道德教育

　　許多大學(xué)開(kāi)展道德教育，開(kāi)展道德教育的意義，如何在大學(xué)開(kāi)展道德教育，一起來(lái)看看考試欄目組小編為你提供的2019年大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試寫(xiě)作模擬試題：道德教育，希望能夠幫助到你，想知道更多相關(guān)資訊，請(qǐng)關(guān)注網(wǎng)站更新。

2019年大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試寫(xiě)作模擬試題：道德教育(1)

　　大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試寫(xiě)作模擬試題

　　1. 現(xiàn)在社會(huì)道德滑坡現(xiàn)象嚴(yán)重，比如……

　　2. 我認(rèn)為應(yīng)該如何改變這一現(xiàn)狀

　　大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試寫(xiě)作參考范文

　　Decline in Morals

　　In modern society, the decline in morals is becoming more and more severe. For example, there have been a few cases in which a senior woman pretended to have fallen over and then blackmailed the person who tried to help her. There was also another case where a little girl was hit by a car and no passers-by gave her a hand.

　　To solve this problem, we need first to find out the reasons. For one, the fast pace of modern society is driving people apart from each other, thus people are losing the patience to care for others. For another, with technology developing, it’s much easier for people to know what is happening in the world today. In order to draw people’s attention, some media would lay stress on negative news and overemphasize the negative effects.

　　To reestablish social morals, we must work together. People should learn to care for the others, while the media should treat negative news more properly.

2019年大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試寫(xiě)作模擬試題：道德教育(2)

　　大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試寫(xiě)作模擬試題

　　1. 許多大學(xué)開(kāi)展道德教育

　　2. 開(kāi)展道德教育的意義

　　3. 如何在大學(xué)開(kāi)展道德教育

　　大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試寫(xiě)作參考范文

　　道德是一定社會(huì)調(diào)整人與人之間關(guān)系和人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。下面是由小編為大家整理的“新道德教育實(shí)驗(yàn)系列活動(dòng)方案”，歡迎閱讀。

　　新道德教育實(shí)驗(yàn)系列活動(dòng)方案

　　一、活動(dòng)主題

　　立德樹(shù)人，幸福成長(zhǎng)。科研增效，彰顯特色。

　　二、主要活動(dòng)

　　（一）主題班會(huì)活動(dòng)月

　　1.活動(dòng)時(shí)間：20XX年9月

　　2.活動(dòng)主題：以愛(ài)國(guó)主義教育、平等公正教育、文明禮儀教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、法制教育、責(zé)任教育、愛(ài)心（感恩）教育、誠(chéng)信教育、生態(tài)教育和自信教育等十大主題為選題重點(diǎn)，具有教育性、時(shí)代性和創(chuàng)新性，符合新道德教育理念。

　　3.活動(dòng)形式：各學(xué)校制定系列化、常規(guī)化主題班會(huì)活動(dòng)計(jì)劃，所有班主任在活動(dòng)期間至少組織兩次主題班會(huì)，學(xué)校要有必要的督促、檢查、評(píng)價(jià)措施和行動(dòng)，確保活動(dòng)有序、高效運(yùn)行。

　?。ǘ┑诰艑眯碌赖陆逃龑?shí)驗(yàn)優(yōu)秀主題班會(huì)評(píng)選

　　1.參評(píng)范圍

　　全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校班主任、政教（團(tuán)委、少先隊(duì)）管理人員。擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理成績(jī)突出的教師優(yōu)先參評(píng)。參加區(qū)級(jí)比賽評(píng)選的教師必須在活動(dòng)月期間至少組織過(guò)兩次主題班會(huì)。

　　2.內(nèi)容要求

　　（1）班會(huì)主題要具有教育性、時(shí)代性和創(chuàng)新性，符合新道德教育理念。參考選題范圍：愛(ài)國(guó)主義教育、平等公正教育、文明禮儀教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、法制教育、責(zé)任教育、愛(ài)心（感恩）教育、誠(chéng)信教育、生態(tài)教育和自信教育等十大主題。

　　從參考主題中分散選擇參評(píng)主題，同一單位同一學(xué)段教師參評(píng)主題不得重復(fù)，否則，取消參賽資格。

　?。?）根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和發(fā)展需要確定具體內(nèi)容，挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn)中的道德素材，關(guān)注學(xué)生在認(rèn)知水平、情感態(tài)度、心理特征、價(jià)值觀等方面的差異，形成滿足學(xué)生道德發(fā)展需要、易于接受的具體教育內(nèi)容。

　　（3）班會(huì)活動(dòng)形式新穎多樣，切合主題；設(shè)計(jì)合理，運(yùn)作完整，時(shí)間把握恰當(dāng)。

　　3.活動(dòng)形式

　　本次評(píng)選活動(dòng)采取逐級(jí)評(píng)選、擇優(yōu)推薦上報(bào)的辦法進(jìn)行。各單位要廣泛發(fā)動(dòng)，嚴(yán)格程序，擇優(yōu)推薦。不認(rèn)真參加活動(dòng)月、不經(jīng)過(guò)比賽產(chǎn)生的選手不得參加區(qū)級(jí)比賽。區(qū)教科研科研中心將組織專家評(píng)委會(huì)，采取教師現(xiàn)場(chǎng)上課、評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分、當(dāng)場(chǎng)亮分的方式進(jìn)行。區(qū)級(jí)比賽擬于10月進(jìn)行，具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。名額分配表見(jiàn)附件1，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件3。

　　4.評(píng)選與表彰

　　評(píng)選結(jié)束后，區(qū)教科研中心將表彰一批區(qū)優(yōu)秀主題班會(huì)課，獲獎(jiǎng)教師享受同級(jí)優(yōu)質(zhì)課待遇。推薦特別優(yōu)秀的主題班會(huì)課參加市級(jí)評(píng)選。

　　小編精心推薦

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　　培養(yǎng)道德主體不僅是個(gè)人安身立命、成熟發(fā)展的必然要求，也是社會(huì)走向文明，創(chuàng)造輝煌的必要前提。一起來(lái)看看出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家精心整理的“學(xué)校道德教育心得體會(huì)”，歡迎大家閱讀，供您參考。更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)。

　　在應(yīng)試教育的壓力下，淡化了中學(xué)生良好的心理品質(zhì)的形成，較少注重中學(xué)生心理傾向、心理素質(zhì)、健全人格等方面的導(dǎo)向與塑造，從而導(dǎo)致人格缺陷，人格的缺陷最終導(dǎo)致教育教學(xué)目標(biāo)的難以實(shí)現(xiàn)和落空。中學(xué)班主任作為班級(jí)的組織者、指揮者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)的主要負(fù)責(zé)人，不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，更要關(guān)心學(xué)生人格的培養(yǎng)和發(fā)展。學(xué)校德育承擔(dān)著塑造青少年人格的歷史使命。當(dāng)今教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。

　　一、要重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”

　　過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、青春期特有的情感沖擊、安樂(lè)家庭過(guò)度的“保護(hù)”和“期望”、現(xiàn)代社會(huì)變化加快、信息爆炸、經(jīng)濟(jì)飛速增長(zhǎng)帶來(lái)種種新的社會(huì)矛盾，都影響著人與人之間的相互理解，加劇了代際之間人們溝通的困難，這些都給學(xué)生以強(qiáng)烈的外在沖擊和刺激。使他們產(chǎn)生了較大的心理困惑，導(dǎo)致心理上的焦慮、苦惱和失衡。部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼直至厭學(xué);表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)要開(kāi)展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如“獻(xiàn)獻(xiàn)愛(ài)心，提高自我”，“美化校園，凈化心靈”等活動(dòng)，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。

　　二、愛(ài)心化雨，尊重、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生

　　俄國(guó)十九世紀(jì)的文藝評(píng)論家別林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)應(yīng)該是教育的工具，又是鑒別教育的尺度，而教育的目的是人道。”這句話揭示了熱愛(ài)在教育過(guò)程中的重要意義。對(duì)班主任而言。熱愛(ài)后進(jìn)生才能化解他們對(duì)班主任的戒備心理很對(duì)立的情緒，班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如：上一屆我班李同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒(méi)有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，我真摯地對(duì)他說(shuō)：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)。”我接著問(wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生的自信心

　　心理學(xué)家認(rèn)為自信心是人格結(jié)構(gòu)中的本質(zhì)因素，也是一個(gè)人心理健康的...

　　從根本上講，沒(méi)有人會(huì)懷疑道德教育的必要性，尤其是父母總希望自己的孩子遠(yuǎn)離粗俗和粗野，成為道德高尚的人。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理的幼兒道德教育的現(xiàn)代性，歡迎參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊出國(guó)留學(xué)網(wǎng)查看。

　　從社會(huì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，當(dāng)今社會(huì)也是一個(gè)倚重德來(lái)發(fā)展的社會(huì)，對(duì)道德和德性的弘揚(yáng)已成為我們這個(gè)時(shí)代與民主建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)保護(hù)等問(wèn)題同等重要且影響人類自身生存和未來(lái)發(fā)展去向的重大問(wèn)題。現(xiàn)代社會(huì)需要有現(xiàn)代性的德育，社會(huì)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)正強(qiáng)烈呼喚德育現(xiàn)代性的生成。在一定意義上，正是德育現(xiàn)代性才是制約德育實(shí)效性的根源，當(dāng)前德育實(shí)效性不高，根源正在于其現(xiàn)代性不足。本文關(guān)注幼兒這一特殊發(fā)展階段的道德教育現(xiàn)代性及其基礎(chǔ)問(wèn)題，構(gòu)思從德育現(xiàn)代性的邏輯前提——幼兒道德教育必要性開(kāi)始，循跡論證幼兒德育現(xiàn)代性內(nèi)涵及其重要基礎(chǔ)，即道德教育哲學(xué)和道德教育心理學(xué)。

　　一、幼兒道德教育現(xiàn)代性內(nèi)涵

　　認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題之前，必須強(qiáng)調(diào)幼兒道德教育的必要性，這不僅是因?yàn)楹笳呤乔罢叩倪壿嬊疤?，而且沒(méi)有對(duì)這一必要性的科學(xué)認(rèn)識(shí)或者根本上認(rèn)為幼兒德育沒(méi)有必要，那么在思想上就不會(huì)有幼兒德育應(yīng)有的地位，從而實(shí)踐上也就不會(huì)有幼兒德育的現(xiàn)代性。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要構(gòu)成，是終身教育的奠基階段，因此幼兒德育也就是人完整道德教育不可分離的組成部分。幼兒時(shí)期是個(gè)很特殊的時(shí)期，這一點(diǎn)從心理學(xué)研究即可證明。對(duì)道德教育來(lái)說(shuō)，這也是個(gè)很重要的時(shí)期。幼兒時(shí)期心靈純凈，各種思想觀點(diǎn)還沒(méi)有形成，不論受到好的教育與環(huán)境影響，還是不好的教育與環(huán)境影響，都會(huì)在心靈上留下深深的烙印，所謂“少成若天性，習(xí)慣成自然”。正因如此，自古以來(lái)就不乏仁人志士尤其是教育家十分重視兒童早期的道德教育，從古羅馬的昆體良(MarcusFabiusQuintilianus)、普魯塔克(Ploutarkos)到近代大教育家夸美紐斯(JohannAmosComenius)，從中國(guó)古代的顏之推到近代魯迅等，他們都是早期道德教育的倡導(dǎo)者，其有關(guān)思想也早已成為德育思想史中最可寶貴的財(cái)富。當(dāng)然，由于時(shí)代的局限，這些思想難免會(huì)帶有與各自時(shí)代、社會(huì)結(jié)構(gòu)相一致的印痕。然而，對(duì)歷史的批判和繼承正是現(xiàn)代德育重建的重要任務(wù)之一，也是德育現(xiàn)代性發(fā)展的必然要求。傳統(tǒng)德育給予現(xiàn)代德育的影響是多方面的，尤其是其思想內(nèi)容和方式方法方面的影響非常深遠(yuǎn)，至今在部分教育者的觀念里還余跡猶存。比如，以講究“使為則為，使止則止”(《顏氏家訓(xùn)·教子》)為核心特征的重命令輕理喻、重權(quán)威輕個(gè)性、重控制輕選擇、重規(guī)訓(xùn)輕德性、重服從輕體驗(yàn)等道德教育思想和方法在家庭和幼兒教育里還大量存在，道德教育內(nèi)容有教(習(xí)俗教化)無(wú)德(道德)現(xiàn)象仍較普遍等。應(yīng)該說(shuō)，這些都與德育現(xiàn)代化發(fā)展方向不相一致?，F(xiàn)代社會(huì)已在工業(yè)文明基礎(chǔ)上憑借現(xiàn)代科技的強(qiáng)力推進(jìn)，正大步朝向現(xiàn)代化，而社會(huì)現(xiàn)代化必然要求人的現(xiàn)代化，道德教育在幫助人完成現(xiàn)代化并進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)現(xiàn)代化方面正發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。但是，道德教育本身要盡快完成由傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和人自身發(fā)展的現(xiàn)代性需求。在這一過(guò)程中，幼兒道德教育同其它各級(jí)各類道德教育一樣，增強(qiáng)自身現(xiàn)代性是當(dāng)前的首要使命，而且在一定意義上說(shuō)更具有基礎(chǔ)性作用。

　　現(xiàn)代性是相對(duì)于傳統(tǒng)性而言的，從存在方式或表現(xiàn)形式上看，它體現(xiàn)于道德教育的性質(zhì)、目標(biāo)、功能、價(jià)值、內(nèi)容、過(guò)程、方法、手段、途徑等方方面面，而從存在特性上看，道德教育現(xiàn)代性則是現(xiàn)代德育(相對(duì)于傳統(tǒng)德育...

　　下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編帶來(lái)的教師職業(yè)道德教育心得體會(huì)范文，歡迎閱讀參考。

　　教師職業(yè)道德教育心得體會(huì)(一)

　　職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠(chéng)教育事業(yè)，教書(shū)育人;職業(yè)情感--熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦;職業(yè)規(guī)范--團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，時(shí)刻對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。

　　首先，當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時(shí)，意味著我們的工作時(shí)間是無(wú)限的。(1)要在平凡的工作崗位上，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。(2)要認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想。(3)要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學(xué)工作中，我門(mén)要保證學(xué)生既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，又能積極參與課堂的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。

　　其次，作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系：(1)要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛(ài)護(hù)(2)不得體罰和變相體罰學(xué)生，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認(rèn)識(shí)《教師法》，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。(3)不得歧視學(xué)生，對(duì)于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生，老師要積極進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生退學(xué)。

　　再次，教師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要知道，"要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水"，所以，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。

　　總之，作為一名人民教師，我們應(yīng)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，共同努力，將自己的“光芒”照向每一位學(xué)生，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿希望，要做到“尊重與信任，有耐心和愛(ài)心”。

　　教師職業(yè)道德教育心得體會(huì)(二)

　　自從學(xué)習(xí)了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我從中得到不少啟發(fā)，使我深深感受到了社會(huì)、家長(zhǎng)賦予我們的重大責(zé)任，作為教師，我們是孩子人生旅途的啟蒙人。在教育中我們對(duì)孩子的一點(diǎn)一滴，直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)。只有我們老師不斷反思、及時(shí)分析、努力審視自己的教育言行和不斷更新自己的教育觀念，才使每一個(gè)孩子得到充分地展示，開(kāi)心學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。以下是我學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

　　一、要關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒：

　　對(duì)所有的幼兒都要一視同仁，不能偏愛(ài)幼兒或歧視個(gè)別幼兒。我覺(jué)得作為一名幼兒教師，要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心每一位幼兒的成長(zhǎng)，尊重、理解每一位幼兒，對(duì)那些困難幼兒、問(wèn)題幼兒、特殊幼兒都要采取針對(duì)性教育，以求得每位孩子的發(fā)展。

　　二、與家長(zhǎng)合作方面：

　　要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，尊重每一位家長(zhǎng)，虛心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以誠(chéng)相待、以理相見(jiàn)。與家長(zhǎng)共同努力，培養(yǎng)每一位孩子，使他們?nèi)娼】档陌l(fā)展。

　　三、要注重自身的師德修養(yǎng)，刻苦鉆研、不斷創(chuàng)新

　　師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切健康工作者在從事健康活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師作為人類的靈魂工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。首先，自己要有高尚的道德情操，以身立教，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者...

　　下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試欄目為您帶來(lái)的“會(huì)從財(cái)經(jīng)法規(guī)備考知識(shí)點(diǎn)：會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育與修養(yǎng)”，希望可以幫助到各位!

　　一、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育

　　(一)含義

　　會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，是使外在的會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為會(huì)計(jì)人員內(nèi)在品質(zhì)和行為的積極有效的途徑。

　　1.接受教育

　　2.自我教育

　　(二)內(nèi)容

　　1.職業(yè)道德觀念教育

　　2.職業(yè)道德規(guī)范教育

　　這是會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的核心內(nèi)容，涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，應(yīng)貫穿于會(huì)計(jì)職業(yè)道德的始終。

　　3.職業(yè)道德警示教育

　　(三)途徑

　　1.會(huì)計(jì)學(xué)歷教育中的職業(yè)道德教育

　　2.在會(huì)計(jì)繼續(xù)教育中進(jìn)行職業(yè)道德教育

　　二、會(huì)計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)

　　(一)含義

　　會(huì)計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)是指通過(guò)不斷地自我教育，最終把會(huì)計(jì)職業(yè)道德原則和規(guī)范逐步轉(zhuǎn)化為自己的道德品質(zhì)，從而將會(huì)計(jì)職業(yè)實(shí)踐中對(duì)職業(yè)道德的意識(shí)情感和信念上升為遵守職業(yè)道德習(xí)慣，并最終成為自己的職業(yè)本能。

　　(二)環(huán)節(jié)

　　1.形成正確的會(huì)計(jì)職業(yè)道德認(rèn)知;

　　2.培養(yǎng)高尚的會(huì)計(jì)職業(yè)道德情感;

　　3.樹(shù)立堅(jiān)定的會(huì)計(jì)職業(yè)道德信念;

　　4.養(yǎng)成良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德行為。

　　(三)方法

　　1.不斷地進(jìn)行“內(nèi)省”

　　2.提倡“慎獨(dú)”精神

　　慎獨(dú)：在單獨(dú)處事、無(wú)人監(jiān)督的情況下仍能堅(jiān)持自覺(jué)地按照道德準(zhǔn)則去辦事。

　　3.虛心向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)

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　　英國(guó)教育理念和中國(guó)有些不同。英國(guó)人普遍認(rèn)為，對(duì)孩子的溺愛(ài)和嬌寵是孩子獨(dú)立性格形成的最大障礙。要使孩子在日后能適應(yīng)社會(huì)的需要，獨(dú)立地去生活、工作，必須從小就培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力，讓他們學(xué)會(huì)尊重他人和自我克制，知道對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。如果孩子日后不能像其他人一樣適應(yīng)社會(huì)，作為父母就沒(méi)能盡到教育的職責(zé)。

　　不淡泊輸贏，但更要享受過(guò)程

　　老師并不是教學(xué)生去學(xué)老莊的超脫，淡泊輸贏結(jié)果;相反，英國(guó)學(xué)校里，“輸贏”二字總被掛在嘴上，因?yàn)楦鞣N比賽名目繁多，充滿學(xué)生的學(xué)校生活，但正因?yàn)楸荣惗?，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到老師所要傳達(dá)的信息：你會(huì)贏，但不會(huì)每次都是你贏，每個(gè)人都有贏的時(shí)候，也有輸?shù)臅r(shí)候，要緊的是享受參與的過(guò)程，去做自己想做的事。不少移居英國(guó)的中國(guó)移民感觸最深的是，英國(guó)人對(duì)人生的選擇往往是去做自己喜歡做的事情，即使這事兒不合潮流，也不時(shí)髦。

　　不要妨礙別人

　　英國(guó)的社會(huì)道德教育，還有一點(diǎn)令人印象至深，那就是從小教育小孩子要學(xué)會(huì)照顧自己，同時(shí)注意不要妨礙他人。這其實(shí)就是公德與私德的分水嶺，也有人稱為“對(duì)陌生人的道德要求”。英國(guó)小學(xué)很重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，個(gè)人清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)用具收拾整齊等都在道德教育范圍之內(nèi)?？鬃诱f(shuō)：“己所不欲，勿施于人?！蔽鞣狡鋵?shí)有很相似但也許更為積極的說(shuō)法：希望別人如何對(duì)待自己，就要照這樣對(duì)待別人。英國(guó)社會(huì)的方方面面，到處滲透這一思維方式。就拿交規(guī)來(lái)說(shuō)，為什么可見(jiàn)度良好時(shí)不能打開(kāi)車(chē)尾霧燈?別人超車(chē)時(shí)為什么要把遠(yuǎn)光燈改成近光燈?開(kāi)車(chē)時(shí)如果考慮別人的處境，考慮可能會(huì)給別的道路使用者帶來(lái)的危險(xiǎn)，也就意味著考慮自己行車(chē)的安全。一部英國(guó)交規(guī)，處處體現(xiàn)著這個(gè)并沒(méi)有明說(shuō)的道理。

　　本文“2017會(huì)計(jì)從業(yè)考試《財(cái)經(jīng)法規(guī)》：會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育”，跟著出國(guó)留學(xué)網(wǎng)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試頻道來(lái)了解一下吧。希望能幫到您!

　　會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育

　　一、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的含義

　　會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是指根據(jù)會(huì)計(jì)工作的特點(diǎn)，有目的、有組織、有計(jì)劃地對(duì)會(huì)計(jì)人員施加系統(tǒng)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德影響，促使會(huì)計(jì)人員形成會(huì)計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)，履行會(huì)計(jì)職業(yè)道德義務(wù)的活動(dòng)。

　　二、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的形式

　　會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的形式有：(1)接受教育(外在教育);(2)自我修養(yǎng)(內(nèi)在教育)。

　　三、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的內(nèi)容

　　會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育內(nèi)容包括：(1)會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念教育;(2)會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范教育;(3)會(huì)計(jì)職業(yè)道德警示教育;(4)其他教育。

　　四、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的途徑

　　(一)接受教育的途徑

　　接受教育的途徑主要有：(1)崗前職業(yè)道德教育;(2)崗位職業(yè)道德繼續(xù)教育。

　　(二)自我修養(yǎng)的途徑

　　自我修養(yǎng)的途徑主要有：(1)慎獨(dú)慎欲;(2)慎省慎微;(3)自警自勵(lì)。

　　會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是一種教育性道德影響活動(dòng)，它通過(guò)一定的教育方式和方法，把會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念灌輸?shù)綍?huì)計(jì)人員的頭腦中，逐漸培養(yǎng)其職業(yè)道德情感。實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)道德目標(biāo)，必須多管齊下，開(kāi)展全方位、多形式、多渠道的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，才能逐步培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員的會(huì)計(jì)職業(yè)道德情感，樹(shù)立會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念，提高會(huì)計(jì)職業(yè)道德水平，促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)健康發(fā)展。下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)會(huì)計(jì)從業(yè)考試網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的2015財(cái)經(jīng)法規(guī)考點(diǎn)：會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育與修養(yǎng)。希望能夠幫助考試順利備考！

　　一、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的含義

　　會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是指根據(jù)會(huì)計(jì)工作的特點(diǎn)，有目的、有組織、有計(jì)劃地對(duì)會(huì)計(jì)人員施加系統(tǒng)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德影響，促使會(huì)計(jì)人員形成會(huì)計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)，履行會(huì)計(jì)職業(yè)道德義務(wù)的活動(dòng)。

　　會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的目標(biāo)是促使會(huì)計(jì)人員正確履行會(huì)計(jì)職能。提高會(huì)計(jì)人員的道德素質(zhì)，教育是基礎(chǔ)。通過(guò)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，把會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念灌輸?shù)綍?huì)計(jì)人員的頭腦中，培養(yǎng)其職業(yè)道德情感，樹(shù)立會(huì)計(jì)職業(yè)道德信念，遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范，引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員自我教育、自我修養(yǎng)、自我提高，從而將會(huì)計(jì)職業(yè)道德的原則和規(guī)范逐步轉(zhuǎn)化為會(huì)計(jì)人員的內(nèi)在品質(zhì)，從總體上提高會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德水平。

　　二、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的形式

　　(一)接受教育

　　接受教育是外在教育，是指通過(guò)接受學(xué)校或培訓(xùn)單位等對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行以職業(yè)責(zé)任、職業(yè)義務(wù)為核心內(nèi)容的正面教導(dǎo)，來(lái)規(guī)范其職業(yè)行為，維護(hù)國(guó)家和社會(huì)公眾利益的教育。

　　(二)自我修養(yǎng)

　　自我修養(yǎng)是內(nèi)在教育，是指會(huì)計(jì)人員在會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)中，按照會(huì)計(jì)職業(yè)道德的基本要求，在自身道德品質(zhì)方面進(jìn)行的自我教育、自我改造、自我鍛煉、自我提高，從而達(dá)到一定的職業(yè)道德境界。

　　自我修養(yǎng)是把外在的職業(yè)道德的要求，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)計(jì)人員內(nèi)在的職業(yè)道德情感、職業(yè)道德意志和職業(yè)道德信念。

　　三、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的內(nèi)容

　　會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的人物主要是幫助和引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員培養(yǎng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德情感，樹(shù)立會(huì)計(jì)職業(yè)道德信念，遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范，使會(huì)計(jì)人員懂得什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的;什么是可以做的，什么是不應(yīng)該做的;什么是必須做的，什么是堅(jiān)決反對(duì)的。會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的內(nèi)容包括以下一些方面：

　　(一)會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念教育

　　職業(yè)道德觀念教育就是在社會(huì)上廣泛宣傳會(huì)計(jì)職業(yè)道德基本常識(shí)，使廣大會(huì)計(jì)人員懂得什么是會(huì)計(jì)職業(yè)道德，了解會(huì)計(jì)職業(yè)道德對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的影響，以及違反會(huì)計(jì)職業(yè)道德將受到的懲戒和處罰。并利用廣播電視、報(bào)刊雜志等媒介，表彰堅(jiān)持原則、德才兼?zhèn)鋾?huì)計(jì)人員，鞭笞違法違紀(jì)的會(huì)計(jì)行為。形成遵守職業(yè)道德光榮，違反職業(yè)道德可恥的社會(huì)氛圍，樹(shù)立會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念。

　　(二)會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范教育

　　會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范教育是指對(duì)會(huì)計(jì)人員開(kāi)展以會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范為內(nèi)容的教育。以愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理和強(qiáng)化服務(wù)為主要內(nèi)容的會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范是會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的核心內(nèi)容，并貫穿于會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的始終。會(huì)計(jì)人員應(yīng)牢記為人民服務(wù)的宗旨，端正為人民服務(wù)的態(tài)度，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，熟知為人民服務(wù)的內(nèi)容，樹(shù)立為人民服務(wù)的精神。要有高度的自覺(jué)性，經(jīng)常...

　　道德是沒(méi)有國(guó)界的，道德不會(huì)因?yàn)槟闶鞘裁磭?guó)家的人就不用遵守，現(xiàn)在孩子的教育對(duì)于道德的重視也是不容忽視的。下面就讓86留學(xué)網(wǎng)小編來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

　　看著一些平時(shí)學(xué)習(xí)較差的同學(xué)也在臺(tái)上慷慨激昂、指點(diǎn)江山時(shí)，你不由得佩服新加坡多媒體教育的深入性、廣泛性以及道德教育的多樣性與參與性。而這兩者聯(lián)系得又是如此緊密。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，學(xué)校會(huì)要求同學(xué)們以小組完成專題作業(yè)，于大考結(jié)束后的某一天在全校進(jìn)行專題作業(yè)展示。在展示會(huì)上，老師只是一個(gè)串連、維持紀(jì)律的角色，真正的主角則是那些坐在臺(tái)上、風(fēng)姿颯爽的學(xué)生。他們以組為單位，或運(yùn)用自己制作的Powerpoint，或使用Visualizer，大膽地向全校的同學(xué)們加以解說(shuō)，展示自己小組的合作成果。

　　新加坡的課外道德教育，除了由成人做主導(dǎo)在多媒體上大顯身手，小朋友們也不甘落后，紛紛運(yùn)用多媒體進(jìn)行自我展示、自我教育。