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      出國留學(xué)網(wǎng)真正的自由

      出國留學(xué)網(wǎng)專題頻道真正的自由欄目,提供與真正的自由相關(guān)的所有資訊,希望我們所做的能讓您感到滿意!

      真正的自由

       

        最后一個地球人坐在家里,突然響起了敲問聲。

        唐聞聲走到門后,然后打開門。

        “嗨!唐!圣誕快樂!”一個虛影站在門口,微笑著看著唐。

        唐平靜地說:“有什么事嗎?偉大的主?!?/p>

        主有些不高興,說:“老兄,別這樣,你可是地球最后一個人類了。”

        唐說:“這并不是什么值得高興的事,不是嗎?偉大的主?!?/p>

        主微笑著:“兄弟,這當然是件值的高興的事。主可以幫住你升華,成為神,不在受任何一絲束縛,進入真正的自由國度!”

        唐閉上眼睛,似乎是在抉擇,或者是在回憶。

        一年前,一個意識體來到了地球,它就是主!

        主擁有一個奇點,并使之無限膨脹,以此建立了一個十一維空間,一個只存在時間與空間;感知與記憶的精神空間。主無比強大,崩潰了世界上所有人類的科學(xué)和認知還有世界觀。主聲稱可以人類脫離進化的限制,進入無限的升華,脫離物質(zhì)世界,在精神世界隨心所欲,沒有一絲束縛,感受真正的自由。

        主一出現(xiàn),地球人上大部分人都愿意與主神化,成為真正的神!而小部分人不愿意,面對主的壓迫,他們做出了反抗,戰(zhàn)爭一觸即發(fā)!

        然而主強大到令人發(fā)指,所謂的戰(zhàn)爭只不過是主的單方面屠殺。一年來反抗軍死的死,投的投,如今已經(jīng)全軍覆沒,只剩下一個人。

        而唐,就是反抗軍最后一個人,也是最后一個地球人。

        現(xiàn)在,主要這個最后的地球人升華,成為神。

        “來吧,兄弟,在我的世界,你可以隨心所欲,想干什么就干什么,沒有一點束縛。”主試圖‘引導(dǎo)’唐。

        唐睜開眼睛,說:“主,你知道什么是自由嗎?”

        主說:“隨心所欲,不受束縛。”

        “你錯了,那是放縱,不是自由。”唐說:“沒有規(guī)矩,不成方圓。真正的自由是介于放縱與束縛之間的平衡點。無論這個點向那邊傾斜,只要有傾斜,便不在是自由?!?/p>

        主微笑著:“愚蠢的人類,主一個卡爾巴的智慧又豈是你能想像。”

        “那么我愿意愚蠢的、像條狗一樣毫無意義的死去,偉大的主?!薄莆⑿Γ笫帜弥粋€筆記本,右手拿起m500,對準自己的太陽穴,扣動了板機。

        一聲槍響,唐的腦袋成了肉醬,身體倒了下去,而這意味著,地球上再無人類這個物種。

        主從來不會蹲下,但這次主蹲下了,拿起唐手中的筆記本,發(fā)現(xiàn)這是本日記,輕輕的打開到最后一頁。

       ?。何矣|摸著眾神之門,卻并不準備開啟。它通向力量與永生,是永無止歇的升華。

        然而我迷戀我的凡軀,我依然戴著鎖鏈,承受著束縛。

        當欲望失去了枷鎖,就沒有了向前的路。只能向左,或者轉(zhuǎn)右。

        左邊是地獄,右邊也是地獄。

        以上是出國留學(xué)網(wǎng)作文欄目為您帶來的《真正的自由》,希望對您有幫助。

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      高中高二作文900字:真正的自由又在哪里

      10-13

       作文標題: 真正的自由又在哪里
      關(guān)?鍵?詞: 真正 自由 高中高二 900字
      字????數(shù): 900字作文
      本文適合: 高中高二
      作文來源: https://zW.liuxue86.com

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      本作文是關(guān)于高中高二900字的作文,題目為:《真正的自由又在哪里》,歡迎大家踴躍投稿。

      自由  連綿的雨季,籠罩著一切是是非非,仿佛這樣就可以隱沒什么。你知道的,該發(fā)生的依舊在熱烈的上演,這,只不過是自欺欺人罷了。不絕的濕潤里,常常是細菌的滋生地,我這樣看著幾天前的饅頭,看那上面的菌斑,直到眼睛犯花。
        “這是一個競爭的社會。”老師如是說。
        “要加油啊?!眿寢屢嗍沁@番說法。
        現(xiàn)在,手邊依舊是大疊的書本,卻這樣被我無視。我不能容忍看著這些無端生出的濃重的卑微和莫名其妙的防護?!胺廊酥牟豢蔁o,特別在現(xiàn)在這個社會。”那么,對于未涉世的我們應(yīng)該有怎樣的利用價值呢?這句觸目驚心的話可以變異成別人來問你問題要有所保留,自己懂了要特別在不懂的人面前“大智若愚”而在老師面前卻要“小露鋒芒”。這些學(xué)校里的競爭信條在已屢見不鮮,而往往帶來很嚴重的泛濫,一發(fā)不可收拾。
        我不知自由和孤獨該怎樣定義,同學(xué)并行卻只是惜語如金。這雨下得太大,太纏綿了吧,把原本漂浮在空氣中的灰塵都打了下來,打在每個人的心頭,勢必會心潮翻涌。
        很多人很難理解90后的學(xué)生,他們向往“非主流”,他們向往尖銳與反抗,他們向往不知是自由還是更加痛苦的孤獨。他們對童話癡迷太深,對美好篤念太重。于是,當他們發(fā)現(xiàn)顯示與這一切格格不入,當他們發(fā)現(xiàn)自己竟然要成為同齡人中孤立的一個時,心情激動的,以網(wǎng)絡(luò)和打架來發(fā)泄,用威逼和肌肉讓一些人成為他們的“兄弟”,所追求的核心也許只是不甘寂寞,而后,便深發(fā)出其他的一些。哪些性格恬靜的于是構(gòu)成了淡淡的憂郁,以最不受傷的方式一錘錘敲打這心靈。這恐怕是,現(xiàn)在中小學(xué)生文章憂郁的來源吧。
        十四五歲的孩子應(yīng)該是陽光的,但是,必須明白,天空也有連綿陰雨的時候,而紙,筆,再加一顆心,這便流露出了另一真實的一面。
        “逃”去往真正的自由。
        聰明的,你告訴我,真正的自由又在哪里呢?  獨自背起一個書包,潛行到你也不知道的遠方?那父母呢?家人呢?是自由,還是更深的寂寞?  尋不到出口,那就去向更黑暗的深淵。你必須明白,這不是壯烈,而是懦弱。你想瞧瞧地獄嗎?茫茫黑暗中你聽見父母聲聲呼喚,撕心裂肺而你卻欲見不能。
        重新捧起書吧,我的耳邊想起某同學(xué)的一句話,他說學(xué)習(xí)就是混日子,他說即使他想在學(xué)也來不及了,他落下的太多太多了。
        現(xiàn)在,至少我能聽見“霸道”的他這樣憂傷的說話,有股酸酸暖暖的味道。畢竟我任是篤信,既然會變得冷漠,一定也會重新變得熱情的,這樣想著,便舒坦多了。
        我們不適合憂傷,如果有人硬把幾代的隔閡強加在我們身上,覺得榮幸吧,我們有望化干戈為玉帛。
        我們不適合徘徊,我們生活得糾集難耐,更有人比我們困苦疑惑。前行吧,為更多...

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