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07-24
作文網(wǎng)初一議論文欄目為您提供《由方仲永想到的》最新范文，僅供大家參考!
相信大家對(duì)王安石所寫的《傷仲永》并不陌生吧！
方仲永在短短的幾年時(shí)間里由一個(gè)天資聰穎的人變成了普通人。這的確讓人有些傷感與惋惜。也告誡我們：先天的聰慧雖重要但如果沒有后天的教育與努力，總有一天會(huì)出現(xiàn)“江郎才盡”的那一天。真正到那個(gè)時(shí)候，你再怎么后悔也來不及了。
像方仲永那樣的天才，如果從小就努力勤奮的學(xué)習(xí)，將來一定會(huì)成為家喻戶曉的名人，國家的棟梁。只可惜他的父親貪圖眼前的利益，不會(huì)為長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。在方仲永小的時(shí)候就四處拉他做客，尋求利益，從而忽略了對(duì)方仲永的后天教育。使他最后成為普通人，白白浪費(fèi)了一個(gè)人才。
愛因斯坦曾說：“99%的汗水加上1%的天資就組成了天才.”所以不要覺得自己笨，也許那是因?yàn)槟氵€沒有去努力！
學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，后天的教育才是最重要的。我們一定要堅(jiān)信命運(yùn)就掌握在自己手中。有些人很懶惰，就像方仲永的父親一樣，只貪圖眼前的利益，難道他們從未想過以后要怎樣嗎？所以，不要讓自己成為第二個(gè)方仲永。
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11-07
作文標(biāo)題： 由方仲永想到的
關(guān)?鍵?詞： 想到 小學(xué)五年級(jí) 450字
字????數(shù)： 450字作文
本文適合： 小學(xué)五年級(jí)
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本作文是關(guān)于小學(xué)五年級(jí)450字的作文，題目為：《由方仲永想到的》，歡迎大家踴躍投稿。
本文鏈接：七年級(jí)（人教版）下冊(cè)第五課《傷仲永》 方仲永由神童淪落為普通人，讓我覺得很不可思議，好好的一個(gè)天才怎么就被掠殺了呢？真讓人覺得惋惜呀！ 作文標(biāo)題： 由方仲永想到的
關(guān)?鍵?詞： 想到 初中初二 800字
字????數(shù)： 800字作文
本文適合： 初中初二
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我們平時(shí)作文，多半是寫自己熟悉的生活。一些同學(xué)感到很順手，寫得具體生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí);而另一些同學(xué)卻覺得無話可說，寫得干巴乏味，空洞無物。同樣是寫熟悉的題材，為什么會(huì)這樣不同呢?主要塬因在于平時(shí)是否認(rèn)真觀察生活。有的同學(xué)是有心人，很注意觀察周圍的事物，作文就會(huì)得心應(yīng)手，具體的人具體的事都會(huì)從腦子里涌現(xiàn)出來;有的同學(xué)對(duì)周圍的事漫不經(jīng)心，作文的時(shí)候就會(huì)感到腦子空空的，無從落筆。朋友的情誼就如濃郁芬芳的咖啡，在于品，在于釀，我時(shí)常會(huì)于某個(gè)溫暖的午后，一個(gè)人獨(dú)自安靜的坐在桌前，細(xì)細(xì)地品味著咖啡的濃郁，想起與朋友們的點(diǎn)滴……
我翻開今天所學(xué)的《傷仲永》，看著閱讀提示里寫著：一個(gè)人能否成才，與天資有關(guān)，更與后天的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān)，但事實(shí)是這樣么?
曾經(jīng)看到過一本書，書上有這樣一篇報(bào)道：一位中國記者調(diào)查中國學(xué)生與美國學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，得出結(jié)論：美國學(xué)生在課堂上大吵大鬧，上課隨意走動(dòng)，起床幾乎在上午八點(diǎn)鐘之后，而放學(xué)又在下午三點(diǎn)鐘以前。而且美國學(xué)生中音、體、美，上課了還與老師頂嘴，所以，美國將來出的名人一定不多;而中國學(xué)生不同，中國學(xué)生是最勤勞的學(xué)生，老師上課時(shí)，他們從來都是規(guī)規(guī)矩矩的，在上學(xué)路上，他們幾乎都是邊吃早餐邊走路的，而且上課時(shí)極端認(rèn)真的聽老師講課!所以中國將來出的名人一定很多。與此同時(shí)，一位美國記者也親自調(diào)查兩國學(xué)生讀書，情況一模一樣。然而在十年后，事情的結(jié)果與兩位記者所預(yù)料的大不相同。美國比中國所出的名人要多得多!以上事例能證明什么呢?
還有：書本上說，仲永天資聰慧，因父親沒讓他受后天教育而才能衰退，最終泯然眾人矣。那么父母天天都逼你學(xué)習(xí)呢?那樣就能成為所謂的天才嗎?
讓我們來做一個(gè)假設(shè)：如果也有一個(gè)天資聰慧的人，他的父母不像方仲永的父親那樣貪得無厭，而是讓他天天呆在家里面對(duì)這一張張?jiān)嚲?，一本本奧數(shù)……根據(jù)《傷仲永》的閱讀提示里面看，應(yīng)該他不但會(huì)成為一個(gè)有成就的人，而且他會(huì)才華出眾。但是，大家有沒有想過，找他這樣成天到晚都是學(xué)習(xí)難道他會(huì)不厭倦學(xué)習(xí)嗎?然后隨著他的越來越厭倦學(xué)習(xí)，最終不也和仲永一樣“泯然眾人矣”嗎?即使他成為了天才，那也只是高分低能的家伙!
還有一事例：生長(zhǎng)在英國的牛頓因?yàn)橛幸惶焖谔O果樹下看書而被一個(gè)蘋果砸了一下頭，得出了“萬有引力”對(duì)于這件事有人評(píng)論說：“如果牛頓生在中國，那他一定不會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理!為什么?因?yàn)橹袊膶W(xué)生一放假就是作業(yè)，那有什么時(shí)間去蘋果樹下消遣啊!”這可真是幽默啊!但大家是否能從這幽默中讀出一絲諷刺呢?這難道不是在諷刺咱們中國的古板老套的教育方法嗎?
當(dāng)然，這不是說我們不要學(xué)習(xí)。如果我們不學(xué)習(xí)就不會(huì)有前進(jìn)。但我們不要整天抱著一本書，不要一放假就是作業(yè)，不要讓我們的假期還沒有開始就結(jié)束!這樣會(huì)讓我們成為一個(gè)“書呆子”。不是有這樣一個(gè)報(bào)道嗎：一名名牌大學(xué)的大學(xué)生，在小學(xué)初中時(shí)都是由媽媽照理的，他連襪子都不會(huì)洗。到了大學(xué)，他媽媽覺得他應(yīng)該自己的事自己做了，所以不在什么事情都照顧著他。他就這樣“自理”的過了一個(gè)學(xué)期后，認(rèn)為一個(gè)人實(shí)在是太難了，所以他選擇了自殺!
如今，在中國，許多老師認(rèn)為：作業(yè)當(dāng)然越多越好，加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固嗎!況且我們這是為了孩子們好!家長(zhǎng)認(rèn)為：做點(diǎn)課外練習(xí)是有必要的，我們這是為了孩子好啊!電視里，經(jīng)常說要孩子參加課外活動(dòng)以加強(qiáng)孩子的活動(dòng)能力，事實(shí)上我們幾乎沒有什么課外活動(dòng)，每天都被作業(yè)占據(jù)著。在他們左一個(gè)為孩子好，右一個(gè)為孩子好中，是我們無法呼...
04-17
作文標(biāo)題： 由方仲永想到的
關(guān)?鍵?詞： 想到 小學(xué)三年級(jí) 300字
字????數(shù)： 300字作文
本文適合： 小學(xué)三年級(jí)
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關(guān)?鍵?詞： 想到 初中初二 550字
字????數(shù)： 550字作文
本文適合： 初中初二
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作文標(biāo)題： 由方仲永想到的
關(guān)鍵詞： 想到 方仲永 小學(xué)一年級(jí)
本文適合： 小學(xué)一年級(jí)
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本作文500字左右是關(guān)于小學(xué)一年級(jí)的作文500字左右，題目為：《由方仲永想到的》，歡迎大家踴躍投稿。
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前兩天剛學(xué)完王安石的《傷仲永》，我的心里有一種說不出的難過，很為方仲永感到惋惜。
一個(gè)出生于世代都是農(nóng)民家庭的男孩，從來沒有見過文房四寶，五歲時(shí)的某一天，忽然哭著要筆墨紙硯，并當(dāng)即寫下四句詩，內(nèi)容和形式都受到同鄉(xiāng)秀才的稱贊。從此，詩名大震……可后來，十二三歲時(shí)，作者在舅舅家見到他，讓他做詩，發(fā)現(xiàn)和以前聽到的(https://zW.liuxue86.com)情況很不相稱了；又過了七年，再打聽方仲永的情況，已經(jīng)“泯然眾人矣”……
一個(gè)天資聰穎的男孩，本來可以有更好的發(fā)展，為什么到后來會(huì)變成一個(gè)無所作為的普通人，造成方仲永悲劇的原因是什么呢？
我覺得作者說得很有道理：“卒之為眾人，則其受于人者不至也”，也就是說，方仲永的后天教育是缺失的。那么，后天教育的缺失責(zé)任在誰呢？
當(dāng)然首先是他的父親。方仲永成名后，他的父親每天牽著他四處拜訪，文中有這樣一句話：“父利其然也，不使學(xué)”。也就是說，父親將兒子當(dāng)成了掙錢的機(jī)器，當(dāng)成了炫耀的工具，貪圖眼前的金錢，沒有讓他進(jìn)一步學(xué)習(xí)，沒有為方仲永的進(jìn)一步深造創(chuàng)造條件。
我想起了郎朗的父親。郎朗從小在鋼琴上很有天賦，后來在沈陽已經(jīng)很有名氣了。他的老師要去美國，郎朗的父親為了兒子更好的發(fā)展，決定帶兒子去北京求學(xué)，為此，他的父親還辭去了警察這份職業(yè)。之后的故事大家就都知道了，正是由于父親的支持，為郎朗插上了一雙飛翔的翅膀……假如方仲永的父親也能為孩子付出，支持他的學(xué)業(yè)，或者帶著他去拜師求學(xué)，哪怕將仲永掙來的錢為他湊學(xué)費(fèi)，再送方仲永接受更好的教育，方仲永的命運(yùn)是不是可能就有所改變呢？
其次，我覺得方仲永的鄰居或身邊的人也有部分責(zé)任。課文提到同縣有的人花錢買仲永的詩，可以說方仲永在當(dāng)?shù)匾彩呛苡忻麣獾摹Ｎ蚁?，如果身邊有一些好心人提醒方仲永的父親，或者有欣賞他的當(dāng)?shù)孛?，或者有人贊助他進(jìn)一步深造，方仲永是不是有另一種結(jié)局呢？這一點(diǎn)，是我看了降央卓瑪?shù)墓适孪氲降摹?/p>
降央卓瑪唱歌很有天賦，家境貧寒，初中畢業(yè)后家里人不讓她繼續(xù)讀書了，盡管她的成績(jī)優(yōu)異。后來到賓館里當(dāng)了一年的服務(wù)員，常為客人唱歌。再后來縣里藝術(shù)團(tuán)招生，領(lǐng)導(dǎo)讓她去試，又到了甘孜歌舞團(tuán)，又到四川音樂學(xué)院深造，系統(tǒng)學(xué)習(xí)。她被譽(yù)為“最美女中音”……我想，假如方仲永在生活中也能碰到為他指點(diǎn)迷津的“貴人”，他的人生是不是會(huì)更幸運(yùn)？他的天賦是不是應(yīng)該得到更好的發(fā)展？
除了后天的教育缺失外，我覺得方仲永的人生命運(yùn)...
作文標(biāo)題： 由方仲永想到的
關(guān) 鍵 詞： 想到 初中初三 1000字
字 數(shù)： 1000字作文
本文適合： 初中初三
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我翻開今天所學(xué)的《傷仲永》，看著閱讀提示里寫著：一個(gè)人能否成才，與天資有關(guān)，更與后天的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān)，但事實(shí)是這樣么？
曾經(jīng)看到過一本書，書上有這樣一篇報(bào)道：一位中國記者調(diào)查中國學(xué)生與美國學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，得出結(jié)論：美國學(xué)生在課堂上大吵大鬧，上課隨意走動(dòng)，起床幾乎在上午八點(diǎn)鐘之后，而放學(xué)又在下午三點(diǎn)鐘以前。而且美國學(xué)生中音、體、美，上課了還與老師頂嘴，所以，美國將來出的名人一定不多；而中國學(xué)生不同，中國學(xué)生是最勤勞的學(xué)生，老師上課時(shí)，他們從來都是規(guī)規(guī)矩矩的，在上學(xué)路上，他們幾乎都是邊吃早餐邊走路的，而且上課時(shí)極端認(rèn)真的聽老師講課！
所以中國將來出的名人一定很多。與此同時(shí)，一位美國記者也親自調(diào)查兩國學(xué)生讀書，情況一模一樣。然而在十年后，事情的結(jié)果與兩位記者所預(yù)料的大不相同。美國比中國所出的名人要多得多！
以上事例能證明什么呢？
還有：書本上說，仲永天資聰慧，因父親沒讓他受后天教育而才能衰退，最終泯然眾人矣。那么父母天天都逼你學(xué)習(xí)呢？那樣就能成為所謂的天才嗎？
讓我們來做一個(gè)假設(shè)：如果也有一個(gè)天資聰慧的人，他的父母不像方仲永的父親那樣貪得無厭，而是讓他天天呆在家里面對(duì)這一張張?jiān)嚲?，一本本奧數(shù)……根據(jù)《傷仲永》的閱讀提示里面看，應(yīng)該他不但會(huì)成為一個(gè)有成就的人，而且他會(huì)才華出眾。但是，大家有沒有想過，找他這樣成天到晚都是學(xué)習(xí)難道他會(huì)不厭倦學(xué)習(xí)嗎？然后隨著他的越來越厭倦學(xué)習(xí)，最終不也和仲永一樣“泯然眾人矣”嗎？即使他成為了天才，那也只是高分低能的家伙！
還有一事例：生長(zhǎng)在英國的牛頓因?yàn)橛幸惶焖谔O果樹下看書而被一個(gè)蘋果砸了一下頭，得出了“萬有引力”對(duì)于這件事有人評(píng)論說：“如果牛頓生在中國，那他一定不會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理！
為什么？因?yàn)橹袊膶W(xué)生一放假就是作業(yè)，那有什么時(shí)間去蘋果樹下消遣?。?br /> ”這可真是幽默??！
但大家是否能從這幽默中讀出一絲諷刺呢？這難道不是在諷刺咱們中國的古板老套的教育方法嗎？
當(dāng)然，這不是說我們不要學(xué)習(xí)。如果我們不學(xué)習(xí)就不會(huì)有前進(jìn)。但我們不要整天抱著一本書，不要一放假就是作業(yè)，不要讓我們的假期還沒有開始就結(jié)束！
這樣會(huì)讓我們成為一個(gè)“書呆子”。不是有這樣一個(gè)報(bào)道嗎：一名名牌大學(xué)的大學(xué)生，在小學(xué)初中時(shí)都是由媽媽照理的，他連襪子都不會(huì)洗。到了大學(xué)，他媽媽覺得他應(yīng)該自己的事自己做了，所以不在什么事情都照顧著他。他就這樣“自理”的過了一個(gè)學(xué)期后，認(rèn)為一個(gè)人實(shí)在是太難了，所以他選擇了自殺！
如今，在中國，許多老師認(rèn)為：作業(yè)當(dāng)然越多越好，加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固嗎！
況且我們這是為了孩子們好！
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02-12
作文標(biāo)題： 由方仲永想到的
關(guān) 鍵 詞： 想到 小學(xué)一年級(jí) 550字
字 數(shù)： 550字作文
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本作文是關(guān)于小學(xué)一年級(jí)550字的作文，題目為：《由方仲永想到的》，歡迎大家踴躍投稿。
我們的整個(gè)世界是，什么都有，有句話說得好，“大千世界無奇不有。”其實(shí)在我們身邊也有許多人像方仲永這樣的“神童”。仲永在五歲那年就懂得作詩，這無疑可以稱之為“神童”，他的才能是無與倫比的，如果他進(jìn)書院讀書，長(zhǎng)大之后，肯定是普天之下難得的人才，為國家效力，他那天生就有的才能，這可是他的福份，因?yàn)樵谒菚r(shí)，有許多人不會(huì)作詩，還有的人考不上，而若讀詩書，有的人都讀到老還在考，有句話說得好：“人是活的，書是死的，活人讀死書，可以把書讀活，而死書讀活人，可以把人讀死。”所以說知道對(duì)我們來說有多重要，知識(shí)是一片廣闊的海洋，無邊無際，是我們學(xué)習(xí)學(xué)不完的，而仲永的父親卻不讓仲永接受后天的教育，長(zhǎng)大之，便成為智力比平常人都不如的人。 但我們要吸取這個(gè)教訓(xùn)，要好好的學(xué)習(xí)，不要整天無所事事的，因?yàn)椤皶q藥，善讀可以醫(yī)愚”。想要把書讀好，就必須努力，只有努力，才有收獲，要想有收獲，就要多讀課內(nèi)、外的書，才能考上理想的學(xué)校，因?yàn)椤肮Ψ虿回?fù)有心人?！币欢〞?huì)成功的，而考上了，不是就不學(xué)了，因?yàn)橹R(shí)是學(xué)不完的，書藉是全世界的營養(yǎng)品，“無論你學(xué)到的是哪一種知識(shí)，只要對(duì)智力有幫助的，它生把無用的東西拋棄，有用的留下，有句話說得好：“人是活的，書是死的，活人讀死書，可以把書讀死?！彼宰x書要記很好詞，好句要摘抄，用在自己的文章里，魯迅曾說過：“只要把好的詞、句放在文章里，這將是一篇好文章，” 方仲永，這個(gè)“神童”，雖然厲害，但因?yàn)椴粚W(xué)無術(shù)而變成智力連平常的人都不如，因?yàn)橹R(shí)是永無止境，知識(shí)是學(xué)不完的，而他對(duì)沒跟上知識(shí)的步伐而至自己落伍，而變成一個(gè)不為人知的人。 蘭溪市八中7(6)班：朱天琦
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