出國留學(xué)網(wǎng)專題頻道重力基本相互作用教案欄目，提供與重力基本相互作用教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意！
11-23
教學(xué)準備
教學(xué)目標
1.知道力的概念及矢量性，會作力的圖示.
2.了解重力產(chǎn)生的原因，會確定重力的大小和方向，理解重心的概念.
3.了解自然界中四種基本相互作用.
教學(xué)重難點
1.力的概念及矢量性，作力的圖示.
2.重力產(chǎn)生的原因，確定重力的大小和方向，重心的概念，自然界中四種基本相互作用.
教學(xué)過程
[知識探究]
一、力和力的圖示
[問題設(shè)計]
做一做以下實驗，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象，總結(jié)力有哪些作用效果.
圖1 圖2
(1)小鋼球在較光滑的玻璃板上做直線運動，在小鋼球的正前方放一磁鐵(如圖1)，小鋼球靠近磁鐵時;
(2)在與小鋼球運動方向垂直的位置放一塊磁鐵(如圖2);
(3)分別用手拉和壓彈簧.
答案 (1)小鋼球的速度越來越大;(2)小鋼球的速度方向發(fā)生了變化;(3)用手拉彈簧，彈簧伸長;用手壓彈簧，彈簧縮短.
力的作用效果有：使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化或使物體發(fā)生形變.
[要點提煉]
1.力的特性
(1)力的物質(zhì)性：力是物體間的相互作用，力不能脫離物體而獨立存在.我們談到一個力時，一定同時具有受力物體和施力物體.
(2)力的相互性：力總是成對出現(xiàn)的.施力物體同時又是受力物體，受力物體同時又是施力物體.
(3)矢量性：力不僅有大小而且有方向.
2.力的作用效果：改變物體的運動狀態(tài)或使物體發(fā)生形變.
說明 只要一個物體的速度變化了，不管是速度的大小還是速度的方向改變了，物體的運動狀態(tài)就發(fā)生變化.
3.力的表示方法
(1)力的圖示：用一條帶箭頭的線段(有向線段)來表示力.
?、倬€段的長短(嚴格按標度畫)表示力的大小;②箭頭指向表示力的方向;③箭尾(或箭頭)常 畫在力的作用點上(在有些問題中為了方便，常把物體用一個點表示).
注意 (1)標度的選取應(yīng)根據(jù)力的大小合理設(shè)計.一般情況下， 線段應(yīng)取2～5個整數(shù)段標度的長度.(2)畫同一物體受到的不同力時要用同一標度.
(2)力的示意圖：用一條帶箭頭的線段表示力的方向和作用點.
[延伸思考]
是否只有接觸的物體之間才有力的作用?舉例說明.
答案 不是.例如：兩個相距一定距離的同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引;同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引等.
二、重力
[問題設(shè)計]
秋天到了，金黃的樹葉離開枝頭總是落向地面;高山流水，水總是由高處流向低處;無論你以多大的速度跳起，最終總會落到地面上……試解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因.
答案 地面附近的一切物體都受到地球的吸引作用.正是由于地球的吸引才會使物體落向地面，才會...
重力基本相互作用教案推薦訪問
