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12-03
離2014考研越來越近了，考研英語一直都是考研路上的大頭，尤其是閱讀理解，閱讀理解是得分崗也是失分崗，其次就是作文，怎么樣才能更好的提高閱讀理解的分數(shù)呢，以下是出國留學網(wǎng)考研英語復習資料欄目為您提供的閱讀理解提分攻略，歡迎大家瀏覽。
| 2014考研英語閱讀理解提分攻略匯總 | |
| 1 | 2014考研英語復習資料：提高閱讀理解要做真題 |
| 2 | 2014考研英語復習資料：閱讀理解的考試法寶 |
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01-03
高考現(xiàn)代文閱讀提分升級答題公式
一、考綱說明：
【文學類文本閱讀】
閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領悟內(nèi)涵，分析藝術表現(xiàn)力;理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。
1.分析綜合 C (1)分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題;(2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。
2.鑒賞評價 D (1)體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術;(2)欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力;(3)對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價。
3.探究 F (1)從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神;(2)探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖;(3)對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。
【實用類文本閱讀】
閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。
1.分析綜合 C
(1)篩選并整合文中的信息;
(2)分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思;
(3)分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。
2.鑒賞評價 D
(1)評價文本的主要觀點和基本傾向;
(2)評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響;
(3)對文本的某種特色作深度的思考和判斷。
3.探究 F
(1)從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊;
(2)探討文本反映的人生價值和時代精神;
(3)探究文本中的終點和難點，提出自己的見解。
【說明】從兩類文本的考綱要求來看，“分析綜合、鑒賞評價、探究”三個層面，傳記答題難度都比小說略小，這是學生普遍選擇傳記作答的重要原因，也是老師普遍要求學生選擇傳記作答的重要原因。
二、閱讀要求
【小說】
?、俑爬ü适碌闹饕楣?jié);
②鑒賞人物形象;
?、郯盐招≌f的結(jié)構(gòu)、表達技巧和語言風格;
?、芨爬ㄗ髌分黝}，判斷作者的創(chuàng)作意圖、情感傾向、價值判斷和審美取向;
?、萃ㄟ^分析作品的情節(jié)，考查學生對作品表現(xiàn)出來的創(chuàng)作意圖、情感傾向、價值判斷和審美取向作出評價，鼓勵考生從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊，探討作品中蘊含的民族心理和人文精神，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。
【傳記】
①理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經(jīng)歷;
②分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關系;
?、劾斫庾髡?..
05-14
閱讀理解是限時閱讀。它主要考查考生兩個方面的能力：一是快速閱讀能力；二是準確的理解能力。即考生在閱讀理解過程中，閱讀速度要快，準確度要高，缺一不可
在考試中，閱讀理解是限時閱讀。它主要考查考生兩個方面的閱讀理解能力：一是快速閱讀能力；二是準確的理解能力。也就是說，考生在英語閱讀理解過程中，閱讀速度要快，理解的準確度要高，二者缺一不可。
一、是快速閱讀能力
“快速閱讀”，現(xiàn)大多叫做“全腦速讀”?？焖匍喿x是一種純粹運用視覺的閱讀，是一種講求效率的閱讀，是一種更符合人的思維特征的閱讀，同時是一種節(jié)省視力和腦力的閱讀，是一種更有利于記憶的閱讀。掌握了速讀技能的人他能以超過平常人十倍、甚至幾十倍的速度進行閱讀，換句話講就是“一目多行”速讀高手甚至可以達到“一目十行”。
二、文章體裁辨析能力
英語中，由于不同文體的英語文章有不同的寫作方法。如果考生具備了識別英文文體的能力，能根據(jù)文體特征迅速抓住文章的要點，就會大大縮短閱讀時間，提高理解效率。
三、文章結(jié)構(gòu)辨析能力
英語文章有一個共同的特點，一般說來，首先確定文章的主題句，即文章的中心，然后，后面的內(nèi)容都是圍繞這一中心來展開論述的。中心句一般位于文章最前面，也有的位于文章末尾，還有的位于文章的中間。有了文章結(jié)構(gòu)的辨析能力，考生就能快速對文章進行全面、系統(tǒng)的掌握。從而根據(jù)試題的不同內(nèi)容或要求在不同的部位準確找到答案的依據(jù)。
四、歸納總結(jié)能力
雖然絕大多數(shù)英語文章有中心句，但也還有些文章根本沒有中心句。如有些描述性的記敘就要求考生根據(jù)文章內(nèi)容來歸納、總結(jié)出中心句。目前高考中的英語試題總有 3～4 題考查考生對文章中心的理解，這就要求考生一定要具有對文章的歸納、總結(jié)能力。
五、生詞猜測能力
掌握一定量的詞匯是進行閱讀的前提，但運用各種英語知識猜測生詞的能力是考查考生閱讀理解能力的一個重要方面。倘若單詞都不認識，也就無法閱讀下去。然而，并不是說，一定要把所有的單詞都認識才能進行閱讀。事實上，閱讀當中出現(xiàn)一些生詞，是一件非常正常的事情。不僅英語閱讀如此，就連本族語也是這樣。正因為如此，有些語言專家把閱讀戲稱為猜詞游戲。因此，考生在英語閱讀理解過程中碰到不認識的單詞時，要根據(jù)各種知識大膽地猜測生詞的意義，培養(yǎng)猜測生詞意義的能力。
六、長句分析能力
句子長而復雜是現(xiàn)代英語的一個顯著特點，特別在現(xiàn)代科技英語中更是這樣。作者為了把敘述說得準確、邏輯嚴密，往往是一個主句接一個或幾個狀語從句、賓語從句、定語從句、同位語從句、并列句，中間還來幾個非謂語動詞短語或插入語。這樣不但使句子長，而且句子結(jié)構(gòu)支離破碎，令讀者不知從何處下手。因此，為了奪得高考英語閱讀理解的高分，考生必須具備長句分析能力。
七、綜合推斷能力
近年來，英語閱讀理解中的推理判斷題逐年增多，單從文章的字面找不出答案，而要根據(jù)文章中的某些詞、短語或句子來推斷出它內(nèi)在的深層意義，或?qū)讉€事實綜合起來對文章進行深層理解。因此，考生必須在平時的訓練中提高綜合推斷能力。
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