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03-29
理解能力是學(xué)習(xí)的重要能力，有些同學(xué)理解能力差，有哪些提高的方法呢?如果不知道請(qǐng)來(lái)小編這里瞧瞧。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“理解能力差怎么提高 有哪些方法”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
理解能力差怎么提高
1、提高個(gè)人理解能力，首先學(xué)會(huì)記住題目，在讀完后立即將題目復(fù)述一遍，這是鍛煉你的注意力，首先需要用心去讀，用心去記，其次，注意力需要高度集中，否則讀多少遍都記不住。長(zhǎng)期訓(xùn)練下來(lái)，你理解題目的能力就會(huì)變強(qiáng)，解決問(wèn)題的能力也會(huì)更強(qiáng)。
2、提高表達(dá)能力，口才并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓(xùn)練得來(lái)的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無(wú)一不是靠刻苦訓(xùn)練而獲得成功的。
3、提高分析能力，分析能力的高低是一個(gè)人潛力水平的體現(xiàn)。而分析能力不僅是先天的，而且在很大程度上取決于后天的訓(xùn)練，多掌握一些哲學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)矛盾論走遍天下不用問(wèn)。
理解能力提高有哪些方法
理解力，是一種對(duì)某個(gè)事物或事情的了解的一種能力。 一個(gè)人理解力的強(qiáng)與弱，直接影響其對(duì)事物認(rèn)知、了解的速度和深度。人們掌握知識(shí)的過(guò)程，必須在理解的前提下進(jìn)行，所以，一個(gè)人的理解力比較好的話，很容易看出事物的本質(zhì)，同時(shí)對(duì)新的知識(shí)能夠很快的掌握而理解能力不是天生的，是在兒童時(shí)期逐漸培養(yǎng)和發(fā)展起來(lái)的。
增加社會(huì)體驗(yàn)，專家表明，從小多參加社會(huì)實(shí)踐的孩子長(zhǎng)大后理解能力會(huì)更突出，親身感受到的感性知識(shí)通過(guò)思考上升為理性知識(shí)，最終構(gòu)成知識(shí)架構(gòu)的一部分。比如通過(guò)親自到長(zhǎng)城游覽，可以更能體會(huì)到長(zhǎng)城為什么是名勝古跡。
積累閱讀。同樣面對(duì)一道文言文的題目，一個(gè)孩子只學(xué)習(xí)過(guò)書本的課文，另一個(gè)孩子每天堅(jiān)持閱讀誦讀一篇文言文，答題的分?jǐn)?shù)一定是不一樣的。多閱讀對(duì)于提升理解力有很大幫助，對(duì)于事物有一定程度了解，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，就有了足夠的背景去理解感悟。
多思考。在學(xué)習(xí)中，一定會(huì)遇到不懂的問(wèn)題，這時(shí)候需要多思考，邏輯思維能力就在不知不覺(jué)中得到提升，在思考過(guò)程中解決問(wèn)題，就能對(duì)問(wèn)題更深刻的理解。反之，如果一知半解還不愿意動(dòng)腦筋，對(duì)事物的理解只能停留在表面。
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還不清楚怎么提高閱讀理解能力的小伙伴，趕緊來(lái)瞧瞧吧！下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“閱讀理解能力差怎么辦 有什么方法提高”，本文僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的資訊！
1、課外閱讀
在語(yǔ)文考試中，閱讀理解是孩子最容易失分的部分。然而，幾乎所有的課外閱讀都節(jié)選自中學(xué)生必讀課外書。如果沒(méi)有接觸過(guò)某一題材的書籍，而又剛好考到了，腦子肯定一片空白。那要克服課外閱讀這只“攔路虎”；必須堅(jiān)持每天閱讀課外書。
2、閱讀理解考察孩子的綜合能力
簡(jiǎn)單的，會(huì)考對(duì)這件事情的看法？對(duì)這個(gè)人物的見解？這點(diǎn)需要孩子概括，不過(guò)可以從文中的中心句提取關(guān)鍵字。這會(huì)培養(yǎng)孩子的自主思考能力。
難一點(diǎn)的題目，會(huì)拿出一句話，讓你寫出自己的體會(huì)。這點(diǎn)就需要結(jié)合平時(shí)所學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)積累，并且聯(lián)系上下文，寫出該句子所要表達(dá)的內(nèi)容。
3、閱讀基礎(chǔ)是提高作文水平的關(guān)鍵
前不久，跟大家講了教孩子寫作文，最簡(jiǎn)單的方法就是仿寫。如果孩子讀過(guò)很多的童話和寓言，那么孩子在寫的時(shí)候，可能就會(huì)從腦袋里搜羅出很多相關(guān)的故事。接下來(lái)，把人物換一換，幾個(gè)故事的情節(jié)綜合一下，就變成了自己的作文。
4、常去書店，開拓眼界
俗話說(shuō)，“近朱者赤，近墨者黑”，那么“常在書店逛，自然沾書香”。帶孩子進(jìn)書店，讓孩子徜佯在書的海洋中，通過(guò)書店的環(huán)境感受讀書的氣氛。
在書店里看書的孩子也很多，都在翻看自己喜愛的書籍。書店就像一個(gè)“氣場(chǎng)”，孩子去的次數(shù)多了，也就產(chǎn)生了“效應(yīng)”。
書店里圖書齊全，總有一種書是孩子喜歡讀的。在這里，不用教他們，他們自己就會(huì)翻開來(lái)讀，這對(duì)吸引孩子對(duì)書產(chǎn)生興趣非常有幫助。
5、打破傳統(tǒng)的閱讀模式，強(qiáng)化個(gè)性化閱讀
個(gè)性化閱讀是針對(duì)每一個(gè)孩子的閱讀習(xí)慣而產(chǎn)生的額，有的孩子對(duì)一篇文章的感悟和理解有些不同，但最終都能慢慢地掌握文章的主旨。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和老師也要注意引導(dǎo)，不能著急。在合理的閱讀時(shí)，要尊重孩子的自主閱讀。
不光是語(yǔ)文的閱讀理解是這樣，其他科目也如此。孩子還是得多讀、多看、多聽、多寫，家長(zhǎng)和老師要自始至終的培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣，時(shí)間久了方能看見成效。
1、充分發(fā)揮孩子的想象力。
加強(qiáng)孩子理解力的培養(yǎng)，在理解的基礎(chǔ)上發(fā)揮孩子的想象力，能夠起到相互促進(jìn)的作用。正如想象可以讓知識(shí)插上翅膀一樣，想象力可以讓個(gè)體學(xué)習(xí)知識(shí)的能力得到飛升。
2、讓孩子獨(dú)立思考，多問(wèn)“為什么”。
在學(xué)習(xí)中，需要不斷地思考，在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題要具有洞察力。只有這樣才能更深刻的理解學(xué)習(xí)的材料，取得良好的效果。在家里，父母要利用各種時(shí)機(jī)有意識(shí)地對(duì)孩子提出一些“為什么”，讓孩子思考、動(dòng)腦筋，去探索，養(yǎng)成從思考到理解、判斷和推理的良好習(xí)慣，當(dāng)孩子習(xí)慣思考的時(shí)候，他們的理解力、接受力就會(huì)在不知...
01-13
閱讀理解能力不行怎么提高呢？想要了解的小伙伴，趕緊來(lái)瞧瞧吧！下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“閱讀理解能力差怎么辦”，本文僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的資訊！
一、培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。
閱讀理解力的形成是長(zhǎng)期不斷鍛煉的結(jié)果。它可以伴隨著人的一生。當(dāng)人的閱讀理解力提高后，與人交流對(duì)話也方便很多，處理其他事情也會(huì)更有效果。以下是博沃小編為您整理的提高閱讀理解能力的方法的相關(guān)內(nèi)容。
二、切記浮躁，耐心閱讀。
遇到一篇文章，一定要靜下心來(lái)讀文章，不要覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間，沉浸其中，和作者同歡樂(lè)共悲傷，你會(huì)從中享受到讀書的樂(lè)趣，覺(jué)得讀書不是一件痛苦事，反而很有意思。
三、活學(xué)活用。
不少朋友存在著閱讀的壞習(xí)慣，讀完這篇文章，就不能正確的與日常的生活實(shí)際相互關(guān)聯(lián)。一些朋友讀書后，覺(jué)得這些書中的內(nèi)容很有道理，開始按照書本的內(nèi)容研究，不從自身實(shí)際出發(fā)，結(jié)果閱讀的效果很不好。
四、從簡(jiǎn)到復(fù)雜。
不要一上來(lái)就開始攻克復(fù)雜深刻的文章，可以從簡(jiǎn)單的感興趣的入手，慢慢增加難度，這樣有個(gè)過(guò)程你才能慢慢有效地提升閱讀等級(jí)。
五、做筆記。
在我們閱讀每篇文章時(shí)，要學(xué)會(huì)將不懂的內(nèi)容先做筆記，繼續(xù)閱讀下面的段落，這樣可以慢慢的掌握文章的大意，如果一直停留在前面的文章大意中，很容易浪費(fèi)時(shí)間，快速瀏覽也是一種很好的閱讀方法。
六、挑選重點(diǎn)閱讀。
在我們閱讀文章時(shí)，挑選每段的重點(diǎn)大意開始了解，從詞組之間的理解，很快就能連接成句子。這樣閱讀文章花費(fèi)的時(shí)間也就漸漸縮短了。
七、養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
即使自己去旅游，也可以趁閑暇的幾分鐘時(shí)間，閱讀小說(shuō)。成人閱讀小說(shuō)，可發(fā)揮自己豐富的想象力，還可自由的編寫一些華麗的語(yǔ)言。
首先，很重要的一點(diǎn)是注意在考試的閱讀理解中總結(jié)一些重點(diǎn)生詞，或課外閱讀中的好詞好語(yǔ)。
做題過(guò)程中遇到你覺(jué)得重要的詞匯，不認(rèn)識(shí)的單詞或短語(yǔ)一定要找單獨(dú)的本子積累下來(lái)，并且做到時(shí)常拿出來(lái)翻看，堅(jiān)持一段時(shí)間，就能在潛移默化中快速擴(kuò)大詞匯量，更為重要的是這些生詞實(shí)際上大多是在考試中出現(xiàn)頻率非常高的，對(duì)我們短期內(nèi)增加詞匯量幫助很大。
其次，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感很重要。
語(yǔ)感其實(shí)就是一種對(duì)英語(yǔ)的敏感度。所謂敏感度就是一看題目知道出題者要考查的知識(shí)點(diǎn)；要想做到這一點(diǎn)需要同學(xué)們對(duì)平時(shí)重大的模擬考試題引起重視，考完一定要仔細(xì)分析試卷，歸納分類總結(jié)，而對(duì)于閱讀理解，語(yǔ)感就是一種內(nèi)化的知識(shí)儲(chǔ)備，一種做題的感覺(jué)。
再次，尋找適合自己的閱讀方法，規(guī)范解題流程。
先看問(wèn)題和選項(xiàng)，閱讀問(wèn)題的設(shè)置大體上跟文章闡述的內(nèi)容有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系，問(wèn)題一般按文章...
08-25
生活中孩子一向都是比較活潑的，有不少孩子能說(shuō)會(huì)唱，但是也有不少孩子的語(yǔ)言能力表達(dá)比較差，那么孩子表達(dá)能力差怎么辦呢?下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理的提升孩子表達(dá)能力的文章，歡迎閱讀。
如何提高孩子的表達(dá)能力：
1、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，不停地說(shuō)
注意!我們可不是鼓勵(lì)你成為絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中發(fā)生的每一件事情，通過(guò)清晰準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的表達(dá)告訴給孩子。當(dāng)孩子坐在澡盆里洗澡的時(shí)候，你可以不停地對(duì)孩子講：“小肚皮上是不是覺(jué)得溫溫的?”“你聽，洗澡水濺在澡盆上‘仆——仆——’的聲音……”“好了現(xiàn)在該出水了。看看小手指的指肚，泡在水里的時(shí)間長(zhǎng)了，都起了小皺褶?！笨傊\(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和所有感官，幫助孩子增加體驗(yàn)，并且學(xué)會(huì)如何描述。
2、為寶寶創(chuàng)造適宜的語(yǔ)言環(huán)境
日常生活中，父母應(yīng)努力營(yíng)造肯定、支持、鼓勵(lì)寶寶用語(yǔ)言交往的氛圍，讓他在平等、和諧、被肯定的氣氛中，有時(shí)間和對(duì)象表述自己感興趣的話題。同時(shí)，還應(yīng)以自身良好的語(yǔ)言修養(yǎng)，為寶寶做榜樣，做到語(yǔ)言規(guī)范、親切、文明、生動(dòng)。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是寶寶語(yǔ)言學(xué)習(xí)的范例，父母應(yīng)經(jīng)常為寶寶朗讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并將適合本年齡段寶寶閱讀的圖書，開架擺放，便于拿取。
3、避免緊張情緒
孩子的緊張情緒同樣影響著孩子的表達(dá)能力，因?yàn)?，如果孩子在表達(dá)的時(shí)候出現(xiàn)了精神緊張，就會(huì)出現(xiàn)大腦一片空白的情況，表達(dá)受到極大影響。因此家長(zhǎng)要盡量安慰孩子，避免孩子產(chǎn)生緊張情緒。
4、適當(dāng)輔導(dǎo)
口頭表達(dá)是有技巧的，所以，我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)孩子的表達(dá)能力很差的話，我們可以借助一些教育機(jī)構(gòu)，通過(guò)適當(dāng)輔助培訓(xùn)讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)得到鍛煉。
孩子表達(dá)能力差的原因：
1、孩子不夠自信，不敢表露自己的觀點(diǎn)。
2、孩子性格比較內(nèi)向，平時(shí)羞于開口。
3、孩子缺乏口語(yǔ)表達(dá)的鍛煉機(jī)會(huì)。
4、孩子的思維與口頭語(yǔ)言能力發(fā)展不協(xié)調(diào)，組織語(yǔ)言跟不上思維速度，說(shuō)話時(shí)表現(xiàn)為語(yǔ)言不連貫，不夠流暢。
5、孩子的生活比較單調(diào)，對(duì)交流話題不熟悉，有一句，答一句，交談時(shí)常常是處于被動(dòng)地回答問(wèn)題。
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赴日本留學(xué) 最困難的可能就是簽證問(wèn)題，每年都會(huì)有同學(xué)被拒簽，然后就需要二次申請(qǐng)日本留學(xué)簽證，再次申請(qǐng)需要6個(gè)月之后，為了幫助大家順利通過(guò)簽證，86留學(xué)網(wǎng)專家為大家講解日本留學(xué)簽證可能被拒簽的原因。
一、學(xué)習(xí)及語(yǔ)言能力
學(xué)習(xí)能力通常通過(guò)申請(qǐng)人的最終學(xué)歷進(jìn)行判別。如高中生一般需要提供高考成績(jī)并進(jìn)行相應(yīng)認(rèn)證。無(wú)高考成績(jī)或高考成績(jī)較低者，日語(yǔ)能力則成為其判斷標(biāo)準(zhǔn)條件。在赴日留學(xué)申請(qǐng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)申請(qǐng)者所出具的日語(yǔ)能力學(xué)時(shí)證明與實(shí)際能力不符合的現(xiàn)象。這已經(jīng)引起了日本簽證審核機(jī)構(gòu)的充分注意。所以，在面試中一旦發(fā)現(xiàn)申請(qǐng)者的日語(yǔ)不具備相應(yīng)的能力，將會(huì)導(dǎo)致拒簽的可能性大增。
二、經(jīng)費(fèi)保證
赴日留學(xué)簽證的資金證明(銀行存款證明)沒(méi)有存款時(shí)間長(zhǎng)短的限制，但在申請(qǐng)“在留資格認(rèn)定證明書”和申請(qǐng)簽證時(shí)都要被參考。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出具的存款證明屬偽造，也會(huì)被拒簽。有的申請(qǐng)人沒(méi)有充分的經(jīng)費(fèi)證明，使得簽證官懷疑其在日本留學(xué)的經(jīng)濟(jì)能力，也會(huì)被拒簽。使館還要對(duì)申請(qǐng)人出具的雙親在職證明進(jìn)行確認(rèn)和核實(shí)。
簽證申請(qǐng)被拒絕以后，申請(qǐng)人常常希望知道被拒簽的原因。按照規(guī)定，個(gè)別個(gè)案具體拒簽的原因一般不予公布。具有以上幾種情形或有此嫌疑者，簽證申請(qǐng)通常不予批準(zhǔn)，僅供申請(qǐng)人參考。簽證申請(qǐng)被拒絕后，原則上在被拒簽后六個(gè)月以內(nèi)不得以相同目的再次提出申請(qǐng)。
三、留學(xué)動(dòng)機(jī)
申請(qǐng)人需要闡述自身留學(xué)動(dòng)機(jī)，一定要做到合情合理。
...04-12
簽證被拒可是很讓人頭痛的事情，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)生活欄目為大家準(zhǔn)備了《語(yǔ)言能力差是日本留學(xué)簽證被拒的最大原因》，希望大家具備一定的語(yǔ)言能力后再申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)。
語(yǔ)言能力差是日本留學(xué)簽證被拒的最大原因
從2009年開始，由于留學(xué)新政的順利發(fā)布，日本政府轉(zhuǎn)而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力越來(lái)越重視，所以當(dāng)年拒簽理由基本上都集中在學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上面，而學(xué)習(xí)能力主要就體現(xiàn)在日語(yǔ)的學(xué)習(xí)方面即日語(yǔ)考試成績(jī)，對(duì)于準(zhǔn)備赴日本留學(xué)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，為了保障可以順利地取得日本在留資格認(rèn)定書(返簽證)、去日本留學(xué)，現(xiàn)在開始就要在日語(yǔ)學(xué)習(xí)方面做好充分的準(zhǔn)備，在遞交150小時(shí)以上日語(yǔ)學(xué)習(xí)證明的同時(shí)，最好參加日語(yǔ)的J-TEST或日語(yǔ)NAT考試，只要獲得相當(dāng)于日語(yǔ)能力四級(jí)的證書，赴日簽證就相對(duì)比較容易了。而獲得這樣的證書，并不是一件難事，零基礎(chǔ)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)2到3個(gè)月的認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試通過(guò)率幾乎是100%。
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我是一名高中教師，經(jīng)歷了那么多的事情，聽說(shuō)了更多的事情，真的有一種自己不配做一名教師的感覺(jué)，特檢討如下：
一：我的專業(yè)素質(zhì)太低。
我在大學(xué)所學(xué)的內(nèi)容只是本專業(yè)的內(nèi)容，但卻沒(méi)有想到，在登上講臺(tái)以后，我還要面對(duì)的是其他的問(wèn)題，例如，高考早就實(shí)行三科綜合考試了，我們的教育也一再?gòu)?qiáng)調(diào)我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，可是，我們國(guó)家在1994年開始實(shí)行高中會(huì)考制度以后，地理已經(jīng)成為高一的時(shí)候就已經(jīng)結(jié)束的會(huì)考科目，而且文科生高考只進(jìn)行“3+2”(語(yǔ)、數(shù)、外三門主科和政治、歷史共五門的課程)，這種情況一直持續(xù)到1999年(有的地方可能要早一點(diǎn)或者有的地區(qū)還要晚一點(diǎn))，但就是這一批不學(xué)習(xí)地理的文科教師畢業(yè)后從事的教學(xué)工作，卻要擔(dān)負(fù)起政治、歷史、地理的文科綜合考試的任務(wù)，所以我為自己不能精通其他的專業(yè)而檢討;(但想一想，比起我的一些同學(xué)畢業(yè)后被-迫改行教其他學(xué)科，我還應(yīng)該是學(xué)為所用)。我也為自己的電腦專業(yè)的知識(shí)過(guò)于淺薄而檢討，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)要求我們進(jìn)行多媒體教學(xué)，而且最好加上flash動(dòng)畫的效果，最好不要從網(wǎng)上下載，盡量的自己來(lái)制作，我為自己只能制作簡(jiǎn)單的PPT課件并且還不能經(jīng)常使用而檢討。
二：我的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于狹隘。
盡管要求素質(zhì)教育，可惜我們也確實(shí)不知道素質(zhì)教育究竟應(yīng)該從那里抓起。我們只能在學(xué)習(xí)的方法上進(jìn)行指導(dǎo)，在教學(xué)的方法上進(jìn)行各種各樣的改革，我們只能盯著高考這個(gè)目標(biāo)不放松，因?yàn)槿绻呖汲煽?jī)不理想，小的損失是獎(jiǎng)金和年終考核，但如果影響到學(xué)校的聲譽(yù)，那么你還怎么能在這里呆下去?所以，我為這個(gè)而檢討，我們?nèi)绻粌H僅只是抓高考，不僅僅是只為我們的短淺目光，那么我們的素質(zhì)教育早就遍地結(jié)果了。
三：我沒(méi)有心理教師的素養(yǎng)。
盡管我是師范專業(yè)出身，也學(xué)習(xí)過(guò)教育心理學(xué)，但我在教學(xué)的過(guò)程中，也確實(shí)忽略了學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，盡管告訴了他們應(yīng)該面對(duì)困難不放松，盡管也告訴他們要以振興國(guó)家民族為己任，盡管告訴了他們應(yīng)該同情弱者應(yīng)該大家團(tuán)結(jié)如家人，但由于沒(méi)有制定具體的考核章程，學(xué)生是否記住我就不清楚了。
四：我忽視了對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
在教學(xué)的過(guò)程中，我只是能根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)而采取具體的教學(xué)任務(wù)，要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，要讓他們知道好成績(jī)是靠他們的努力分不開的，在這個(gè)過(guò)程中，我只做到了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要不斷的自己去努力去拼搏，盡管告訴他們國(guó)家和集體利益為重，盡管告訴了他們應(yīng)該個(gè)人利益服從國(guó)家和集體利益，卻忽略了讓他們的團(tuán)體精神的培養(yǎng)，忘記告訴他們?cè)谝粋€(gè)團(tuán)隊(duì)中應(yīng)如何作戰(zhàn)，應(yīng)如何真正的顧全大局，，沒(méi)有告訴他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中是沒(méi)有平均主義的，因?yàn)槲疫@方面的失誤，所以導(dǎo)致后來(lái)很多的學(xué)生在走向社會(huì)后，面對(duì)團(tuán)隊(duì)中的不平均的狀況沒(méi)有一個(gè)成熟的心態(tài)來(lái)對(duì)待。我檢討。
我為我不能一天24小時(shí)的盯著我的學(xué)生而檢討，盡管早晨5點(diǎn)起床，晚上在學(xué)生休息以后(一般是在晚上10點(diǎn))我才回家，但我依然面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的指責(zé)只能檢討，那個(gè)家長(zhǎng)氣憤的說(shuō)：“我們的孩子下半夜3點(diǎn)怎么還能夠出去打游戲呢，還不是你們沒(méi)有看好他們?你們嚴(yán)重失職!”我真的沒(méi)有辦法說(shuō)出家長(zhǎng)錯(cuò)在什么地方，人家把孩子送來(lái)的目的就是讓我管教的嚴(yán)一點(diǎn)，我真的為自己不能24小時(shí)睜著眼睛而檢討。
我為自己不能通曉萬(wàn)事而檢討，面對(duì)學(xué)生有時(shí)的提問(wèn)，我怎么可以說(shuō)出：“我回去查查再回答你好嗎?”這樣的話來(lái)，我為自己不能上通天文下通地理而檢討。
...08-21
? ? ??SAT（中文名稱為學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)試。SAT成績(jī)是世界各國(guó)高中生申請(qǐng)美國(guó)名校學(xué)習(xí)及獎(jiǎng)學(xué)金的重要參考）成績(jī)達(dá)到2230分意味著什么？耶魯大學(xué)建筑學(xué)院院長(zhǎng)羅伯特·斯特恩說(shuō)，這意味著有超過(guò)90%的可能性會(huì)被耶魯大學(xué)錄取，具有100%把握可以申請(qǐng)到常青藤盟校的Offer。
2012年6月，重慶某中學(xué)的李延，以2230分的SAT成績(jī)被美國(guó)加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校經(jīng)濟(jì)學(xué)院錄取。然而，今年5月，他被該大學(xué)以學(xué)習(xí)能力與SAT成績(jī)不符退學(xué)，被迫轉(zhuǎn)入當(dāng)?shù)匾凰鐓^(qū)學(xué)校就讀。
論文、小組作業(yè)、學(xué)期演講、期末筆試，這些決定李延能否畢業(yè)的因素，無(wú)一不是他的攔路虎。昨天，記者在解放碑見到了李延，就中國(guó)留學(xué)生高分低能的問(wèn)題進(jìn)行了一次深度剖析。
每天花10小時(shí)完成各種SAT模擬試題
出國(guó)是李延在高二時(shí)做的決定，因?yàn)闇?zhǔn)備時(shí)間較晚，而SAT又是留美的重中之重，所以他參加了某個(gè)重慶市出國(guó)培訓(xùn)班。
李延說(shuō)，SAT的考試分為三個(gè)部分：分析性閱讀、數(shù)學(xué)、寫作，每一部分的滿分是800分，考查的是學(xué)生的邏輯推理能力?！八粌H是進(jìn)入本科院校的硬性條件，也是美國(guó)大學(xué)衡量一個(gè)人是否聰明的標(biāo)準(zhǔn)。”
為了能獲得申請(qǐng)常青藤盟校的資格，李延每天都會(huì)花至少10個(gè)小時(shí)的時(shí)間完成各種SAT模擬試題，加上兼顧復(fù)習(xí)托福的時(shí)間，高二和高三兩年，李延每晚都只有6個(gè)...
出國(guó)留學(xué)網(wǎng)www.ycybzk.com 2013年05月04日 01時(shí)訊
詩(shī)娜卡琳大學(xué)教育研究與發(fā)展特殊教育學(xué)院主任達(dá)拉尼博士表示，該校研究結(jié)果顯示，曼谷地區(qū)1至3年級(jí)的小學(xué)生有學(xué)習(xí)能力缺陷的占3.57%，其中又以男生居多，有學(xué)習(xí)能力缺陷的男女比率為3：1，多數(shù)學(xué)生的讀寫能力較差。曼谷地區(qū)中小學(xué)生，普遍存在學(xué)習(xí)能力差的情形，其表現(xiàn)在聽、說(shuō)、讀、寫、思考以及數(shù)學(xué)上。尤為甚之，有23.7%的學(xué)生難以集中注意力，因此影響其學(xué)習(xí)習(xí)慣、情緒，并直接或間接的影響其他同學(xué)。而注意力不集中的學(xué)生也很難自律。但從其他研究結(jié)果又說(shuō)明那些被認(rèn)定為「問(wèn)題學(xué)生」的學(xué)生族群智力反而普遍較高，反應(yīng)能力很好。如果學(xué)生的反應(yīng)慢、閱讀能力差、拼寫和書寫容易出錯(cuò)，將會(huì)導(dǎo)致他們討厭上學(xué)及懼怕上學(xué)。一旦老師誤將這類學(xué)生視為「問(wèn)題學(xué)生」，學(xué)生得不到老師的關(guān)心和教導(dǎo)，又會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)的退步。
參考資料來(lái)源： 2013年4月27日? Srunakharinwirot University(詩(shī)娜卡琳大學(xué))網(wǎng)頁(yè)
連接網(wǎng)址：http://www.swu.ac.th
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