童年作文教案

　　每個老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。?學生的思維方式和邏輯可以通過課堂反應得出結(jié)論。與“童年作文教案”有關(guān)的話題是本文要探討的重點，希望這些信息能夠為你的決策提供一些啟示！

童年作文教案 篇1

　　抒寫童趣，體味快樂

　　——《童年趣事》作文評講說課稿

　　橫林實驗小學周美艷

　　今天，我說課的內(nèi)容是六年級下冊習作１《寫一件童年趣事》的作文評講。

　　一、說教材

　　六年級下冊習作１《寫一件童年趣事》對學生提出了三點要求：一、寫一件童年時有情有趣的事；二、注意把有趣的地方寫具體；三、學生學會用修改符號修改作文。

　　針對以上要求，我覺得上好作文評講課，先要做好以下準備：一、上好作文指導課，幫助學生回憶童年，選擇素材，指導學生把有趣的地方寫具體，讓學生享受“拾貝”的快樂；二、上好作文修改課，指導學生自己修改，互相修改，自己二次修改定稿；三、批改作文，對所有作文進行題材、內(nèi)容、表達等方面的分析，確定兩篇相對寫得好的作文，盡量發(fā)現(xiàn)學生作文中的精彩片斷，還將學生作文中出現(xiàn)的錯別字、病句—一找出來，歸類整理，選一篇寫作問題比較典型的作文，以供課堂上學生修改。

　　童年，是人一生中最美好的時光，童年珍藏著我們多少歡笑與淚水，每個人憶及童年都會有說不完的話題，聊不盡的樂趣。而本次習作要求之一是“把有趣的地方寫具體”，因此，我把這堂作文評講課的情感目標定為享受童年的樂趣，享受寫作的快樂。技能目標為１、學習對人物語言、動作、心理活動、神態(tài)、外貌等進行細節(jié)描寫的寫作方法。２、弄清修改的理由和方式，培養(yǎng)獨立修改作文的能力。

　　二、說教法、學法

　　以往作文教學中，老師們往往會精心設(shè)計作文指導課，對作文評講課，或不重視，或先念一兩篇優(yōu)秀作文，再不點名地批評一下學生作文中存在的問題，最后提出幾點今后作文應注意的問題。學生總是處于被動地位，而且課堂氣氛是比較沉悶的。

　　殊不知，作文評講課其實是對學生作文的再指導，是以學生一個個真實而具體的習作案例為出發(fā)點進行的有針對性的指導，好比教練在實際操作中現(xiàn)身說法，是最具人性化的教學過程，對提高學生習作質(zhì)量有著重要的意義，是不容輕視的。

　　因此我決定對作文評講進行改革，改革的基本思路是：作文評講課以學生為主體，教師為主導，鼓勵全體學生通過朗讀佳作、優(yōu)美片段，討論交流習作中的優(yōu)點與缺點等方式參與作文評講，而不只是“寫作尖子”頻頻亮相；作文評講課充滿民主氣息，面對作文，師生平等對話，其至可以爭鳴；作文評講課在形式上新穎生動活潑，以增強對學生的吸引力。

　　本堂課的設(shè)計思路是：“賞析”與“修改”，具體分為五大板塊：一、榜上有名；二、佳作亮相；三、精彩片段；四、咬文嚼字；五、七嘴八舌。

　　三、說教學過程

　?。ㄒ唬?、創(chuàng)設(shè)情境，明確要求：

　?。?、播放樂曲《童年趣事》，教師談話創(chuàng)設(shè)情境：童年，

　?。?、回憶本次習作要求。（即評價作文的標準）

　?。ǘ⒓炎髁料?，體驗成功

　　１、學生陳銘朗

童年作文教案 篇2

　　教學目標：

　　1、適應中考要求，加快記敘...