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09-17
中國科技大學是積極推動研究生教育改革的，那如何推動的呢？不清楚的考生看過來，下面由出國留學網(wǎng)小編為你精心準備了“2021考研：中國藥科大學積極推進研究生教育改革”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊!
2021考研：中國藥科大學積極推進研究生教育改革
中國藥科大學認真學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，深入落實立德樹人根本任務，加強研究生導師隊伍建設，推進綜合改革，大力提升質(zhì)量，著力推動研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展，為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。
一、以立德樹人為根本任務
探索思政教育新模式，將思想政治教育貫穿育人全過程，推進專業(yè)課與思政教育融合貫通。開展研究生“課程思政”專項建設、網(wǎng)上精品課程建設及講課比賽等，開展“學科教學育人與課程思政”專題網(wǎng)絡培訓，大力推進示范課程建設和作用發(fā)揮。以全國高校研究生樣板黨支部建設為契機，成立“中藥紅船”黨建思政工作室，實施研究生先鋒黨支部鍛造工程，設立“中藥紅船共享書吧”、“紅船習書會”線上欄目，發(fā)揮黨建在落實立德樹人根本任務中的引領(lǐng)作用。將科學道德教育納入新生入學第一課，舉辦“樹立學術(shù)規(guī)范理念、規(guī)范學位論文寫作”主題講座，開設《研究生學術(shù)道德與學術(shù)規(guī)范》必修課程，自覺將誠信作為價值準則，內(nèi)化于心、外化于行。定期統(tǒng)計學位論文查重情況，分析并預防研究生學位論文學術(shù)不端行為。
二、以隊伍建設為基本支撐
落實導師是研究生培養(yǎng)第一責任人要求，成立黨委教師工作部、師德建設領(lǐng)導小組和院部教學督導組，出臺《關(guān)于建立健全師德建設長效機制的實施辦法》等，從組織保障、監(jiān)督檢查、評價激勵、責任落實等方面，對師德師風建設提出明確要求。修訂《導師資格審定工作實施辦法》，允許部分達到一定條件的具有講師、副教授職稱的教師，破格晉升碩士生導師、博士生導師。加大優(yōu)秀人才引進力度，探索將優(yōu)秀高層次人才、海外人才直接聘為碩士生導師、博士生導師。完善導師獎懲機制，開展“杰出導師”和“卓越導師”評選，選樹先進導師典型，發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用。推進新任導師培訓制度化，要求導師必須參加并通過導師崗位培訓后才能進行招生;建立導師培訓檔案，對兩年內(nèi)缺席培訓導師發(fā)出預警通知，三年內(nèi)缺席培訓的導師取消招生資格，切實提升導師指導能力和水平。
三、以質(zhì)量提升為重要抓手
創(chuàng)新招生宣傳方式，開辦“優(yōu)秀推免生家長冬令營”，聘任“研招宣傳員”，開展“教授宣講團進高校”“優(yōu)秀大學生暑期夏令營”“校園開放日”等活動。創(chuàng)新推免生招生方式，實施“優(yōu)秀推免生名額補償計劃”，提高各專業(yè)學術(shù)學位接收推免生比例，取消導師接收推免生數(shù)量限制。緊扣行業(yè)需求，結(jié)合產(chǎn)業(yè)鏈細分培養(yǎng)領(lǐng)域，實現(xiàn)專業(yè)學位與學術(shù)學位差異化培養(yǎng)。以研究生的發(fā)展成才為主要目標，以“課程、導師、基地”為著力點，注重課程建設與監(jiān)控，確保理論教學質(zhì)量，全面覆蓋實訓教學，實現(xiàn)能力均一化。積極承辦研究生學術(shù)創(chuàng)新論壇、研究生實踐大賽等學術(shù)活動，搭建校際高校合作與交流平臺，以賽促學，以賽促研。嚴把研究生培養(yǎng)出口關(guān)，成立論文審查委員會，完善“國家—省—學?！比墝W位論文盲審和抽檢機制，逐步實現(xiàn)應屆碩士、博士學位論文答辯前盲審。
四、以綜合改革為有效保障
...
? ? 全省在校研究生數(shù)1.33萬人，其中博士研究生330人，分別占全國的0.76%和0.1%，昨日，省教育廳發(fā)布關(guān)于全面深化研究生教育改革的意見，其中提到，今后將取消導師終身制，對學位論文作假者取消學位申請資格或撤銷學位。
近年來，我省研究生教育事業(yè)取得長足的發(fā)展，但與全國、周邊和發(fā)達省份相比，嚴重滯后，主要表現(xiàn)在：一是基礎(chǔ)差，投入不足;二是研究生教育尤其是博士研究生教育規(guī)模小，截至目前，全省在校研究生數(shù)1.33萬人，其中博士研究生330人，分別占全國的0.76%和0.1%，且結(jié)構(gòu)不合理，不能滿足我省經(jīng)濟社會發(fā)展需求;三是高水平的學術(shù)隊伍和優(yōu)秀創(chuàng)新團隊嚴重不足，高水平學術(shù)成果與技術(shù)成果匱乏。四是培養(yǎng)模式與經(jīng)濟社會發(fā)展的多樣化需求還不適應，學生創(chuàng)新能力和實踐能力亟待提高。
這份意見中提到，到2020年，我省力爭新增博士學位授予單位1-3家，碩士學位授予單位3-5家，博士學位授權(quán)一級學科點總數(shù)達到20個，碩士學位授權(quán)一級學科點總數(shù)達到150個。國家特殊需求的博士、碩士項目1-3個。
此外，新增1-3個國家重點學科，新增省級特色重點學科50個、省級重點支持學科50個，引進國內(nèi)外有影響的學術(shù)學科帶頭人100名以上。
在導師隊伍建設方面，提高導師指導能力，修訂完善現(xiàn)有的導師遴選辦法和條件，加強對導師的考核和研究生指導質(zhì)量評估，按照“總量控制，動態(tài)平衡”的原則，實行能上能下的滾動管理模式，取消導師終身制。
還將嚴懲學術(shù)不端行為，對學位論文作假者取消學位申請資格或撤銷學位。研究生培養(yǎng)單位不得以研究生和碩士、博士學位等名義舉辦課程進修班。
...09-23
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湖南省研究生教育綜合改革即將啟動。9月14日，全省研究生教育綜合改革動員視頻會議在長沙舉行，要求各單位在10月底前拿出具體實施方案。
我國不會大規(guī)模增加招生計劃
教育部、國家發(fā)改委、財政部此前于7月10日召開全國研究生教育工作會議。這是改革開放之后召開的第4次同類會議，上次會議已經(jīng)是14年之前。前3次是教育部一家開會，這次會議齊集了教育部、國家發(fā)改委、財政部三部委。
從1999年開始，中國研究生教育規(guī)模每年以兩位數(shù)的速度增長，個別年份甚至達到30%的增速。到2012年，全國在校全日制研究生達到172萬人、非全日制研究生近30萬人，規(guī)模已經(jīng)和美國差不多，但是在研究生教育質(zhì)量上，跟美國比還有很大的差距，可謂“大而不強”。
全國研究生教育工作會議還透露了一個明確的信息，今后一定時期內(nèi)，不會大規(guī)模新增學位授權(quán)單位和授權(quán)點，也不會大規(guī)模增加招生計劃。
湖南改革將特別從三方面著力
湖南目前共有研究生培養(yǎng)單位23個。截至2012年，全省在校全日制研究生66758人、非全日制專業(yè)學位研究生19457人，總計全省在籍研究生86215人，有研究生指導教師11318人。
教育部今年下發(fā)的《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》，一共提到6條改革措施，包括招生選拔方式、人才培養(yǎng)模式、導師責權(quán)機制、監(jiān)督評價體系、對外開放合作、政策條件保障等方面。
按照上述改革方向推進的同時，湖南省的改革將特別從以下三個方面著力，一是研究生獎助學金的發(fā)放辦法，既要體現(xiàn)“學而優(yōu)則獎”的精神，又要體現(xiàn)“人人能讀研”的普惠規(guī)則，還要能夠起到“吸引優(yōu)秀生源來報考”的基本作用。二是導師的第一責任人落實的問題，既要建立起能上能下的遴選機制，廢除導師資格終身制，又要讓導師責任明確、權(quán)利清楚，還要讓導師能夠負責;與行業(yè)企業(yè)合作的同時，又要避免出現(xiàn)“影子導師”等現(xiàn)象。三是構(gòu)建人才培養(yǎng)的自我監(jiān)督評價保障體系。
截至16日，記者致電湖南大學、中南大學等高校，各高校均已開始制定實施方案，湖南大學預計將在9月底審議通過實施方案。
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...09-17
改變自成一統(tǒng)，“閉門造車”現(xiàn)狀，主動服務經(jīng)濟建設和社會發(fā)展;堅持內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量，切實擔負起提高國家創(chuàng)新力和國際競爭力的重任。今天，全省研究生教育綜合改革動員視頻會議在長沙舉行。我省吹響了研究生教育綜合改革號角，要求各單位迅速行動，10月底前拿出具體實施方案。
我省共有研究生培養(yǎng)單位23個，其中高等學校18個、科研院所及省委黨校5個，有13個博士學位授權(quán)單位。截至2012年，總計全省在籍研究生86215人。研究生教育規(guī)模在全國排名第10名左右，與經(jīng)濟總量排名基本匹配。高校相關(guān)學科排名進入全國前十的有33個，高出中部六省平均水平12.3個百分點，居中部第二位。近幾年博士、碩士學位論文抽檢優(yōu)良率始終保持在80%和70%以上。
在研究生教育規(guī)?？焖侔l(fā)展中，我省研究生學科結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不匹配，投入不足，培養(yǎng)目標與現(xiàn)實需求嚴重脫節(jié)以及導師隊伍能力不足、國際化程度較低等問題開始凸顯。
此次研究生教育改革的主要目標是內(nèi)涵發(fā)展。省教育廳廳長王柯敏表示，今后一定時期內(nèi)，不再大規(guī)模新增學位授權(quán)單位和授權(quán)點，也不再大規(guī)模增加招生計劃，而是要改變研究生教育“大而不強”的局面。
按照國家要求，我省研究生綜合改革將在招生選拔方式、人才培養(yǎng)模式、導師責權(quán)機制、監(jiān)督評價體系、對外開放合作和政策條件保障整體推進同時，特別著力三方面：一是改革研究生獎助學金發(fā)放辦法，既要體現(xiàn)“學而優(yōu)則獎”的精神，又要體現(xiàn)“人人能讀研”的普惠規(guī)則，而且還要能夠“吸引優(yōu)秀生源來報考”;二是落實導師的第一責任人制度，建立起能上能下的遴選機制，廢除導師資格終身制，讓導師責任明確、權(quán)利清楚。與行業(yè)企業(yè)合作，建立起兼職導師隊伍，真正發(fā)揮兼職導師的作用，同時避免出現(xiàn)“影子導師”、“名譽導師”、“掛牌導師”的現(xiàn)象;三是構(gòu)建人才培養(yǎng)的自我監(jiān)督評價保障體系，將培養(yǎng)質(zhì)量的把關(guān)人還給導師、還給培養(yǎng)單位，讓每個導師負責、讓每個學校負責。
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...? 取消國家計劃和自籌經(jīng)費“雙軌制”
學術(shù)學位與專業(yè)學位碩士研究生分類考試
加大“走出去”辦學和合作辦學力度
近日，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部印發(fā)了《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》，并召開全國研究生教育工作會議進行了全面部署。上述《意見》和工作會議透露出研究生教育改革的主旨和精神是什么?改革之路究竟怎么走?為此，記者采訪了教育部學位管理與研究生教育司負責人。
為什么改革研究生教育
“目前我國研究生教育主動服務國家大局的體制機制仍不完善，培養(yǎng)模式與經(jīng)濟社會發(fā)展的多樣化需求還不適應，學生創(chuàng)新和實踐能力尤為不足，制約培養(yǎng)質(zhì)量提升的深層次障礙有待破除?！边@位負責人在回答記者“為什么改革研究生教育”的問題時說。
他表示，當前我國研究生教育已經(jīng)進入新的發(fā)展時期，而且在國際上，許多國家已經(jīng)把發(fā)展研究生教育作為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展和提高國際競爭力的戰(zhàn)略選擇，加大投入和支持，國內(nèi)外形勢的深刻變化和國內(nèi)經(jīng)濟的發(fā)展，都日益凸顯研究生教育的戰(zhàn)略地位，迫切需要對研究生教育進行綜合改革。
改革的目標是實現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”
這位負責人表示，如何滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的多樣化需求、全面提高研究生教育質(zhì)量，是當前和今后一個時期研究生教育最核心最緊迫的任務，也是改革的主線。為此，改革的目標是促進實現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”：一是發(fā)展方式從注重規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刭|(zhì)量提升;二是培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)以學術(shù)學位為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W術(shù)學位與專業(yè)學位協(xié)調(diào)發(fā)展;三是培養(yǎng)模式從注重知識學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學習和能力培養(yǎng)并重;四是人才質(zhì)量評價方式從注重在學培養(yǎng)質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習期間的學業(yè)表現(xiàn)與畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展能力并重。
“通過改革，到2020年，要基本建成規(guī)模結(jié)構(gòu)適應需要、培養(yǎng)模式各具特色、整體質(zhì)量不斷提升、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的高層次人才培養(yǎng)體系，為進入人才強國和人才資源強國行列提供有力支撐?！边@位負責人說。
下放二級學科設置自主權(quán)，學位授權(quán)點“有上有下”
談到改革的具體措施，這位負責人說：...
? 教研[2013]1號
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、發(fā)展改革委、財政廳(局)，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局、發(fā)展改革委、財務局，有關(guān)部門(單位)教育司(局)，中國社會科學院研究生院，中共中央黨校學位評定委員會，中國人民解放軍學位委員會，教育部直屬各高等學校：
研究生教育是培養(yǎng)高層次人才的主要途徑，是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。改革開放以來，我國研究生教育取得了重大成就，基本實現(xiàn)了立足國內(nèi)培養(yǎng)高層次人才的戰(zhàn)略目標。但總體上看，研究生教育還不能完全適應經(jīng)濟社會發(fā)展的多樣化需求，培養(yǎng)質(zhì)量與國際先進水平相比還有較大差距。為全面貫徹落實黨的十八大精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》，進一步提高研究生教育質(zhì)量，現(xiàn)就深化研究生教育改革提出以下意見：
一、指導思想和總體要求
1. 指導思想：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為研究生教育的根本任務。深入實施教育、科技和人才規(guī)劃綱要，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，以服務需求、提高質(zhì)量為主線，以分類推進培養(yǎng)模式改革、統(tǒng)籌構(gòu)建質(zhì)量保障體系為著力點，更加突出服務經(jīng)濟社會發(fā)展，更加突出創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，更加突出科教結(jié)合和產(chǎn)學結(jié)合，更加突出對外開放，為提高國家創(chuàng)新力和國際競爭力提供有力支撐，為建設人才強國和人力資源強國提供堅強保證。
2. 總體要求：優(yōu)化類型結(jié)構(gòu)，建立與培養(yǎng)目標相適應的招生選拔制度;鼓勵特色發(fā)展，構(gòu)建以研究生成長成才為中心的培養(yǎng)機制;提升指導能力，健全以導師為第一責任人的責權(quán)機制;改革評價機制，建立以培養(yǎng)單位為主體的質(zhì)量保證體系;擴大對外開放，實施合作共贏的發(fā)展戰(zhàn)略;加大支持力度，健全以政府投入為主的多渠道投入機制。通過改革，實現(xiàn)發(fā)展方式、類型結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式和評價機制的根本轉(zhuǎn)變。到2020年，基本建成規(guī)模結(jié)構(gòu)適應需要、培養(yǎng)模式各具特色、整體質(zhì)量不斷提升、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的研究生教育體系。
二、改革招生選拔制度
3. 優(yōu)化人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)。基本穩(wěn)定學術(shù)學位授予單位和學位授權(quán)學科總體規(guī)模，建立學科動態(tài)調(diào)整機制，鼓勵學科交叉與融合，進一步突出學科特色和優(yōu)勢。積極發(fā)展碩士專業(yè)學位研究生教育，穩(wěn)步發(fā)展博士專業(yè)學位研究生教育，重視發(fā)展非全日制研究生教育。
4. 深化招生計劃管理改革。根據(jù)國家發(fā)展需要和高層次人才培養(yǎng)規(guī)律，合理確定研究生招生規(guī)模。加強和改進招生計劃管理，對全日制和非全日制研究生招生計劃實行統(tǒng)一管理，改革全日制研究生招生計劃形式，取消國家計劃和自籌經(jīng)費“雙軌制”。加強宏觀管理，逐步建立研究生教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、布局與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應的動態(tài)調(diào)整機制。進一步完善計劃分配辦法，通過增量安排和存量調(diào)控，積極支持優(yōu)勢學科、基礎(chǔ)學科、科...
? 近日，教育部等三部委公布了《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》，意見提出，我國將加大研究生考核與淘汰力度，實行嚴格的中期考核和論文審核制度，建立學風監(jiān)管與懲戒機制，對學位論文作假者取消學位申請資格或撤銷學位，研究生發(fā)生學術(shù)不端行為的，導師應承擔相應責任。
根據(jù)意見，國家將健全導師責權(quán)機制，改變單獨評定研究生導師資格的做法，強化與招生培養(yǎng)緊密銜接的崗位意識，防止形成導師終身制。根據(jù)年度招生需要，綜合考慮學科特點、師德表現(xiàn)、學術(shù)水平、科研任務和培養(yǎng)質(zhì)量，確定招生導師及其指導研究生的限額。完善研究生與導師互選機制，尊重導師和學生選擇權(quán)。
意見強調(diào)要“完善導師管理評價機制”，“發(fā)揮導師對研究生思想品德、科學倫理的示范和教育作用”，“研究生發(fā)生學術(shù)不端行為的，導師應承擔相應責任”。
意見強調(diào)要改革質(zhì)量評價機制。加快建設以教育行政部門監(jiān)管為主導，行業(yè)部門、學術(shù)組織和社會機構(gòu)共同參與的質(zhì)量監(jiān)督體系。加強研究生教育質(zhì)量評估，加大學位論文抽檢力度，改進優(yōu)秀博士學位論文評選辦法，統(tǒng)籌學科評估。對評估中存在問題的單位，視情作出約談、減少招生計劃、停止招生直至撤銷學位授權(quán)的處理。
“建設在學研究生學業(yè)信息管理系統(tǒng)，建立研究生教育質(zhì)量信息分析和預警機制。加大信息公開力度，公布質(zhì)量標準，發(fā)布質(zhì)量報告和評估結(jié)果，接受社會監(jiān)督?！币庖娬f，“將在職人員攻讀碩士專業(yè)學位納入研究生學業(yè)信息管理系統(tǒng)。” 意見還對研究生教育的招生選拔機制、保障投入機制、人才培養(yǎng)模式等作出規(guī)范和部署。
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