出國留學(xué)網(wǎng)專題頻道蒲公英教案欄目，提供與蒲公英教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意！
每位教師都需要為每一節(jié)課備好教案和課件，而且還要不斷地改進和完善它們。這些教案是實施素質(zhì)教育和終身教育的重要工具。為了讓您滿意，我精心制作了這份“語言蒲公英教案”，建議您將本頁和本站收藏起來，以便未來查閱。
【活動目標(biāo)】
1、通過生動的故事情節(jié)，優(yōu)美的語言，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助別人的人，才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。
2、進一步培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
【活動準(zhǔn)備】
背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻，樹葉，小船，一條大青蟲，四個小傘兵；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個；配樂故事磁帶。
【活動過程】
一、出示“螞蟻”，引出主題。
1、看，它是誰？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？
2、今天我就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
二、欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
1、教師有表情的講述故事。
講述故事后提問：
?。?）故事的名字叫什么？
?。?）故事里有誰和誰？
2、出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。
講述過程中提問：
?。?）小河的對岸住著誰？
?。?）一陣大風(fēng)吹來，小螞蟻坐的樹葉小船怎么了？
?。?）野地里有什么？它是什么樣子的？
?。?）蒲公英是怎樣對待小螞蟻的？
?。?）小螞蟻說了些什么？蒲公英媽媽又說了些什么？
?。?）蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？
?。?）小螞蟻是怎樣回到自己家的？
?。?）這個故事告訴了我們一個什么道理？
3、師生共同討論。
?。?）小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友？
?。?）你有沒有好朋友？他（她）是誰？為什么她（他）是你的好朋友？
（3）當(dāng)你遇到困難的時候，他（她）是怎么辦的？
?。?）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎？（請個別幼兒表演）
?。?）你們得到別人幫助高不高興？
?。?）你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣？
4、教師小結(jié)：只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。
三、邊聽故事錄音邊表演。
1、教師介紹。
（1）這個故事好聽嗎？你們想不想表演這個故事？
?。?）我來當(dāng)蒲公英媽媽，請一個小朋友當(dāng)大青蟲，（ ）請其他小朋友當(dāng)一群可愛的小螞蟻。
?。?）每個小螞蟻都要按照故事里的情節(jié)自己創(chuàng)編動作表演出來，看誰演得最好！最后每個小螞蟻只拿一把小傘飛走。
2、幼兒進行表演，初步體驗故事中人物的情感。
四、活動延伸：
在日常生活中進行隨機教育，發(fā)現(xiàn)幼兒中有關(guān)心他人的事跡，要加以表揚。并在班級開展“人人爭做小雷鋒”的活動，激勵幼兒主動關(guān)心幫助他人和集體。<...
04-25
教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，老師在寫教案課件時還需要花點心思去寫。老師在上課時需要依據(jù)教案課件來實施，老師怎樣做好優(yōu)秀教案課件呢？根據(jù)您的要求，欄目小編為您整理了一些內(nèi)容：小小蒲公英教案，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏！
活動目標(biāo)：
1、懂得在別人困難的時候應(yīng)幫助別人。
2、能仔細(xì)觀察畫面，學(xué)會傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。
3、學(xué)會準(zhǔn)確、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容。
重點：
學(xué)會準(zhǔn)確、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容。
難點：
學(xué)會傾聽同伴的講述，大膽想象故事情節(jié)并懂得在別人困難的時候應(yīng)幫助別人。
活動準(zhǔn)備：
圖片
活動過程：
?。ㄒ唬┙處煶鍪拘∥浵伜推压⒌膱D片，引出活動內(nèi)容
——這是什么？（蒲公英）你會用它做什么？
——這是什么？（小螞蟻）如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英，他會用蒲公英做什么呢？”
——小朋友們剛剛說了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后到底會發(fā)生什么樣的事情呢？我們一起來看一看
（二）教師出示教學(xué)掛圖并引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內(nèi)容。
——圖上（P1）有什么？小螞蟻在干什么？你猜猜它在想什么？
教師啟發(fā)幼兒通過描述小螞蟻和小鳥的對話豐富情節(jié)。
——圖中（P2）發(fā)生了什么特別愉快的事？你是從哪里看出來的？教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很快樂。
——圖中（P3）小螞蟻飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了誰？小蝴蝶為什么哭？小螞蟻做了什么？
——圖中（P4）小螞蟻為什么要這么做？小蝴蝶心里有什么感受？小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么？
?。ㄈ┱堄變嚎磮D自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會按照一定的順序觀察圖片并講述。
1、引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開始看。
——這幾幅畫面說了一個故事，我們應(yīng)該怎么看？
2、請幼兒與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。
3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節(jié)。
?。ㄋ模┙處熞龑?dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。
——我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？
?。ㄎ澹┮l(fā)討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗。
——你們喜歡小螞蟻嗎？為什么？
教師小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實現(xiàn)了會飛的夢想，但小螞蟻為了幫助翅膀受傷的小蝴蝶，把蒲公英送給了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飛上了藍(lán)天，小螞蟻是個會關(guān)心別人，幫助別人的好孩子！鼓勵幼兒學(xué)習(xí)小螞蟻，做一個樂于關(guān)心、幫助別人的好孩子。
（六）續(xù)編故事《我們都來幫助他》
——小螞蟻沒有蒲公英不能飛上藍(lán)天，你愿意幫助他嗎？你有什么好辦法呢？
教學(xué)內(nèi)容
8、蒲公英
共幾課時
3
課型
新授
第幾課時
1
教學(xué)
目標(biāo)
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫，認(rèn)識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
3.初步感受課文內(nèi)容呈現(xiàn)出的做事要實事求是的道理。
4.繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫批注的讀書習(xí)慣。
教學(xué)
重難點
重點：識字寫字。能正確流利地朗讀課文。
難點：理解詞語的意思。
教學(xué)
資源
1.文中插圖形象生動，反映了文本內(nèi)容，教學(xué)時教師要充分利用。
2.蒲公英別名黃花地丁。它只有十幾厘米高，體內(nèi)有雪白的乳汁，就像牛奶一樣。春天，蒲公英開花了，看上去好像是一朵花，其實是許多小花聚在一起。秋天，花變成了種子，頭上長著蓬松的白茸毛。種子成熟以后，隨風(fēng)飄揚，有著頑強的生命力。
預(yù)習(xí)
設(shè)計
1.拼讀生字，去掉拼音準(zhǔn)確朗讀生字。
2.認(rèn)真觀察生字，練習(xí)正確美觀地書寫，《習(xí)字冊》上的生字描一個寫一個。
3.劃詞語、標(biāo)小節(jié)號，并正確、流利地朗讀和理解。
4.正確流利地朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事。
5.查找有關(guān)蒲公英的知識點。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊：走近課文(4分鐘)
1.看圖，交流蒲公英知識。
2.齊讀課題。
第二板塊：預(yù)習(xí)展示(20分鐘)
● 預(yù)習(xí)作業(yè)1
1.展示——去拼音讀生字。
2.全班站起來兩兩過關(guān)，過關(guān)完畢坐下。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)2
1.展示書本上的描紅。
2.點評、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法。
3.在《習(xí)字冊》上練寫。
4.同桌互評。
5.展示自己最得意的記字方法。
6.閉眼書空，出差錯的字等書空完畢迅速看書鞏固。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)3
1.組號為“2”的學(xué)生說詞意。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)4
1.朗讀展示。
2.小組內(nèi)過關(guān)讀。
第三板塊：整體感知(6分鐘)
1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽老師指點再次歸納。
2.銘記歸納主要內(nèi)容的方法。
第四板塊：學(xué)習(xí)第1自然段(10分鐘)
1.讀課文。
2.學(xué)習(xí)單：(1)思考問題：“小降落傘”指什么?它們“在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩”要去干什么?
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