立意技巧

　　公務(wù)員面試演講題作為公務(wù)員面試?？碱}型之一，如何立意演講題是答題關(guān)鍵，下面出國留學(xué)網(wǎng)小編為你準(zhǔn)備了“公務(wù)員面試技巧：演講題立意技巧”內(nèi)容，僅供參考，祝大家在本站閱讀愉快！

公務(wù)員面試技巧：演講題立意技巧

　　何為立意

　　所謂的立意就是確立主題。當(dāng)然一半題干會(huì)直接告訴考生主題是什么，那么你的主題立意定為這個(gè)就可以了。比如以理想為主題發(fā)表一篇演講，那么我們的立意就圍繞理想展開演講即可。

　　如何立意

　　1、結(jié)合材料

　　立意需要結(jié)合材料背景，尤其大家寫過申論就知道。當(dāng)然面試中的材料一般都比較短小,甚至很多只是一個(gè)題干而已。立意需要結(jié)合題干信息，題干說的是責(zé)任，那么我們的立意就必須圍繞責(zé)任。當(dāng)然還有一種可能出的試題就是漫畫類演講，對于漫畫，我們必須先讀懂漫畫，每個(gè)人對于漫畫的理解可能會(huì)出現(xiàn)一些差異，那么我們立意的時(shí)候就必須說明這個(gè)立意來自漫畫的哪個(gè)部分。

　　2、小角度切入

　　往往主題都是概念性的，很空泛，這個(gè)時(shí)候就需要考生小角度切入立意，如果考生想要把一個(gè)主題的每個(gè)點(diǎn)都談?wù)撉宄遣惶赡艿?，這樣的話容易出現(xiàn)論證不充分的感覺。比如責(zé)任，我們要小角度切入，可以立意為：責(zé)任勝于能力，從責(zé)任和能力二者之間關(guān)系入手演講;比如責(zé)任使人成功，從責(zé)任的意義去談;比如責(zé)任——領(lǐng)導(dǎo)干部的掌舵標(biāo)，從責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)干部談。這就是從不同小角度切入，這種切入會(huì)使得闡述充分，有理有據(jù)。

　　3、立大意

　　所謂的立大意是指建議考生們立意的時(shí)候可以結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象、中國國情出發(fā)，立意要深遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)的立意才能測查出一個(gè)考生的格局和思維，這也是考生們政府思維的一種體現(xiàn)。比如關(guān)于理想，既可以說說我的中國夢，也可以站在當(dāng)前社會(huì)實(shí)際談?wù)劕F(xiàn)今社會(huì)下的理想。

　　記得我是演說家節(jié)目中一般出類拔萃的演講都是立大意，尤其是有一期冠軍節(jié)目立意就是民族自信。

　　4、打破框架

　　演講還需要考生打破固有思維去立意，在立意上面如果能夠讓人耳目一新，那么也會(huì)激起考官的興趣繼續(xù)聽下去。比如談到理想，可能很多人都會(huì)說我的理想、我的中國夢什么的。那么你可不可以說，我的理想是成為一個(gè)面包師?從小時(shí)候的一個(gè)理想談一談理想遭遇了現(xiàn)實(shí)之后的境遇等。這也會(huì)給人耳目一新的感覺，也是很不錯(cuò)的選擇。

　　公務(wù)員面試人際關(guān)系題備考

　　人際關(guān)系類題目是很多初次接觸面試同學(xué)的難點(diǎn)，無從下手，不知道怎么開場。其實(shí)讓面試題答充實(shí)最核心的還是要就題論題，在此基礎(chǔ)上再去優(yōu)化語言表達(dá)。接下來用具體例題給大家分析遇到人際類題目如何分析題干，如何破題表態(tài)。

　　例題

　　你是單位的新人，工作熱情很高，對工作很有想法，在參與工作組討論中，你提出的意見總是不被采納，結(jié)果卻證明你的意見很有用，領(lǐng)導(dǎo)也總是安排你做一些無關(guān)緊要的事情，為此你感覺很苦惱，對此，你該怎么辦?

　　審題

　　1.身份：單位的新人(對單位、同事以及工作內(nèi)容不熟悉)

　　2.涉及主體：同事、領(lǐng)導(dǎo)

　　3.矛盾點(diǎn)：你的意見不被采納;領(lǐng)導(dǎo)安排的事情你...

　　寫好作文是每個(gè)學(xué)生必須的能力，也是擁有好文筆的基礎(chǔ)。能在語文得分中奪得先機(jī)，能寫得一手好文章更能彰顯一個(gè)人的氣質(zhì)內(nèi)涵，如何寫好作文呢?以下文章“高中寫作指導(dǎo)：高視闊步立意”由出國留學(xué)網(wǎng)為您提供靈感，希望對您有所幫助!

高中寫作指導(dǎo)：高視闊步立意

　　文章只有一個(gè)終極目的，那就是表意!

　　“千古文章意為高”，立意，是確立文章的靈魂，是文章成敗的關(guān)鍵。沒有中心立意的文章是膚淺雜沓而沒有靈性的。詞句如衣飾，立意乃精魄。過好立意關(guān)，當(dāng)慎。

　　一是“意在筆先”，立意是戰(zhàn)略決策問題，所謂“思路決定出路”。即使先想到的是許多感性的事例材料，也要上升到理性的意旨上，才能正確地決定取舍和選取角度。具體地說，寫文章時(shí)要記得問自己：“你的文章有中心句嗎?”文章所立之意，即中心句，應(yīng)明確地在草稿紙上寫出來，甚至用下加橫線標(biāo)出全文中心句，以避免無立意而行文;全文中要有中心句，甚至各段中有主句，這樣有利于(閱卷者)閱讀，有利于(寫作者)寫作;沒有立好意而作文，后果不堪設(shè)想!

　　二是立意要有“回答話題”的意識。這是指立意要對準(zhǔn)話題，如：“體貼”話題的立意——人生處處有體貼;細(xì)微的體貼見威力;我融化在體貼的溫馨里。又如“花一定要香嗎”話題的立意——花不香也可以美;化作春泥的花更美麗……

　　三是立意要追求“活”“深”“新”，要多方探尋，揚(yáng)長避短，擇優(yōu)選取。

　　審題和立意密切關(guān)聯(lián)，我們再將兩者比較一下：

　　審題——戴起你輕松的“鐐銬”，立意——跳成我瀟灑的“舞蹈”!

　　“鐐銬”下，不能步履蹣跚，“鐐銬”下，須尋求舞姿的瀟灑自如。

　　善于立意，是寫高質(zhì)量作文的關(guān)鍵。下面分述一些立意技法以供借鑒。

　　所謂“高視闊步”，就是指作文要“大氣”，有高足闊步之態(tài)、英特超邁之姿，寫出氣慨不凡的文采。有高遠(yuǎn)的立意，要有才識。有了才識，就具備了發(fā)展創(chuàng)新的意識和氣量，就從思想上有了把握全局與選擇目標(biāo)的能力，就能形成獨(dú)立之見，就有了超越平庸、鉆堅(jiān)仰高的氣概和膽略;有了才識，就有了創(chuàng)造的自信和能力，面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，全面充分地展示自我。才識是高考作文的制高點(diǎn)，它決定了文章品位的高低。一些同學(xué)立意不高遠(yuǎn)的主要原因，是囿于自我的狹小天地，他們只停留在記錄自己的見聞感受、喜怒哀樂、榮辱得失上，因而文章流于平淡，流于“小氣”。那么文章怎樣才能寫得立意深遠(yuǎn)而有才識呢?

　　1.力避平淡放眼高遠(yuǎn)。深刻高遠(yuǎn)，總是從宏闊而高遠(yuǎn)的心靈視野出發(fā)，立意總是追求更高的精神、價(jià)值、情感。必須把現(xiàn)實(shí)生活融入到作文中，不就事論事，盡量用大的眼光去看，要用世界的、長遠(yuǎn)的、人生的目光去審視生活、生命和人生。在超越中，由低級到高級，由淺到深的大致順序是：自我→家庭→集體、階級→民族、國家→人類宇宙。如“習(xí)慣”，多數(shù)考生就習(xí)慣寫習(xí)慣，或生活習(xí)慣，或?qū)W習(xí)習(xí)慣，或性格習(xí)慣等，自甘平庸，流于一般。若能從宗教談到哲學(xué)，從理性高度對習(xí)慣加以思考，從科學(xué)談到政治，從歷史發(fā)展的層面對習(xí)慣進(jìn)行反思，從我國改革開放的現(xiàn)實(shí)，對習(xí)慣發(fā)出挑戰(zhàn)，這就不再是生活中一人一事的習(xí)慣了。這種習(xí)慣自然超越了一般，顯示了非凡的才識。

　　2.古今中外縱橫馳騁。針對一個(gè)問題，多角度分析，多方向探尋，由一點(diǎn)向四周輻射的開放性思考，便是發(fā)散思維。發(fā)散思考的實(shí)質(zhì)是展開豐富的聯(lián)想和想象，展開多角度思維?！翱v”就是縱向思考，按時(shí)間順序，古往今來地聯(lián)想。它...

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　　托福寫作如何審題與立意

　　諸如政府應(yīng)該多修路，少搞太空探索，學(xué)校應(yīng)該教授更多實(shí)用知識而不是理論知識這幾個(gè)話題，其實(shí)比較的雙方一般會(huì)有一個(gè)是見效較快的，而另一個(gè)是見效較慢的。

　　這種情況，我們完全可以在最后的總結(jié)段中寫出 The payoff for A is several years down the line, while the payoff for B is a decade or a generation down the line。 Down 是啥意思呢? Go down this street 中的 down 是沿著的意思，在這里也是沿著的意思。The line 指得是啥現(xiàn)在大家應(yīng)該都明白了，時(shí)間軸。

　　整句話的意思就是A方案的回報(bào)幾年就能看到，而B方案的回報(bào)要十年或一代人之后才能看到。

　　上面兩個(gè)作文題材都是屬于獨(dú)立寫作中最常見的Agree or disagree 類型。三選一種也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)選項(xiàng)見效較慢，屬于長線投資，另兩個(gè)則相反的情況。我們在寫選擇哪個(gè)選項(xiàng)的時(shí)候，可不可以也按照這個(gè)思路去寫呢?這就是語言質(zhì)量反哺寫作邏輯、思路的例子。再拓展一下，口語中是不是可以用這個(gè)思路和句式呢?

　　下面我們開始切入審題這一話題，先看這個(gè)題目：

　　Nowadays, it is widely accepted that social skills are as important as good qualifications for success in a job.

　　Do you agree or disagree?

　　這篇文章這么寫行不行?social skills 很重要，而 good qualifications 也很重要，所以他們倆同樣重要。當(dāng)然不行!!這種寫法，根本沒有論證 as important as 這個(gè)點(diǎn)。都重要不等于重要性相等!!!

　　那么問題來了，我該怎么論證 as important as 的這個(gè)點(diǎn)呢?我的答案是：很難!!邏輯上很難論述完整。寫作就和爬珠穆朗瑪峰一樣，雖然從北坡爬和南坡爬理論上都是可以的，但難度不一樣，這個(gè)題目同意和不同意都可以，但寫同意難度明顯要大于不同意。

　　那么這道題怎么寫比較好寫呢?按照職業(yè)類型寫是一種比較方便的寫法。在那些比較職業(yè)化的工作中，比如會(huì)計(jì)師，律師，當(dāng)然是職業(yè)資格比較重要，而在電話客服，比如10086，以及前臺等工作中，顯然溝通能力比較重要。兩個(gè)主題段很容易就寫出來了。

　　看到這兒，小伙伴們內(nèi)心是不是豁然開朗了很多呢?掌握技巧還得在平時(shí)學(xué)習(xí)中多練習(xí)，只有這樣才能真正掌握這門技巧，考試時(shí)才能靈活運(yùn)用!最后，出國留學(xué)網(wǎng)小編預(yù)祝大家能夠取得理想的成績。更多信息敬請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)托福作文欄目!

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　　托福寫作如何審題與立意

　　諸如政府應(yīng)該多修路，少搞太空探索，學(xué)校應(yīng)該教授更...

　　材料作文是中考、高考作文都要面對的一種作文題目類型。但是常常是這種看上去非常清晰的題目會(huì)一不小心陷入離題的陷阱。這時(shí)候你需要知道材料作文的審題立意技巧。出國留學(xué)網(wǎng)材料作文欄目特意為您準(zhǔn)備了一篇《材料作文審題立意技巧》，如果你喜歡我們材料作文欄目，歡迎點(diǎn)擊出國留學(xué)網(wǎng)作文網(wǎng)優(yōu)秀作文欄目查看更多材料作文。

　　1、寓意揭示法

　　對于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進(jìn)行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點(diǎn)。

　　示例

　　驢子馱鹽渡河，它滑了一下，跌進(jìn)水里，鹽溶化了，它站起來時(shí)輕了許多。這件事使它很高興。又有一天，它馱了海綿走到河邊，故意一滑，跌進(jìn)水里，那海綿吸了水，驢子站不起來，終于淹死了。

　　這則寓言告訴我們，一切應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，情況變化了，我們的思想和工作方法也應(yīng)隨之變化，如果墨守成規(guī)，或盲目套用，必將招致失敗。寫作時(shí)要透過驢子馱鹽和海綿的表象，把握并取其寓意作為文章的論點(diǎn)。

　　2.傾向揣摩法

　　有些材料作文，材料中的語句常常蘊(yùn)含著命題者的情感，審題時(shí)必須充分捕捉這些語言信息，體會(huì)命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。

　　示例

　　當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。他們提出種種接上維納斯斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。

　　“好事之徒”，“趨之若鶩”，貶斥之情溢于言表，顯然對想接上斷臂這種做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度?？梢蕴釤掃@樣的觀點(diǎn)：①要有獨(dú)特的美;②要順其自然，不必把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加與人。如出國留學(xué)網(wǎng)不顧材料的傾向性而提煉“攻關(guān)不怕難”、“堅(jiān)持就能成功”之類的觀點(diǎn)，就有跑題之嫌。

　　3.互補(bǔ)完善法

　　示例

　?、俜鹆_倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧!”

　?、诓ㄌm諺語：“常問路的人不會(huì)迷失方向?！?/p>

　　材料①“走自己的路”強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念;材料②“常問路的人不會(huì)迷失方向”是講走路時(shí)要有虛心求教的精神，要聽從他人指導(dǎo)。兩者孰是孰非?兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來，就既全面又合理。因此，可以提煉這樣的觀點(diǎn)：只有既有“走自己的路”的堅(jiān)定信念，又有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。

　　當(dāng)然，材料作文審題立意的方法還有很多，而各種方法也并非孤立的，可能互有交叉。若在具體的審題立意過程中能靈活地綜合運(yùn)用，效果則更佳。

　　4.主旨領(lǐng)悟法

　　這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。如果能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫文章定能既切題又有深度。

　　示例

　　《華爾街日報(bào)》報(bào)道：海灣戰(zhàn)爭前夕，該報(bào)記者到駐沙特的美國陸戰(zhàn)隊(duì)采訪時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，在沙漠的帳篷里，待命的軍艦上，美國的官兵正在爭相研讀中國的《孫子兵法》。陸戰(zhàn)隊(duì)司令格雷將軍指令：《孫子兵法》為陸戰(zhàn)隊(duì)官兵必讀書。

　　綜觀材料，我們不難發(fā)現(xiàn)，美國官兵之所以學(xué)習(xí)中國的《孫子兵法》，是用以指導(dǎo)他們的戰(zhàn)術(shù)，材料的主旨十分清晰，據(jù)此，可提煉“他...

　　2013年高考即將開考，各位考生也已經(jīng)進(jìn)入最后的沖刺階段，出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道為各位考生精心收集整理了大量的高考作文指導(dǎo)方法，希望可以幫助大家寫出一篇優(yōu)秀的高考作文，歡迎考生同學(xué)們參考借鑒。出國留學(xué)網(wǎng)在此祝愿大家考出一個(gè)好成績。

　　技巧1：關(guān)鍵詞句入手法。

　　對題目中關(guān)鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。命題作文，所命之題就是審題的關(guān)鍵，立意的關(guān)鍵。材料作文為突出中心，會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞句(重要的詞語、開頭句、對話句、結(jié)語句等)，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。

　　題目1：

　　在西伯利亞雪原上有一種動(dòng)物叫白貂，白貂十分愛惜自己的一身純白、漂亮的毛，在任何情況下都不愿意玷污。于是獵人們抓住白貂的這個(gè)弱點(diǎn)，在它的巢穴周圍撒上一圈煤粉，這樣白貂就束手就擒了;白貂沒有因此改變自己的習(xí)性，依然年復(fù)一年地守護(hù)著自己純白、漂亮的毛。

　　要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題;不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。

　　【審題技巧】讀這則材料，就要注意到材料的最后一句話：“白貂沒有因此改變自己的習(xí)性，依然年復(fù)一年地守護(hù)著自己純白、漂亮的毛?！边@句話中的關(guān)鍵詞就是“守護(hù)”，表現(xiàn)了白貂在任何情況下都堅(jiān)守自己的操守，聯(lián)系到人在任何情況下都堅(jiān)守自己的志向和理想、不為外物所動(dòng)的品行，那么立意時(shí)，就可以從“堅(jiān)守”這方面分析。

　　題目2：

　　比爾教授應(yīng)邀來中國演講，在發(fā)現(xiàn)最前排無人入座的原因是怕被提問時(shí)，微笑地鼓勵(lì)大家坐第一排，他說：“亮出自己，給自己自信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)才能被人賞識?！闭埨斫忸I(lǐng)悟材料含義，聯(lián)系生活實(shí)際和個(gè)人感受，寫一篇不少于800字的文章。

　　【審題技巧】“亮出自己，給自己自信”便是該材料的關(guān)鍵句，這一關(guān)鍵句就是告訴人們要給自己以自信，敢于亮出自己，從而獲得被人賞識的機(jī)會(huì)，并取得成功。抓住這些語句就很容易立意了。

　　題目3：

　　蚌殼里的夜，有多長?/不再思量，不再思量/我已擺脫苦悶與憂傷/如果被昔日的淚水淹沒/我的生命不會(huì)閃光。?

　　【審題技巧】讀詩的前三行我們了解到，珍珠在蚌殼里熬過了無數(shù)的黑夜，受了無數(shù)的磨難，擺脫了無數(shù)的苦悶與憂傷，這是理解這首詩的基礎(chǔ)。而下面的兩句 “如果被昔日的淚水淹沒，我的生命不會(huì)閃光”則是關(guān)鍵，因?yàn)樽x了這兩句，我們就會(huì)深深領(lǐng)悟到，生命離不開磨難，只有經(jīng)歷了磨難，戰(zhàn)勝了磨難，才能贏得生命的輝煌。所以，我們可以從“磨難與成功”這方面立意。

　　　　技巧2：因果分析法。

　　任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因，我們可以通過對材料的有關(guān)原因和結(jié)果的分析來確定立意。

　　題目1：

　　猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒，用大小杯子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其中一個(gè)對大家說：“何不嘗一點(diǎn)點(diǎn)呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實(shí)在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機(jī)追捕，猩猩無一幸免。

　　【審題技巧】從因?yàn)椤暗种撇蛔√鹁频恼T惑”，結(jié)果“大飲而醉”被“村人趁機(jī)追捕，猩猩無一幸免”中就可以立意。即應(yīng)該經(jīng)受住誘惑，不要貪婪。

　　題...

　歡迎閱讀公務(wù)員考試申論的《2007公務(wù)員考生必看 申論寫作審題與立意技巧》考試資料，關(guān)鍵詞為審題 申論 立意，本文發(fā)表于2012年08月21日 14時(shí)57分39秒。

材料就是申論文章的窗口，考生依據(jù)材料總結(jié)概括出的主要內(nèi)容或反映的主要問題就是申論文章的精神實(shí)質(zhì)，是申論寫作的依據(jù)；申論的考試要求是對論證的限制，尤其是在申論考試中對考試要求的審題更是重要。所以一定要花一定的時(shí)間進(jìn)行審題，否則就會(huì)出現(xiàn)跑題、偏題、寬題、狹題的現(xiàn)象。一旦如此，將無法彌補(bǔ)。

審題立意的具體過程：

1.讀。包括讀材料和讀考試要求。讀材料就是通過閱讀找出材料反映的主要問題，這在前面概括內(nèi)容、提出對策的過程中已經(jīng)完成了。讀考試要求的過程中，要完成以下幾方面的工作：

第一，審出文題類型方式，即要審清是要求考生根據(jù)材料任選角度寫一篇議論文、演講稿，還是寫一份建議、報(bào)告，或者是其他形式。命題類型不同，寫作要求也就不同，寫法也不一樣，忽略命題類型和形式的要求的文章，就不可能符合考試的要求，導(dǎo)致文與題不符。

第二、審出限制條件，(1)審清對論述的內(nèi)容是否有限制。例如：2003年申論考試第一題是要求從政府職能部門制定政策的角度，就如何“減少事故，保障安全”提出對策建議，供領(lǐng)導(dǎo)參考。這個(gè)考試要求是就該問題提出對策建議，而任何的對策建議都不會(huì)是“無源之水，無本之木”，都是在對問題原因的分析的基礎(chǔ)上提出的，因此可以得出該考試要求限制的內(nèi)容是問題產(chǎn)生的原因和針對這些原因提出的對策。是要求考生分析事故產(chǎn)生的原因及提出保障安全的對策；(2)審出是否有“虛擬身份的設(shè)定”。例如，2003年申論考試第二題是要求為設(shè)定的發(fā)言人擬出一篇現(xiàn)場講話稿或電視講話稿。在做這篇文章的時(shí)候，考生就必須以考試設(shè)定的人的身份來作這篇文章，也就是說考生在作這篇文章時(shí)的身份必須是給定的“虛擬身份”；(3)審清字?jǐn)?shù)限制。即考生必須在申論考試給定的字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)論述，字?jǐn)?shù)過少或超過限定字?jǐn)?shù)都會(huì)影響得分。

2.析。針對材料反映的主要問題從不同角度進(jìn)行分析，得出不同觀點(diǎn)。針對同一個(gè)問題，因?yàn)榉治龅慕嵌炔煌梢詫懗鐾耆煌奈恼?。例如，可以就問題本身的表現(xiàn)形式、原因、辦法、意義、條件等等的某一方面或幾方面分析；如下面這則材料：

據(jù)報(bào)道，進(jìn)入90年代以來，我國每年查獲不滿18歲的刑事作案成員約15萬人，其中中學(xué)生尤其是初中生占一半以上，不滿14歲的作案成員1萬人左右，1993年，全國查獲的學(xué)生(主要是中學(xué)生)犯罪人數(shù)84868人，其中搶劫、傷害性搶劫等暴力案件，亦時(shí)有所聞。

對這個(gè)材料進(jìn)行分析：為什么會(huì)產(chǎn)生如何之多的校園暴力事件？校園暴力來自何處？是我們的教育出現(xiàn)了問題？我們的教育是否過于重視對孩子的能力培養(yǎng)，而乎視了對他們的健康心理的培養(yǎng)？面對這種校園暴力事件頻發(fā)的現(xiàn)狀，我們可以做些什么……經(jīng)過多種分析，就可以得出不同的觀點(diǎn)。如：校園暴力來自何處、孩子的教育應(yīng)側(cè)重于健康的心理培養(yǎng)、早期教育對一個(gè)人的一生影響巨大、加強(qiáng)學(xué)校教育等等。

3.立。從上面分析得出的不同觀點(diǎn)，選取最佳者確立為論點(diǎn)：對得出不同觀點(diǎn)進(jìn)行分析，選取有現(xiàn)實(shí)意義、有新意的、自己認(rèn)識最深刻的、又有材料可寫的、不大不小的一個(gè)，作為論點(diǎn)寫成議論文。

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