石榴教案

石榴教案 篇1

　　一、感情朗讀課文。

　　學(xué)生讀課文，要求讀出對(duì)石榴的贊美之情。

　　　　二、品味語(yǔ)言：

　　1、體會(huì)形象生動(dòng)、準(zhǔn)確凝練的語(yǔ)言。

　　找出文中運(yùn)用比喻、擬人、反問(wèn)、對(duì)偶等修辭方法的句子，體會(huì)其作用。

　　　　例句：

　　“你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端裂為四瓣……誰(shuí)用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶?jī)?，而且還精巧地插上了花？”用花瓶比喻石榴花前期逐漸翻紅、逐漸從頂端裂為四個(gè)厚實(shí)花瓣的成長(zhǎng)過(guò)程，用插花的花瓶比喻花后期的形狀，連續(xù)用比喻寫(xiě)出了石榴花開(kāi)放成長(zhǎng)過(guò)程中形態(tài)色彩的變化，巧妙贊譽(yù)了它的形態(tài)美和靈秀美，使讀者由衷地產(chǎn)生喜愛(ài)和贊美石榴花的感情。

　　學(xué)生閱讀勾畫(huà)相關(guān)句子，討論其表達(dá)效果。

　　明確使用多種修辭手法，可以使文章語(yǔ)言具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。

　　三師生共同小結(jié)本文內(nèi)容。

　　　　四、課堂反思：

　　　　思考：

　　這節(jié)課你的表現(xiàn)怎樣？你有怎樣的收獲？

　　　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、摘錄文中狀物形神兼?zhèn)涞恼Z(yǔ)句并背誦。

　　2、學(xué)習(xí)使用文中的手法，寫(xiě)一個(gè)200左右的片斷，描繪一種植物。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　石榴

　　形美枝葉、花朵、果實(shí)生動(dòng)形象

　　神美敢于抗?fàn)?、不屈不撓立意深遠(yuǎn)

　　情美有堅(jiān)定的信念、美好的情操熱愛(ài)生活

石榴教案 篇2

　　一、教材分析

　　《石榴》是蘇教版六年制小學(xué)語(yǔ)文課本第五冊(cè)的一篇精讀課文。本文以季節(jié)變化為線索，按照抽枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花和結(jié)果的順序描寫(xiě)了棗莊石榴園的石榴成熟的過(guò)程，字里行間流露出作者對(duì)石榴深深的喜愛(ài)。

　　課文共有四個(gè)自然段，第一自然段寫(xiě)“我”的家鄉(xiāng)有馳名中外的石榴園；第二自然段寫(xiě)在春天和夏天石榴抽枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花的景象，重點(diǎn)寫(xiě)了石榴花的色彩和形態(tài)；第三自然段寫(xiě)在秋天石榴成熟的過(guò)程，重點(diǎn)寫(xiě)了石榴熟透后的形態(tài)；第四自然段寫(xiě)石榴子兒的形狀與味道，表露出作者對(duì)石榴的喜愛(ài)之情。

　　本課文筆優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)形象，記述條理清楚，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和習(xí)作的范例。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．能讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)石榴深深的喜愛(ài)之情。

　　2．能有感情地朗讀課文。

　　3．讀讀描寫(xiě)石榴的句子，初步理解擬人化的寫(xiě)法。

　　4.感知課文內(nèi)容，了解石榴生長(zhǎng)過(guò)程。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：

　　朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程及特點(diǎn)。

　　2．難點(diǎn)：

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在文中所表達(dá)的思想感情。

　?。?）學(xué)以致用，在讀懂本文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，運(yùn)用本文的寫(xiě)法，寫(xiě)一種水果，也是本文教學(xué)中的難點(diǎn)。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　《石榴》教案(一)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能

　　1.通過(guò)尋找關(guān)鍵語(yǔ)句，能歸納說(shuō)出石榴的形態(tài)美和精神美。

　　2.能聯(lián)系時(shí)代背景理解作者托石榴之物，言頌揚(yáng)我們民族美好情操之志。

　　3.能運(yùn)用正確的方法品析、朗讀本文形象生動(dòng)、準(zhǔn)確凝練的語(yǔ)言。

　　4.學(xué)習(xí)文章托物言志的寫(xiě)法。

　　2、過(guò)程與方法

　　(!)通過(guò)品味課文中描寫(xiě)石榴枝干、葉片、花、果實(shí)和子粒特征的句子來(lái)理解作者的思想感情。

　　(2)了解作品的時(shí)代背景，揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ)和關(guān)鍵句子的深層含義、表達(dá)作用。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　理解作者執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱切的追求。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 找出文中描寫(xiě)石榴特征的句子來(lái)理解作者的思想感情。

　　2.能聯(lián)系時(shí)代背景理解作者托石榴所言之“志”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解作者托石榴之物，言頌揚(yáng)我們民族美好情操之志。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)方法和手段：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)，多媒體課件，朗讀法。

　　課前學(xué)習(xí)：1.利用工具書(shū)解決文中有疑問(wèn)的字詞。

　　2.尋找石榴的圖片與資料，并與課文中的描寫(xiě)加以對(duì)照。

　　3.收集前人贊譽(yù)各種花草樹(shù)木的詩(shī)文名句。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1.同學(xué)們，自古以來(lái)，文人墨客對(duì)花草樹(shù)木情有獨(dú)鐘，或詠物抒懷，或借景抒情，或托物言志。你還記得或找到了哪些詩(shī)文名句?

　　( 五月榴花照眼明 等)

　　(交流課前收集的詩(shī)文名句)

　　2、今天，讓我們一起到石榴的世界里走走，去感受生命的色彩、傾聽(tīng)生命的歌唱吧。(板書(shū)課題)

　　3、介紹石榴有關(guān)知識(shí)。

　　出示有關(guān)的石榴圖片，使學(xué)生形象感知“石榴”。

　　二、認(rèn)識(shí)文體，明確目標(biāo)。

　　1、本文是一篇托物言志的優(yōu)美的散文，請(qǐng)大家回憶我們對(duì)這類文章的學(xué)習(xí)過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課我們應(yīng)該學(xué)什么，怎樣學(xué)。

　　(回憶有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程，歸納總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法)

　　(發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：能歸納說(shuō)出石榴形態(tài)美和精神美;能聯(lián)系時(shí)代背景理解作者托石榴之物，言頌揚(yáng)我們民族美好情操之志;能品味本文形象生動(dòng)、準(zhǔn)確凝練的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)方法：讀、賞、析。)

　　三、整體感知、梳理結(jié)構(gòu)。

　　1、朗讀課文，多媒體出示問(wèn)題。

　　(1)、閱讀本文后，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)石榴態(tài)度如何?找出文中直接表達(dá)作者情感的語(yǔ)句。

　　(2)、文中說(shuō)石榴是最可愛(ài)的，你認(rèn)為石榴可愛(ài)表現(xiàn)在哪些地方呢?找出相應(yīng)的段落，理清文章思路。

　　明確：( 學(xué)生小組合作，從文中圈畫(huà)主要句子，討論、交流。)

　　( 明確：第一段中的“最可愛(ài)”一詞既是本段的核心，也是全文的感情基調(diào)。作者用石榴和其他樹(shù)木作對(duì)比，只用幾句話就點(diǎn)明了自己對(duì)石榴的態(tài)度;展現(xiàn)石榴的形態(tài)美和精神美;文章的思路：(1)、課文9節(jié)，可分為三個(gè)部分㈠(1)點(diǎn)...

　　下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理提供的蘇教版《石榴》教案，歡迎查看。

　　《石榴》教案(一)

　　一、教學(xué)要求：

　　1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2.理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫(xiě)的方法。

　　3.學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過(guò)程。

　　4.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)石榴嗎?吃過(guò)石榴嗎?對(duì)石榴有哪些了解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　二、自學(xué)指導(dǎo)：

　　要求：

　　1.聽(tīng)老師范讀課文，思考每個(gè)自然段寫(xiě)了什么?

　　2.學(xué)生輕讀課文，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。

　　三、自學(xué)檢查。

　　1.重音要讀準(zhǔn)：

　　棗莊郁郁蔥蔥喇叭子兒瑪瑙

　　2.指名按自然段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段說(shuō)了什么，課文按什么順序?qū)懙?

　　3.根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：

　　春天葉

　　夏天花

　　秋天果

　　四、指導(dǎo)精讀：

　　1.學(xué)習(xí)第一自然段：

　　⑴齊讀第一自然段：

　?、平處熃處煑椙f

　　⑶"馳名中外"是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的是什么?為什么這么說(shuō)?

　　⑷教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，這是作者愛(ài)家鄉(xiāng)的原因。

　　2.學(xué)習(xí)第2自然段。

　　⑴指名讀第2自然段，思考下面問(wèn)題：

　　①這一段寫(xiě)了那兩個(gè)季節(jié)?石榴有說(shuō)什么特點(diǎn)?

　?、谧髡哂媚男┰~來(lái)寫(xiě)葉子，花的?

　　體會(huì)"郁郁蔥蔥"的意思。

　　"彷佛一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭"說(shuō)明了什么?這樣打比方合適嗎?

　　⑵朗讀第2自然段，體會(huì)作者的寫(xiě)作順序。

　　五、作業(yè)：

　　1.抄寫(xiě)課后的詞語(yǔ)。

　　2.仿寫(xiě)句子。

　　例：石榴花彷佛是一個(gè)個(gè)小喇叭，正鼓著勁兒吹。

　　六、板書(shū)：

　　石榴

　　春天葉________

　　夏天花________

　　秋天果________

　　第二課時(shí)

　　一、聽(tīng)寫(xiě)生字：

　　二、繼續(xù)精讀課文

　　1.指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)：

　　這一自然段主要寫(xiě)(春、夏、秋)季石榴(葉子、花、果實(shí))的生長(zhǎng)情況。

　　2.默讀思考：課文從哪些方面寫(xiě)石榴的果實(shí)的?有什么變化?畫(huà)出表現(xiàn)石榴果實(shí)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　　3.討論：作者按什么順序?qū)懯竦墓麑?shí)的?哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了這些變化?

　　4.指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情來(lái)讀這一段。

　　5.學(xué)習(xí)第4自然段。

　　⑴過(guò)渡：長(zhǎng)得這么可愛(ài)的石榴，味道怎么樣?我們一起來(lái)看。

　...

　　下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為小編為大家搜集整理的石榴教案，歡迎閱讀。

　　石榴教案(一)

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎?瞧，今天老師給你們帶什么來(lái)了?(生：石榴)，板書(shū)課題，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀，指名讀?！笆瘛敝小傲瘛眴巫x二聲。比如有一種水果叫榴蓮在這里讀輕聲。你能來(lái)讀讀嗎?寫(xiě)“榴”時(shí)(右邊留字的點(diǎn)不能漏)

　　2、誰(shuí)能介紹一下石榴的樣子或者是味道呢?(同學(xué)們知道的還真不少)想不想更多地了解石榴?這節(jié)課我們就去棗莊的石榴園看一看那里的石榴吧。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意借助后面的生字表讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、老師想看看你們的水平，有信心嗎?出示生字找生讀，在識(shí)記生字時(shí)，你應(yīng)該提醒大家注意什么?

　　2、生字會(huì)讀了會(huì)寫(xiě)了，詞語(yǔ)學(xué)得怎么樣?出示抽出 仿佛 扒開(kāi) 喜訊 咧開(kāi)甚至(能夠正確度詞語(yǔ)對(duì)學(xué)習(xí)課文有很大幫助)酸溜溜 甜津津 馳名中外 紅白相間晶瑩剔透清爽無(wú)比 郁郁蔥蔥的樹(shù)葉 火紅的石榴花 瑪瑙般的子兒 笑得咧開(kāi)嘴

　　3、這些詞語(yǔ)寶寶可調(diào)皮了，她們跑到文中你能讀準(zhǔn)嗎?指名讀課文。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看看他有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方。當(dāng)個(gè)小老師給他指出來(lái)。(真好，大家用姿勢(shì)告訴我讀完了)我們讀書(shū)不僅要讀正確還要有收獲，通過(guò)讀書(shū)你知道了什么?

　　三、精讀感悟

　　1、同學(xué)們你們看小作者的家鄉(xiāng)在(棗莊)，那里有(馳名中外)的石榴，什么是馳名中外?名聲很大liuxue86.com。找個(gè)好朋友是(聞名中外、舉世聞名、遠(yuǎn)近聞名這么多的好友一起讀讀他。)作為棗莊人家鄉(xiāng)的石榴這么有名，你的心情怎么樣?(驕傲、自豪)現(xiàn)在用上這種語(yǔ)氣讀一讀，小作者和你的心情一樣他就自豪地向我們介紹到 ——(出示§1)指名讀(家鄉(xiāng)的石榴令你自豪;聽(tīng)了你的介紹，我們知道了棗莊的石榴名氣可真大，馳名中外呢!)

　　2、通過(guò)讀書(shū)你還知道了什么?春天抽枝 、夏天開(kāi)花 、秋天結(jié)果這就是石榴的生長(zhǎng)過(guò)程，這篇文章就是按時(shí)間順序?qū)懗隽怂纳L(zhǎng)過(guò)程，誰(shuí)能帶大家走進(jìn)石榴園。指名讀第二段。俗話說(shuō)“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)我們一塊去看看。

　　3、同學(xué)們,你們看到了什么?有什么感受?同學(xué)們，你們瞧春天來(lái)了，石榴樹(shù)抽出了——(生接讀)，長(zhǎng)出了——(生接讀)。這葉兒長(zhǎng)得怎么樣?老師送給小朋友一個(gè)詞語(yǔ)“郁郁蔥蔥”。(讀好詞語(yǔ))。

　　4、到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開(kāi)出了一朵朵火紅的石榴花。讀讀這句話說(shuō)說(shuō)你知道了什么?石榴樹(shù)開(kāi)出了 “火紅的石榴花”火紅火紅的，大家聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有這是抓住了石榴花的(顏色)來(lái)說(shuō)的。是一朵嗎?(不是)從哪里看出來(lái)的?“一朵朵”說(shuō)明了什么?(花多)你能讀出它多嗎?是呀，真是一朵朵火紅的石榴花呀!日子一天天過(guò)去了，這些石榴花越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。

　　5、你又讀懂了什么?(花多)從哪里看出來(lái)的?你能把話多讀出來(lái)嗎?生：一朵朵、越開(kāi)越密、越開(kāi)越盛、掛滿了

　　這又是抓住了它的(數(shù)量)來(lái)寫(xiě)的。

　　6讓我們?cè)僮叩媒稽c(diǎn)去看!(師出示一朵石榴花。)你瞧它長(zhǎng)得特別象什么...