要下雨了教案

　　對(duì)于一些有經(jīng)驗(yàn)的老師也是需要寫教案的。不過，因?yàn)槔辖處熡薪?jīng)驗(yàn)，寫起教案來會(huì)相對(duì)簡單一些。以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家精心整理的“一年級(jí)語文下冊(cè)《要下雨了》教案”，歡迎大家閱讀，供您參考。更多詳請(qǐng)關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)！

　　一年級(jí)語文下冊(cè)《要下雨了》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文；讀對(duì)話時(shí)，能讀出相應(yīng)的語氣。

　　3.理解課文內(nèi)容，知道大雨通常是有征兆的，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　了解天氣悶熱、燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家與“要下雨”的關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　課始，播放反映大雨前自然景象的課件，教師伴隨朗誦兒歌：“天空變臉陰沉沉，烏云密布天氣悶，閃電婆婆把腰伸，雷公公吼聲一陣陣?！蓖瑢W(xué)們，你看到和聽到的這些自然現(xiàn)象暗示著什么？（要下雨了。）讀一讀課文，看看小白兔、小燕子、小魚在下雨前看到了什么，感覺到了什么。（板書課題）

　　（設(shè)計(jì)旨意：語文的外延與生活的外延相等。課始，用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，輔以兒歌解說，再現(xiàn)生活情境，拉近學(xué)生與課文的距離，使課文貼近學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)識(shí)水平。緊扣課文主題，激發(fā)學(xué)生閱讀課文和學(xué)習(xí)語言的興趣，從中感受語言的魅力，體會(huì)到語文與生活是緊密相聯(lián)的。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.識(shí)記生字，讀通課文。要求學(xué)生輕聲自讀課文，遇到不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的字要對(duì)照拼音多讀幾遍。

　?。?）訂正以下字的讀音：割（ɡē）悶（mēn）捉（zhuō）

　?。?）認(rèn)識(shí)兩個(gè)多音字：空（kōnɡ）氣，有空（kònɡ）；淋著（zháo），忙著（zhe）。

　?。?）讀準(zhǔn)輕聲字：呀（yɑ）呢（ne）嗎（mɑ）了（le）得（de）吧（bɑ）

　　（4）聯(lián)系課文理解詞語意思：山坡割草伸腰潮濕搬家

　　2.大體了解課文內(nèi)容。

　?。?）在課文中先后出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（小白兔、小燕子、小魚和小螞蟻。）

　?。?）同桌同學(xué)互相說說小白兔和小燕子、小魚、小螞蟻之間分別發(fā)生了一件什么事。

　　（設(shè)計(jì)旨意：通過以上兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字詞，大體了解課文寫了一件什么事，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

　　三、細(xì)讀課文，深入理解

　　第2~7自然段是課文的重點(diǎn)部分。這部分結(jié)構(gòu)基本相似，都是先寫小白兔看見一件什么難理解的奇怪事，后寫對(duì)方如何解開這個(gè)謎。教學(xué)時(shí)，可采用由扶到放的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

　　1.小白兔看到小燕子時(shí)，它對(duì)什么事感到很奇怪？（平常小燕子飛得很高，現(xiàn)在為什么飛得很低。）小燕子為什么要低飛？（因?yàn)橄掠昵翱諝夂艹睗?，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，所以燕子只有低飛才能捕食。）

　　2.用上面的學(xué)習(xí)方法，說說小白兔和小魚，小白兔和小螞蟻之間又發(fā)生了什么事。

　　3.閱讀課文最后一個(gè)自然段，說說作者為什么要用“大雨真的下起來了...

　　作為小學(xué)語文教師，該如何寫教案呢?下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的：“一年級(jí)語文下冊(cè)第十四課《要下雨了》教案”歡迎閱讀，內(nèi)容僅供參考，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)(liuxue86.com)。

　　一年級(jí)語文下冊(cè)第十四課《要下雨了》教案【一】

　　1.學(xué)會(huì)9個(gè)生字，掌握“下雨、小白兔、身子、捉蟲子、水面、消息、加快、大雨”答詞語。認(rèn)識(shí)“翅、膀、味、憶、連、搬、雷”7個(gè)字。

　　2.朗讀課文，了解小白兔怎樣從小燕子、小魚、小螞蟻那里知道要下雨的，認(rèn)識(shí)夏季下雨前的一些自然現(xiàn)象，知道為什么會(huì)有這些現(xiàn)象。

　　3、本文圖文并茂是訓(xùn)練學(xué)生觀察能力、思維能力和朗讀能力的最好載體。

　　4、在認(rèn)識(shí)一些能預(yù)示下雨的自然現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解小燕子、小魚和螞蟻回答小白兔的話，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)下雨前出現(xiàn)種種現(xiàn)象的原因。

　　課時(shí)安排 3課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課、板書課題

　　同學(xué)們，你們知道將要下雨時(shí)的一些自然現(xiàn)象嗎?

　　(讓學(xué)生說一說)好，那么我們看課文中是怎么說的。

　　板書課題，齊讀課題。

　　二、理解課題

　　1.題目講什么時(shí)候的事?(要下雨。)

　　2.“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同?

　　為什么?(討論)

　　“要下雨了”是說雨沒有下，快要下了。

　　“下雨了”表示已經(jīng)下雨了。

　　三、朗讀課文

　　指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地讀課文。

　　1.借助漢語拼音自由小聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的，小聲拼讀之后再讀。

　　2.指名按自然段讀課文，糾正讀不準(zhǔn)的字音。

　　前鼻音：悶、身、伸、群等。

　　多音字：著(忙著、淋著雨。)

　　3.用“/”標(biāo)出長句子的停頓。如：小白兔彎著腰/在山坡上割草。蟲子的翅膀/沾了小水珠。

　　4.注意帶有問號(hào)和感嘆號(hào)的句子要讀出疑問和感嘆的語氣。問號(hào)的句子3個(gè)，感嘆號(hào)的句子4個(gè)?！澳亍⒀?、嗎”要讀得輕些，讀出語氣。

　　四、聽錄音，指導(dǎo)朗讀

　　注意“得、呀”應(yīng)讀輕聲，“往”應(yīng)讀三聲。

　　本課對(duì)話較多，因此朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)是讀好對(duì)話，特別是讀好帶有疑問語氣和感嘆語氣的句子。一般可采用以下三種指導(dǎo)方法。

　　一是根據(jù)提示語及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來指導(dǎo)朗讀。如小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”

　　二是結(jié)合詞句理解來對(duì)比朗讀。如第四段開頭：“是要下雨了嗎?”與大螞蟻說的“是要下雨了……”對(duì)比小白兔聽了燕子的話后半信半疑，正在思索，要輕輕地讀出疑問的語氣。大螞蟻確認(rèn)小白兔告訴他的消息，要突出“是”，表達(dá)肯定的語氣。又如燕子、小魚說的“要下雨了”，和小兔往家跑時(shí)喊的“要下雨了”，是兩種不同的語氣，前句是回答問話，陳述的語氣，后句是獲得知識(shí)后的興奮，要表現(xiàn)出小兔的心情。

　　三是通過表演指導(dǎo)朗讀?？梢宰寣W(xué)生看看插圖、聯(lián)系書上有關(guān)詞語，...

　　同學(xué)們見過下雨嗎?下雨前會(huì)有什么征兆呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《要下雨了》，出國留學(xué)網(wǎng)整理了人教版一年級(jí)下冊(cè)語文第14課《要下雨了》教案，歡迎閱讀參考。

　　要下雨了教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和6個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。

　　2、掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思。

　　課前準(zhǔn)備 要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、生字生詞卡片、課件。

　　2、請(qǐng)學(xué)生了解能預(yù)測(cè)天氣變化的自然現(xiàn)象。

　　教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1、指名讀題目：

　　“要下雨了”是什么意思呢?

　　(就是要快下雨了。馬上要下雨了。)

　　2、“要下雨了”和“下雨了”有什么不一樣啊?

　　動(dòng)動(dòng)腦筋看。

　　3、《要下雨了》這篇課文可能會(huì)講些什么?

　　(可能會(huì)講一些快要下雨的事?？赡軙?huì)講下雨之前有些什么情況。)

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、聽課文錄音，注意良好聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　(我們先聽聽這個(gè)有趣的童話故事吧，坐端正，仔細(xì)看，認(rèn)真聽，看誰的耳朵靈)

　　聽了錄音你知道了些什么?要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)

　　2、學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文：

　　注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍，標(biāo)出共有幾個(gè)自然段。

　　3、檢查讀書情況：

　　課文共有幾個(gè)自然段?

　　誰勇敢的起來認(rèn)這些生字朋友?

　　抽生認(rèn)，正音，全班跟認(rèn)，齊認(rèn)。

　　我考考你們帶有這些字的詞語會(huì)認(rèn)嗎?出示：

　　“山坡、割草、很悶、伸腰、大聲喊”等詞語。

　　⑴　指名讀。

　?、啤￠_火車讀。

　?、恰〈騺y順序分組讀。

　?、取↓R讀。

　　4、記憶生字：

　　學(xué)生交流記字的方法。

　　三、再讀課文，師生互議

　　1、學(xué)生自由讀課文：

　　要求讀正確、流利，想一想哪些地方不好讀，可以作個(gè)小記號(hào)，過會(huì)提出來。

　　2、你覺得哪些句子不好讀，提出來大家?guī)椭?

　　3、解決了有難度的句子，請(qǐng)你們四人小組一起大聲的，自信的讀一遍課文。

　　4、哪些同學(xué)想來展示你的朗讀本領(lǐng)?抽幾名同學(xué)來讀。

　　四、指導(dǎo)書寫“嗎”“吧”等6個(gè)生字

　　1、出示帶生字的句子，學(xué)生試讀：

　?、拧∥覀?..

　　新的學(xué)期到來啦，這一學(xué)期，老師和同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)更多的課文、收獲更豐富的知識(shí)。一個(gè)出色的語文教師總是擁有一份出色的課件設(shè)計(jì)和教案，以下是出國留學(xué)網(wǎng)為您整理的人教版一年級(jí)下冊(cè)語文《要下雨了》教案，謝謝閱讀。更多相關(guān)教案請(qǐng)點(diǎn)擊【一年級(jí)下冊(cè)語文教案】。

　　人教版一年級(jí)下冊(cè)語文《要下雨了》教案(一)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“坡”“割”等12個(gè)生字，會(huì)寫“嗎”“吧”等6個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦自己喜歡的部分。

　　3、初步了解動(dòng)物活動(dòng)與天氣的關(guān)系，特別是了解下雨前動(dòng)物的活動(dòng)。

　　能力目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“坡”“割”等12個(gè)生字，會(huì)寫“嗎”“吧”等6個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　情感目標(biāo)：1、能背誦自己喜歡的部分。

　　2、初步了解動(dòng)物活動(dòng)與天氣的關(guān)系，特別是了解下雨前動(dòng)物的活動(dòng)。

　　3、養(yǎng)成細(xì)心觀察大自然的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)字、寫字、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題。

　　1.觀看動(dòng)畫。

　　(出示課件：烏云密布，狂風(fēng)驟起，雷電交加的動(dòng)畫情景。)

　　【設(shè)計(jì)意圖】這一教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)出了學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣。

　　2.學(xué)生自由地說說看到的畫面和聽到的聲音。

　　【設(shè)計(jì)意圖】這一教學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　3.揭示課題，板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.觀看動(dòng)畫片，回答問題。

　　【設(shè)計(jì)意圖】觀看動(dòng)畫片，是學(xué)生最喜歡的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅專心欣賞課本上的故事情節(jié)，而且培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣。動(dòng)畫片，生動(dòng)有趣，一下子就把孩子們吸引住了，激起了他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　小白兔在路上遇到了誰?

　　【設(shè)計(jì)意圖】邊看邊思考，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣。

　　2.再讀課文，思考：小白兔和三個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生了什么有趣的事情。

　　【設(shè)計(jì)意圖】再讀課文，讓孩子們對(duì)課文認(rèn)識(shí)得更深刻，而且老師布置的問題循序漸進(jìn)，有遞進(jìn)的難度，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

　　3.指名分段讀課文。

　　【設(shè)計(jì)意圖】指名分段朗讀，避免了大面積的唱讀現(xiàn)象，如果一開始就全班齊讀，那孩子們的朗讀水平肯定得不到提高。指名讀，可以讓孩子欣賞完同學(xué)的朗讀后，再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。經(jīng)過點(diǎn)評(píng)，經(jīng)過幾位同學(xué)的朗讀，其他同學(xué)都能領(lǐng)悟到這篇課文如何讀才能更好體現(xiàn)課文中出現(xiàn)的不同角色。

　　4.指導(dǎo)全班讀課文。

　　三、多種活動(dòng)，識(shí)記生字。

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