軟件書，課下談?wù)撚螒蜿J關(guān)，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學(xué)業(yè)的問(wèn)題，要嚴(yán)格管理狠抓不放。在處理問(wèn)題時(shí)要堅(jiān)持原則，公平、公正、做到以理服人，以情感人，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，使學(xué)生心服口服，自覺接受教育。

　　二、全面了解學(xué)生情況

　　班主任要深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生思想狀況的變化，了解他們行為的目的，知道他們?cè)谙胧裁矗胱鍪裁?，這是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的前提，“嘴勤”即教育在前。班主任要勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。對(duì)班里可能發(fā)生的問(wèn)題，要抓住要害事先分析，講清，適時(shí)引導(dǎo)，力爭(zhēng)把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)?！笆智凇奔窗嘀魅螒?yīng)言傳身教，示范在先，做出表率，今天該做的事絕不拖到明天。久而久之，學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　三、將工作做到細(xì)致

　　班主任在任何時(shí)候都要及時(shí)全面地了解自己班級(jí)中小團(tuán)體的情況，如組成人員的變化、核心人物的心理等，同時(shí)還要了解班級(jí)大部分成員對(duì)這些小團(tuán)體的評(píng)價(jià)。班主任要解決這些問(wèn)題，必須細(xì)心地做好小團(tuán)體核心人物的教育和轉(zhuǎn)化工作，創(chuàng)造良好的情感氣氛。同時(shí)班主任要冷靜地分析大家的輿論，如果某小團(tuán)體的活動(dòng)影響了其成員的學(xué)習(xí)、健康，班主任就必須及時(shí)地提出明確的要求與必要的限制，向他們說(shuō)明道理，對(duì)少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施。

　　四、堅(jiān)持原則

　　“抓”就是要抓方向、抓原則。如道德情感、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)目標(biāo)和班風(fēng)班紀(jì)等必須要抓，而且要常抓不懈?！白ァ敝卦凇皣?yán)”和“勤”?！白ァ辈皇且處熋婷婢愕?，也不是要教師搞一言堂和包辦代替?！白ァ倍环牛瑫?huì)扼殺學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和個(gè)性，會(huì)引起他們的逆反心理?！胺拧辈皇遣还?，不是放任自流。如果“放”而不抓，將導(dǎo)致班級(jí)的無(wú)序和混亂。

　　因此，要做好班級(jí)工作，班主任必須抓放結(jié)合。同時(shí)還要注意“度”的問(wèn)題。在日常管理中，表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要“抓”，但表?yè)P(yáng)不能濫用，不然學(xué)生會(huì)不以為然，應(yīng)恰如其分地表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，使其獲得積極的情感體驗(yàn);對(duì)其他學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以之為榜樣，向他看齊。同時(shí)，批評(píng)和懲罰也要有個(gè)“度”，盡可能不要在眾人面前嚴(yán)厲批評(píng)某個(gè)學(xué)生，要維護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的人格。如果把握不好批評(píng)的尺度，學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師討厭他們，從而與老師越發(fā)疏遠(yuǎn)。所以，班主任只有在抓的同時(shí)注重“嚴(yán)、勤、細(xì)、放、抓”的結(jié)合，把話說(shuō)到點(diǎn)上，把檢查落到實(shí)處，持之以恒，才能真正做好班級(jí)日常管理工作。

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　　班級(jí)管理心得體會(huì) |

　　班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，它是一項(xiàng)特殊而神圣的職業(yè)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。

　　。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。景洪市師范進(jìn)修學(xué)院的老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了大愛無(wú)聲，對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

　　古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。開陽(yáng)中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生

　　事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人，語(yǔ)言文明，自己卻滿口粗言穢語(yǔ)，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。

　　師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)："如果沒有要求，那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛，用實(shí)際行動(dòng)去愛，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。堅(jiān)決用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，而不是看學(xué)生的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)。

　　對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。...

　　作為一個(gè)中學(xué)班主任，我親身感到培養(yǎng)孩子成才的困難，孩子由于自己的家庭或者個(gè)人原因，沒有把心思完全的放在學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真。

　　也許有老師會(huì)問(wèn)，你們的學(xué)生素質(zhì)怎么會(huì)成為這個(gè)樣子?很簡(jiǎn)單，義務(wù)教育階段，公辦教師待遇低，學(xué)校的管理到不了位，教師的工作責(zé)任心到不了位，加上小學(xué)的基礎(chǔ)沒有抓好，進(jìn)了初中又怎能得到提高呢?

　　稍微好一點(diǎn)的生源又被私立學(xué)校挖去了，家境好一點(diǎn)的也去了私立學(xué)校，因此剩下來(lái)的“垃圾”生，只有落到我們公立學(xué)校了。

　　但不管怎么樣，身為班主任，只好承擔(dān)“老黃牛”的重任，通過(guò)言傳身教，苦口婆心的勸導(dǎo)，把學(xué)生“圈”進(jìn)校園，別要出大亂子就可以。

　　我把培養(yǎng)學(xué)生樹立正直、善良、智慧、健康的的人格，作為教育的中心工作。讓學(xué)生具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏、懂得吃苦耐勞，方能成就人生的道理，讓他們成為具有五心(忠心祖國(guó)、愛心社會(huì)、誠(chéng)心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。

　　孔子說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。”我的做法是：要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。比如，早起，我天天比學(xué)生起得早，并且去學(xué)生寢室叫他們起床。晚上也是一樣。必去寢室查寢。

　　當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。在班級(jí)管理中，我有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)些失誤，但是我卻能做到在學(xué)生面前坦然自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用自己的真誠(chéng)去喚起學(xué)生思想上的共鳴，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。

　　冰心說(shuō)“有了愛便有了一切”。我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，更要研究新時(shí)代學(xué)生的心理特征，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。

　　學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理孩子問(wèn)題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā);他們的心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí)，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。我教的班級(jí)孩子們能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，積極改正錯(cuò)誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己。

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　　班級(jí)管理心得體會(huì) | 班主任培訓(xùn)心得體會(huì) | 教師培訓(xùn)心得體會(huì)

　　小學(xué)高年級(jí)學(xué)生正處在自我意識(shí)逐級(jí)形成的時(shí)期，可塑性大，是教育的最佳年齡階段。他們精力充沛，喜動(dòng)好奇，缺乏經(jīng)驗(yàn)和自制力，思想情緒不穩(wěn)定，“染于黃則黃，染于蒼則蒼”?！栋嘀魅喂芾戆嗉?jí)工作計(jì)劃》是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)班主任工作計(jì)劃?rùn)谀啃【帪槟砭庉嫞Ｍ芟矚g，本站擁有各類豐富的工作計(jì)劃可以供您選擇和借鑒!

　　二、自主開展活動(dòng)

　　有的人認(rèn)為小學(xué)生太幼稚，不懂事，有事與他們商量不值得。這種看法欠妥當(dāng)，兒童世界中有兒童活動(dòng)的特殊規(guī)則，這些規(guī)則成人不一定掌握，不一定理解，而孩子們是很認(rèn)真的!師生之間彼此溝通，可以使活動(dòng)組織得更好!所以，我總是極力促進(jìn)學(xué)生自主開展活動(dòng)?；顒?dòng)中如果出了一些麻煩，我就和學(xué)生一起商量如何解決。孩子們情緒很高，他們自己籌劃、組織，開展了豐富多彩的活動(dòng)，如美文賞析、成語(yǔ)接龍、古詩(shī)大會(huì)戰(zhàn)、開心辭典、對(duì)未來(lái)的暢想、真情寄語(yǔ)等等?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)需要主體性的人，未來(lái)世紀(jì)呼吁主體性的人，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，通過(guò)開展各種活動(dòng)，讓學(xué)生成為現(xiàn)代班集體的主人，是現(xiàn)代班級(jí)建設(shè)和人才培養(yǎng)的必由之路。還有，進(jìn)行了班級(jí)日記——“心旅”，我對(duì)班級(jí)日記傾注了許多，因?yàn)檫@是他們留給我最好的記憶。

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　　管理處工作計(jì)劃 | 物業(yè)管理工作計(jì)劃 | 檔案管理工作計(jì)劃 | 應(yīng)急管理工作計(jì)劃

　　當(dāng)你在浩瀚的百度搜索到我的時(shí)候，說(shuō)明你正在為寫心得體會(huì)而煩惱，不用冥思苦想的抓頭了，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)將有超多心得體會(huì)的范文供你參考，讓你的煩惱引刃而解，既然我們那么有緣，就請(qǐng)收藏(CTRL+D)我吧。

　　班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。

　　一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

　　平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言、眼神、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí)，我用眼神暗示、用和藹的語(yǔ)氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí)，我首先肯定他們的積極主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。

　　多年來(lái)，我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況，對(duì)于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽郏瑢?duì)生活失去信心，所以不能安心學(xué)習(xí)。近年來(lái)受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時(shí)連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨(dú)，那樣的無(wú)助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對(duì)他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價(jià)值的愛，這是社會(huì)的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對(duì)老師充滿愛，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。

　　二、樹立服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

　　著名教育家 葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！弊鳛榻處?，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想，空頭說(shuō)教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘;一本好書，會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友。

　　三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

　　班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮學(xué)生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不...

　　管理理念： 改變自我

　　有這樣一個(gè)故事，說(shuō)烏鴉因?yàn)槿碛鹈芎冢新曇财鄥?，惹的四方鄰居都很討厭它。烏鴉無(wú)法在這里生活，于是決定搬離次地。飛行途中，遇到黃鸝，黃鸝說(shuō)：“難道你飛到別處，你的羽毛就不黑了嗎?”又遇到夜鶯，夜鶯說(shuō)：“難道你飛到別處，你的叫聲就不凄厲了嗎?”烏鴉無(wú)言以對(duì)。在管理中，作為管理人，不要自我封閉，逃避問(wèn)題，要善于改變管理方法，適應(yīng)需求，勤思多查。對(duì)于被管理者，要引導(dǎo)他們也善于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守規(guī)章制度，形成合力，組建一個(gè)積極向上團(tuán)結(jié)的集體。

　　沒有愛就沒有教育。不要一味的斥責(zé)孩子，因?yàn)椤凹?lì)”、“喚醒”才是偉大的教育法。成人是靠吃飯維持生命的，小孩子是靠愛長(zhǎng)大成人的。

　　一、 班級(jí)概況

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