2018小學(xué)教師資格證《教育知識與能力》壓軸題及答案(七)

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　　2018小學(xué)教師資格證《教育知識與能力》壓軸題及答案(七)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　1.道德教育以( )為基礎(chǔ)。

　　A.生活

　　B.灌輸

　　c.道德理想

　　D.歷史傳統(tǒng)

　　2.學(xué)生渴望充分發(fā)揮自己的潛能，希望自己越來越成為所期望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于( )。

　　A.自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　B.尊重的需要

　　C.求知的需要

　　D.審美的需要

　　3.班級管理的主要功能是( )。

　　A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效率

　　B.維持班級秩序

　　C.形成良好的班風(fēng)

　　D.有自主活動中進(jìn)行自我教育的思想

　　4.不同的教學(xué)設(shè)計(jì)理論或模式產(chǎn)生不同風(fēng)格的教學(xué)計(jì)劃，基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)能出現(xiàn)( )的課堂。

　　A.民主型

　　B.專制型

　　C.放任型

　　D.開放型

　　5.激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的動因不包括( )。

　　A.教師的熱情

　　B.教師淵博的知識

　　C.教師對學(xué)生的期望

　　D.教師對學(xué)生的信任

　　6.創(chuàng)設(shè)小學(xué)英語教學(xué)情境時(shí)要考慮貼近學(xué)生生活，形式新穎，簡而易行。但最重要的一點(diǎn)是應(yīng)能( )。

　　A.宣傳英語民族文化

　　B.反映所學(xué)材料的社會環(huán)境

　　C.幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)材料的內(nèi)容

　　D.使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)有所獲

　　7.溫故知新屬于學(xué)習(xí)遷移中的( )。

　　A.正遷移

　　B.負(fù)遷移

　　C.順向遷移

　　D.逆向遷移

　　8.以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于( )。

　　A.技術(shù)小組

　　B.學(xué)科小組

　　C.藝術(shù)小組

　　D.體育小組

　　9.在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的是( )

　　A.明朝

　　B.中華民國

　　C.中華人民共和國

　　D.清朝

　　10.對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，下列哪種說法是正確的?( )

　　A.小學(xué)生隨著自我意識水平的逐步發(fā)展，自我體驗(yàn)?zāi)芰τ休^大提高

　　B.小學(xué)低年級兒童的社會認(rèn)知?jiǎng)倓傞_始發(fā)展，所以必須干預(yù)情緒的社會知覺能力，以形成良好的情緒認(rèn)知習(xí)慣

　　C.教師應(yīng)將小學(xué)生的情緒干預(yù)活動與自我接納能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合在一起進(jìn)行

　　D.團(tuán)體中活動涉及的主題不需要刻意與兒童的發(fā)展水平相匹配

　　11.研究表明，小學(xué)生道德情感的發(fā)展具有明顯轉(zhuǎn)折的時(shí)期一般是在( )年級。

　　A.一

　　B.二

　　C.三

　　D.四

　　12.班主任的基本職責(zé)是( )

　　A.教育科研

　　B.班級常規(guī)管理

　　C.教學(xué)

　　D.班集體的建設(shè)

　　13.小學(xué)課程設(shè)計(jì)的最終目的是( )

　　A.將優(yōu)秀的文化成果傳授給學(xué)生

　　B.實(shí)現(xiàn)愛國教育

　　C.實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)

　　D.使兒童學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會適應(yīng)社會

　　14.兒童發(fā)展的源泉是( )

　　A.兒童主體的活動

　　B.機(jī)體的結(jié)構(gòu)和功能

　　C.家庭和社會教育

　　D.社會環(huán)境

　　15.心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，這說明了個(gè)體身心發(fā)展的( )

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.個(gè)別差異性

　　二、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　1.簡述小學(xué)德育的實(shí)施途徑。

　　2.簡述小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一般方法。

　　3.簡述小學(xué)班主任工作的基本內(nèi)容。

　　4.簡述教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　閱讀材料，回答問題：

　　1.兩位教師上《圓的認(rèn)識》一課。

　　教師A在教學(xué)“半徑和直徑關(guān)系”時(shí)，組織學(xué)生動手測量、制表，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“在同一圓中，圓的半徑是直徑的一半”。

　　教師B在教學(xué)這一知識點(diǎn)時(shí)是這樣設(shè)計(jì)的：

　　師：通過自學(xué)，你知道半徑和直徑的關(guān)系嗎?

　　生1：在同一圓里，所有的半徑是直徑的一半。

　　生2：在同一圓里，所有的直徑是半徑的2倍。

　　生3：如果用字母表示，則是d=2r。r=d/2。

　　師：這是同學(xué)們通過自學(xué)獲得的，你們能用什么方法證明這一結(jié)論是正確的呢?

　　生1：我可以用尺測量一下直徑和半徑的長度，然后考查它們之間的關(guān)系。

　　師：那我們一起用這一方法檢測一下。

　　師：還有其他方法嗎?

　　生2：通過折紙，我能看出它們的關(guān)系。

　　問題：兩案例的主要共同點(diǎn)是什么?試分析兩教法并預(yù)測兩教法的教學(xué)效果。

　　2.畫月亮

　　師：看來，大家對月亮還挺熟悉的呢!那月亮到底是什么樣子呢?(生都舉起了手)

　　師：現(xiàn)在啊，老師不要你們說了，想讓你們把心中的月亮畫出來，行嗎?(生：行!)

　　師：在下筆之前，聽聽老師的建議，也許對你們畫月亮有所幫助!在每張紙上畫一個(gè)月亮，想怎樣畫就怎樣畫。別忘了，要把月亮畫得大大的!明白了嗎?(4人一組，每組有10張24開的白紙)

　　生：明白了。

　　師：好，那么我們快來畫月亮吧!(生動筆畫)說月亮師：一眨眼工夫，一個(gè)個(gè)月亮在我們手中誕生了!哎呀，畫得多美呀!誰能拿自己畫的月

　　亮到上面來向大家介紹一下呢?

　　生：我畫的月亮是一個(gè)圓月，橘黃色的，這是月中時(shí)候的月亮，很亮很亮的。

　　……

　　師：還有誰畫的月亮與眾不同?

　　生：我畫的也是圓圓的月亮，不過，我的月亮上有許多環(huán)形山。……

　　生：我畫的月亮是姜黃色的，很細(xì)很細(xì)，扁扁的，像一只小船，蕩漾在銀河里。……

　　生：我畫的月亮只有半個(gè)，還有一半我們看不見了。

　　師：真好，我們好像看到了她畫的月亮在對我們微笑呢!……

　　排月亮

　　師：我們的面前出現(xiàn)了這么多的月亮，同組小朋友互相看看，這些月亮有什么不一樣呢?生：我畫的月亮是滿月，他們畫的月亮有的是細(xì)細(xì)的，……

　　師：是啊，大家妙筆生花，畫了這么多好看的月亮?！?/p>

　　師：你們剛才畫了這么多不一樣的月亮，老師看得真有點(diǎn)眼花繚亂，那我們能不能按月亮樣子的變化順序來給它們排排隊(duì)呢?

　　(學(xué)生分組把10個(gè)不同的月亮排起來，并在課堂上交流、討論，有不同的意見)看月亮

　　師：剛才，你們組說得頭頭是道，其他組的反駁也有根有據(jù)，那老師該相信誰呢?怎么辦?大家出出主意吧!

　　生：做實(shí)驗(yàn)!

　　師：怎么做?是模擬實(shí)驗(yàn)還是……

　　生：實(shí)際看一看。

　　師：好，大家再討論討論：怎么看?晚上出來看月亮不害怕?怎樣克服害怕黑暗的心理?看多長時(shí)間?能不能堅(jiān)持到底?怎么記錄?

　　(學(xué)生分組討論、交流，幾個(gè)問題都落實(shí)了，下課)

　　問題：以上是一位教師在教學(xué)《看月亮》中的一個(gè)片段實(shí)錄，說說這一課使用的教學(xué)策略，并談?wù)勀銓虒W(xué)策略有什么新的認(rèn)識?

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本題20分)

　　材料一：“聲音是怎樣產(chǎn)生的”[義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)科學(xué)四年級下冊第22一24頁]

　　材料二：“一去二三里”[義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)語文一年級上冊第44、45頁]

　　材料三：“分?jǐn)?shù)的意義”[義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第60一62頁]

　　請?jiān)谏鲜霾牧现腥芜x其一，就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。.

　　一、單項(xiàng)選擇題答案與解析

　　1.【答案】A

　　【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)德育的基本內(nèi)容”。

　　【名師詳解】道德教育以生活為基礎(chǔ)，道德教育過程即是生活的過程，道德教育為了生活。

　　2.【答案】A

　　【考查要點(diǎn)】本題所考查的知識點(diǎn)是“馬斯洛的需要層次理論”。

　　【名師講解】自我實(shí)現(xiàn)的需要是充分發(fā)揮自己的潛力，使自己越來越成為自己所期望的人物，題干中所描述的完全與自我需要的概念相符,故本題正確答案為A。

　　3.【答案】A

　　【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“班級管理的主要功能”。

　　【名師詳解】班級管理對于班級活動的順利進(jìn)行，對于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展具有很大的影響，其主要的功能在于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。

　　4.【答案】A

　　【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)課堂教學(xué)組織的形式”。

　　【名師詳解】建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，也就是說，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用。教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識的傳授者與灌輸者。學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο蟆；诮?gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)出現(xiàn)的是民主型課堂。

　　5.【答案】B

　　【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“激起小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的動因”。

　　【名師詳解】激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的動因包括教師的熱情、教師對學(xué)生的期望和教師對學(xué)生的信任，不包括教師淵博的知識。

　　6.【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“創(chuàng)設(shè)小學(xué)英語教學(xué)情境應(yīng)著重考慮的因素”。

　　【名師詳解】一個(gè)好的教學(xué)情境是為一定的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的目的是根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，幫助他們建立一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的心理環(huán)境和認(rèn)知環(huán)境，使他們在良好的心理環(huán)境和認(rèn)知環(huán)境中產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)起學(xué)習(xí)探究的熱情，調(diào)動起參與學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)材料的內(nèi)容。

　　7.【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“遷移的基礎(chǔ)知識”。

　　【名師詳解】前面的學(xué)習(xí)影響著后面的學(xué)習(xí)，則稱為順向遷移?！皽毓手隆笔琼樝蜻w移的一種。

　　8.【答案】A

　　【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)課外活動的基本知識”。

　　【名師詳解】以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于技術(shù)小組。

　　9.【答案】D

　　【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“我國小學(xué)教育的歷史與現(xiàn)狀”。

　　【名師詳解】清朝政府頒布《奏定初等小學(xué)堂章程》，設(shè)定初等小學(xué)，并規(guī)定初等小學(xué)教育為義務(wù)教育。

　　10.【答案】A

　　【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)”。

　　【名師詳解】自我體驗(yàn)主要是自我意識中的情感問題，發(fā)生于學(xué)前期約4歲左右，在小學(xué)階段有了較大的發(fā)展。自我體驗(yàn)的發(fā)展與自我意識的發(fā)展總趨勢比較一致。小學(xué)生自我體驗(yàn)與自我評價(jià)的發(fā)展具有很高的一致性，自我體驗(yàn)的發(fā)展與自我認(rèn)識、自我評價(jià)的發(fā)展密切相關(guān)。隨著小學(xué)生理性認(rèn)識的增加和提高，他們的自我體驗(yàn)也逐步深刻。

　　11.【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)生道德情感的發(fā)展特點(diǎn)”。

　　【名師詳解】研究者認(rèn)為，品德的發(fā)展應(yīng)該是多層次、多水平、多深度的，所以道德情感發(fā)展不應(yīng)以單維度來表示。其研究結(jié)果指出：(1)每個(gè)年級都有道德情感的五級水平。隨著年級的遞增，高級水平逐步增加。低年級從第三級向第四級轉(zhuǎn)化;中年級以第四級為主;高年級約有半數(shù)左右被試達(dá)到第五級水平。(2)小學(xué)三年級是道德情感發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，即一、三年級之間道德情感水平的差異較顯著，而三、五年級的差異沒有如此明顯。(3)小學(xué)生的情感發(fā)展具有不平衡性。其表現(xiàn)是義務(wù)感最強(qiáng)烈，榮譽(yù)感次之，良心和愛國主義再次之，幸福體驗(yàn)最差。

　　12.【答案】D

　　【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“班主任的基本職責(zé)”。

　　【名師詳解】班主任的基本職責(zé)是組織和培養(yǎng)良好的班集體。

　　13.【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)課程設(shè)計(jì)的最終目的”。

　　【名師詳解】小學(xué)課程設(shè)計(jì)的最終目的是實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)。

　　14.【答案】A

　　【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)生身心發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容”。

　　【名師詳解】略

　　15.【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律”。

　　【名師詳解】個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是發(fā)展速度的不平衡，在不同年齡階段的變化發(fā)展是不平衡的，二是不同方面的發(fā)展具有不平衡性。個(gè)體身心的某些方面在較早的年齡就已達(dá)到較高的發(fā)展水平，而有一些方面則需要到較晚的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。這一特點(diǎn)要求教育活動要分析個(gè)體各方面發(fā)展的最佳時(shí)期，“對癥下藥”，才能取得最好的教育效果。

　　而發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜形成和發(fā)展的時(shí)期。如：6—12歲學(xué)生的思維具有具體性和形象性的特點(diǎn)，抽象思維能力較差，14—16歲，抽象思維能力獲得了發(fā)展，但還需要感性經(jīng)驗(yàn)的支持，而到了17—18歲，抽象思維能力進(jìn)一步增強(qiáng)，思維具有開放性。心理學(xué)家提出發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，正是說明了個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性。故本題選C。

　　二、簡答題答案分析

　　1.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)德育的實(shí)施途徑”。

　　【參考答案】

　　(1)政治課與其他學(xué)科教學(xué)。這是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的一個(gè)有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的基本途徑，也是小學(xué)進(jìn)行思想品德教育的重要形式。這對形成學(xué)生的道德觀念，奠定學(xué)生的人生觀、世界觀有著極為重要的作用，還能培養(yǎng)學(xué)生各種良好的品德風(fēng)尚。

　　(2)課外與校外活動。這是對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的一個(gè)生動活潑的重要途徑。通過這種方式進(jìn)行教育，是符合學(xué)生的特點(diǎn)和需要的，有助于培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的道德能力，形成相互友愛、團(tuán)結(jié)合作、紀(jì)律性等良好品德。

　　(3)勞動。這是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，尤其是勞動教育的重要途徑。勞動在德育上有獨(dú)特的功效和作用，也是使后進(jìn)生發(fā)生根本轉(zhuǎn)折的一個(gè)重要途徑。

　　(4)學(xué)校少先隊(duì)活動。這是通過對學(xué)生自己所組織開展的活動向他們進(jìn)行德育的重要途徑。學(xué)生通過參加少先隊(duì)活動，能激發(fā)自己的上進(jìn)心和榮譽(yù)感.樂于參加各種有意義的活動，并學(xué)會嚴(yán)格要求自己，自覺提高思想水平，培養(yǎng)良好道德。

　　(5)班主任工作是學(xué)校對小學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的一個(gè)重要而又特殊的途徑。班集體是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育最直接的方式之一，在這個(gè)集體中，班主任起到缺一不可的主導(dǎo)作用。因此，通過班主任對學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)校才能強(qiáng)有力地管理學(xué)生集體、教育每一個(gè)學(xué)生，也更有利于上述各個(gè)德育途徑的發(fā)揮，班主任工作對學(xué)生品德的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。

　　上述德育的各個(gè)途徑各有自身的特點(diǎn)與功能，它們互相聯(lián)系、互相補(bǔ)充，共同構(gòu)成了德育途徑的整體。

　　2.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一般方法”。

　　【參考答案】

　　(1)必須從小抓起，從兒童抓起。因此，家長應(yīng)注重兒童的良好行為習(xí)慣的教育。

　　(2)要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，應(yīng)該循序漸進(jìn)，不斷在教育中培養(yǎng)。

　　(3)要建立三結(jié)合教育網(wǎng)。學(xué)生除受學(xué)校教育影響外，還受家庭、社會的影響，因此，應(yīng)建立三種教育力量結(jié)合點(diǎn)，為學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣創(chuàng)造有利條件。

　　(4)要有科學(xué)的管理與評價(jià)。學(xué)生的良好行為習(xí)慣要求學(xué)校、家庭、社會對學(xué)生作出科學(xué)的評價(jià)，作出有利于學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法和措施。

　　3.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)班主任工作的基本內(nèi)容”。

　　【參考答案】(1)了解學(xué)生

　　了解學(xué)生是班主任開展教育工作的前提。班主任了解學(xué)生包括對學(xué)生個(gè)體的了解和對學(xué)生群體的了解兩部分。對學(xué)生個(gè)體的了解，包括其思想品德、學(xué)業(yè)成績、興趣愛好等情況的了解。對學(xué)生群體的了解，包括對正式群體和非正式群體的了解。

　　(2)組織和培養(yǎng)班集體

　　組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。如確立目標(biāo)、建立班委會、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)、組織開展班級活動。

　　(3)建立學(xué)生檔案建立學(xué)生檔案一般分為四個(gè)環(huán)節(jié)：收集、整理、鑒定、保管。

　　(4)個(gè)別教育在對學(xué)生個(gè)性尊重的基礎(chǔ)上，變以教材、教師為中心的教育為以學(xué)生為中心，真切關(guān)照每個(gè)學(xué)生潛能、個(gè)性的發(fā)展。

　　(5)班會活動作為德育教育的重要途徑之一，班會活動在學(xué)校教育的課程中發(fā)揮著重要的作用。

　　(6)協(xié)調(diào)各種教育影響班主任一要統(tǒng)一任科教師的影響：有計(jì)劃的聽課、共同研究教學(xué)方法等;二要統(tǒng)一學(xué)校各部門的教育影響;三要統(tǒng)一家庭和社會的教育影響。

　　(7)操行評定

　　操行評定，是以教育目的為指導(dǎo)思想，以學(xué)生守則為基本依據(jù)，對學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價(jià)。一般步驟：學(xué)生自評、小組評議、班主任評價(jià)、信息反饋。

　　(8)班主任工作計(jì)劃與總結(jié)

　　班主任工作計(jì)劃一般分為學(xué)習(xí)計(jì)劃、月或周計(jì)劃以及具體的活動計(jì)劃。

　　班主任工作總結(jié)，是對整個(gè)班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出全面和恰如其分的評估，進(jìn)行質(zhì)的評議和量的估計(jì)。

　　4.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)知識”。

　　【參考答案】(1)教師專業(yè)知識的發(fā)展;(2)教師專業(yè)能力的發(fā)展;(3)教師職業(yè)道德的發(fā)展;(4)教師人格修養(yǎng)的發(fā)展。

　　三、材料分析題

　　1.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“評價(jià)小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施”。

　　【參考答案】兩個(gè)案例都注重學(xué)生的實(shí)踐操作，通過動手操作來理解直徑和半徑的特征及聯(lián)系。B教師的設(shè)計(jì)是不斷激活學(xué)生“內(nèi)存”的過程。建構(gòu)主義非常強(qiáng)調(diào)個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)，個(gè)體的一切學(xué)習(xí)活動都是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開的，讓學(xué)生充分調(diào)集和展示經(jīng)驗(yàn)，是師生高效對話的前提。很明顯，B教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一次成功的數(shù)學(xué)活動，我們可以預(yù)測這樣的活動一定能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的無窮魅力。這種魅力，一方面是因?yàn)樗薪恿藢W(xué)生原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)很簡單、很日常、很好玩，有信心、有興趣去學(xué)習(xí)。另一方面，學(xué)生通過多感官的活動，探究這些親切有趣的現(xiàn)象背后的原理，建立了一定的數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)了一定的數(shù)學(xué)能力，由此得到了更多的發(fā)展空間和持續(xù)動力。而這些都是A教師的教學(xué)設(shè)計(jì)所缺乏的。

　　2.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“對小學(xué)課堂教學(xué)策略的認(rèn)識”。

　　【參考答案】

　　(1)這一課的教學(xué)策略通過教師的提示指導(dǎo)、學(xué)生的個(gè)人活動和集體活動及討論交流來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的途徑：回憶自己生活經(jīng)歷中對月亮的認(rèn)識一畫出記憶中的月亮(畫月亮)一在討論交流中表述自己畫出來的月亮(說月亮)一按記憶和邏輯順序把畫出來的不同的月亮排起來(排月亮)一尋找解決“不同排列的正誤”的依據(jù)一觀察模擬的月相一觀察真實(shí)的月相(看月亮)，即采用了“學(xué)生對月亮的認(rèn)識從記憶中的月亮向現(xiàn)實(shí)中的月亮發(fā)展的過程，過程的每一步都經(jīng)過觀察(或?qū)嶒?yàn))討論交流”這樣的教學(xué)策略，結(jié)合實(shí)際生活并且是從生活出發(fā)達(dá)到科學(xué)觀察的結(jié)果，完成教學(xué)目標(biāo)。

　　(2)對教學(xué)策略的新認(rèn)識

　?、俳虒W(xué)策略是教師教學(xué)過程中采取的一系列措施。在設(shè)計(jì)教學(xué)策略時(shí)，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式等已經(jīng)設(shè)計(jì)好了。

　?、诮虒W(xué)策略帶有很強(qiáng)的目的性，是為了完成一定的教學(xué)任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的。也就是說，要指向已經(jīng)設(shè)計(jì)好的教學(xué)目標(biāo)。

　?、劢虒W(xué)策略包含一定的教學(xué)理論成分，是對一定教學(xué)理論的具體化，受一定的教學(xué)理論的支配和制約。這一具體化以教學(xué)模式為中介。

　?、芙虒W(xué)策略的選擇要基于對現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動的認(rèn)識。因此人們認(rèn)為它是對教學(xué)活動的認(rèn)知過程，是教師對教學(xué)過程中的因素、教學(xué)進(jìn)程的反思性認(rèn)知。

　?、萁虒W(xué)策略是教師在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中對教學(xué)活動的整體性把握和進(jìn)行推進(jìn)的措施。因而教學(xué)策略是一系列有計(jì)劃的動態(tài)過程，具有不同的層次和水平。

　?、藿處熢诮虒W(xué)策略的制定、選擇與運(yùn)用中要從教學(xué)活動的全過程入手，要兼顧教學(xué)的目的、任務(wù)、內(nèi)容、學(xué)生的狀況和現(xiàn)有的教學(xué)資源，靈活機(jī)動地采取措施，保證教學(xué)的有效有序進(jìn)行。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【考查要點(diǎn)】本題所考查的知識點(diǎn)是“依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、小學(xué)相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點(diǎn)，合理地確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，完成指定內(nèi)容的教案設(shè)計(jì)”。

　　【參考答案】

　　一去二三里

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會5個(gè)生字，認(rèn)識4種筆畫“橫折鉤、豎彎鉤、點(diǎn)、捺”。

　　2.準(zhǔn)確地朗讀課文。

　　講授新知：

　　1.美麗的小村莊里，有5位小朋友要到我們班做客，看同學(xué)們能否找出它們，在生字下面點(diǎn)上小點(diǎn)。

　　卡片出示生字：二、四、六、八、十。帶拼音讀，去掉拼音讀。誰發(fā)現(xiàn)了，我們讀的時(shí)候應(yīng)注意什么呢?

　　2.同學(xué)們讀得真好，這5位小朋友給我們帶來了4件禮物，你們想看看嗎?“(橫折鉤)、(豎彎鉤)、(點(diǎn))、(捺)”，呵!原來是四種筆畫，這可是組成漢字的法寶啊，我們可得記住它。生讀——書空——桌書。

　　3.指導(dǎo)寫。下面我們把5位小朋友請到明亮干凈的客廳里，請同學(xué)們拿出田字格。指導(dǎo)寫“

　　二、四、六、八、十”。

　　4.學(xué)生練寫，教師巡視。

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