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教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1.知道什么情況下物體受浮力;知道與浮力大小有關(guān)的因素;理解阿基米德原理。
過程和方法
1.能用已掌握的知識，根據(jù)實驗?zāi)康?，設(shè)計、完成實驗，得出實驗結(jié)論并歸納出阿基米德原理的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實驗?zāi)芰?，初步的分析、概括能力?/p>
情感態(tài)度與價值觀
1.在觀察實驗的基礎(chǔ)上，歸納、概括出物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，探求真理的愿望。
教學(xué)重難點
【教學(xué)重點】浮力的概念，阿基米德原理。
【教學(xué)難點】浮力產(chǎn)生的原因;設(shè)計實驗，歸納出實驗定律。
教學(xué)工具
彈簧測力計、溢水杯、水、圓柱形金屬物(鉛塊)、石塊、細(xì)線、小桶、杠桿、籃球、打氣筒、氣針、氣球、長圓柱形玻璃筒、燒杯。
教學(xué)過程
一、引入新課
講述：萬噸巨輪，在水中為什么不下沉?熱氣球為什么能騰空而起?這些現(xiàn)象都與浮力有關(guān)。這是一個有關(guān)浮力的問題。那么什么是浮力?它的大小與哪些因素有關(guān)呢?今天我們就來學(xué)跟浮力有關(guān)的阿基米德原理。
二、進行新課
1、 什么是浮力?
設(shè)置情景：如圖1所示。
置疑：為什么金屬塊沉在水底，木塊浮在水面?
充分讓學(xué)生猜想假設(shè)，學(xué)生可能會有如下想法：
?、?木塊受到水對它的浮力，所以浮了起來。
?、?金屬塊比木塊重，不受浮力。
③ 金屬塊比木塊密度大，不受浮力。
?、?金屬塊沉在水底，所以未受到水的浮力。
圖2彈簧測力計有示數(shù);圖3木塊放入水中后，彈簧測力計無示數(shù);
圖4木塊比金屬塊重，卻浮在水面;
圖5金屬塊沉入水底，金屬盒卻浮在水面;
圖6加水前后彈簧的形變不同。
圖2、圖3探究說明猜想①正確，木塊在水中受浮力;
圖4探究說明猜想②錯誤;
圖5探究說明猜想③錯誤;
圖6探究說明猜想④錯誤，金屬塊在水中也受浮力。liuxue86.com
探究表明，無論物體是沉是浮、是輕是重、密度是大是小，在液體中都受到一個向上的托力。
結(jié)論：物理學(xué)中把液體對浸在其中的物體的向上的托力叫做浮力。
教師及時引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩個實驗結(jié)論：
?、僖后w和氣體都會對浸在其中的物體產(chǎn)生豎直向上的浮力;
?、诜Q重法測浮力：浮力=物體重-物體在液體中的彈簧測力計示數(shù)，即F=G-F’。
再置疑：不同物體受到的浮力大小是否相同，浮力的大小與哪些因素有關(guān)?
2、 浮力的大小與哪些因素有關(guān)
由死海不...
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