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現(xiàn)在有越來越多的中國學(xué)生到澳大利亞接受中學(xué)教育。國際學(xué)生和當(dāng)?shù)貙W(xué)生一樣，在完成各州規(guī)定的高中課程后，在1、2年級，所有的學(xué)生都必須參加州政府組織的畢業(yè)考試，通過考試的學(xué)生便獲得各州頒發(fā)的高中畢業(yè)證書，今天出國留學(xué)小編就給大家介紹2022澳洲高考制度簡介，如果對這個話題感興趣的話，歡迎點擊出國留學(xué)網(wǎng)。
新南威爾士州 （NSW） ：高中畢業(yè)證書 （HSC） （ Higher School Certificate ）
澳大利亞首都地區(qū)（ ACT ）： ACT12 年級證書（ ACT Year 12 Certificate）
維多利亞州 （VIC） ： 維多利亞州高中畢業(yè)證書 （VCE） （ Victorian Certificate of Eucation）
北部地區(qū) （NT） ： 北部地區(qū)教育證書 （NTCE） （ Northern territory Certificate of Eucation）
昆士蘭州 （QLD） ： 高中畢業(yè)證書（ Senior Certificate）
南澳大利亞州 （SA） ： 南澳大利亞州高中畢業(yè)證書 （SACE） （South Australian Certificate of Eucation）
塔斯馬尼亞州 （TAS） ： 塔斯馬尼亞州高中畢業(yè)證書 （TCE） （ Tasmanian Certificate of Eucation）
西澳大利亞州 （WA） ： 西澳大利亞州高中畢業(yè)證書（ WA Certificate of Eucation ）
雖然稱呼不同，但功能是相同的，性質(zhì)相當(dāng)于中國的高考。在澳大利亞，除了昆士蘭州以外，考試成績通常為百分等級 Percentile Ranking， 滿分為 100 ，中間間隔 0.05 。各州對于成績排名的稱呼也不同，比如，
新南威爾士和首都領(lǐng)地稱ＵＡＩ － University Amission Inex ；
維多利亞州稱為 ENTER － Equivalent National Tertiary Entrance Rank
西澳，南澳，北領(lǐng)地和塔斯馬尼亞稱為ＴＥＲ－ Tertiary Entrance Rank ；
昆士蘭州的排名以稱為ＯＰ － Overall Position
雖然叫法不一樣，但反映的學(xué)生水平是相同的，即 UAl95 相當(dāng)于 ENTER95 和 TER95 的水平。如果一個學(xué)生的 TER 為 75 ． 00 ，表明他的成績相當(dāng)于或略優(yōu)于 75 ％的 12 年級應(yīng)屆生的成績。每年各大學(xué)錄取學(xué)生時，都會劃出最低分數(shù)線，達到最低線的學(xué)生就有機會被所申請的大學(xué)錄取。有的專業(yè)有預(yù)備課程的要求，有的專業(yè)會劃出專業(yè)課程的最低線，而各專業(yè)也會在最低線的基礎(chǔ)上通過不同的方式如問卷、面試等挑選考生。達到了所有的選拔條件之后，考生方可拿到大學(xué)錄取通知書。
和中國不同的是，高考成績并不是決定高中畢業(yè)生升學(xué)的唯一標準，通常，這一成績只占總成績的一部分，另一部分成績來自于學(xué)生的平時成績，主要是 11 年級和 12 年級的成績。
各州高考評分比例
地區(qū) 平時成績 州會考
新州 ...
03-21
三月春暖花開，正是舉辦各種賞花春游活動的好時節(jié)，然而高三學(xué)子卻已進入緊張的高考百日倒計時。需要經(jīng)受高考洗禮的不止是我國考生，鄰邦日本的學(xué)生也要面對類似的高考選拔制度。那么，跟著出國留學(xué)網(wǎng)看看日本高考制度詳細介紹。
一、一般入學(xué)選拔
通常大部分日本考生參加的高考是“一般入學(xué)選拔”。每年一月他們需要參加一場全國中心考試。中心考試的科目眾多，涵蓋日語，數(shù)學(xué)，外語，理科，文科等，這輪考試與我國六月的高考較為相似。
因為是全國統(tǒng)一考試，所以關(guān)注度很高，電視媒體等都會進行相關(guān)預(yù)測與報道。但是不同是中心考試的成績大部分時候并不能直接決定你最終去哪所大學(xué)。除少數(shù)學(xué)校僅僅要求一輪中心測試成績，大多數(shù)學(xué)校還需要考生參加本校自主命題的個別學(xué)力檢查。
如果是后者，那么中心考試的成績更像一種通行證：只有達到相應(yīng)大學(xué)分數(shù)線的考生才有資格去報考該大學(xué)獨立舉辦的二輪測試。學(xué)校自主考試一般在二月底或三月舉行，這輪測試才是日本高考的終極Hard模式，對考生的綜合能力要求相當(dāng)高，不是簡單刷題就能應(yīng)付。
然后學(xué)校會將考生的中心考試成績和二輪測試成績按照一定配比重新計算，得出最終成績，并考慮是否錄取。甚至有少數(shù)學(xué)?？赡苓€會要求額外面試?？傊?，想要進入日本大學(xué)也是不易。
二、推薦入學(xué)和AO入學(xué)
另外還有兩種相對小眾的入學(xué)方式：“推薦入學(xué)”和“AO入學(xué)”，類似于國內(nèi)的自主招生。這兩種入學(xué)方式可以免去中心測試或者個別學(xué)力檢查，但是需要學(xué)生提交其他資料進行審核，也會舉行面試。一般在某些領(lǐng)域特長突出的學(xué)生會選擇這兩種入學(xué)方式。
三、EJU測試
當(dāng)然，作為留學(xué)大國，日本還有一種EJU測試，專門針對想前往日本留學(xué)的國際學(xué)生提供的大學(xué)入學(xué)考試。不同于前面日本本國考生的測試，EJU測試的考察范圍不僅僅是學(xué)科知識，還包括考生的日語能力。畢竟來日本上學(xué)，日語也是項不小的挑戰(zhàn)。
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出國留學(xué)網(wǎng)高考網(wǎng)為大家提供湖南高考改革：2021年將按照新高考制度錄取新生，更多高考資訊請關(guān)注我們網(wǎng)站的更新!
湖南高考改革：2021年將按照新高考制度錄取新生
近日，2018年湖南省教育工作會議在長沙召開，會議總結(jié)黨的十八大以來湖南省教育事業(yè)的成就，并安排部署2018年落實教育部11項“攻堅行動”，聚焦8項工作，為教育強省固本強基。
2018年，湖南省正式啟動高考綜合改革，2021年將按照新高考制度錄取新生。湖南省將認真借鑒兄弟省市的試點經(jīng)驗，深入調(diào)查研究，抓緊制定符合湖南省實際的高考綜合改革實施方案，積極穩(wěn)妥推進高考改革。
2018年，湖南省將實施教師振興計劃，創(chuàng)新教師教育和培訓(xùn)模式，建設(shè)一批高水平教師教育基地。擴大農(nóng)村教師公費定向培養(yǎng)規(guī)模，今年全省招生規(guī)模將達1萬人以上。鄉(xiāng)村教師人才津貼將進一步提高標準擴大覆蓋面，落實中小學(xué)教師公費體檢，推進農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)等。
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教育部部長：2020年全面建立新高考制度
十九大代表、教育部部長陳寶生19日表示，到2020年，我國將全面建立起新的高考制度。
19日，十九大中央國家機關(guān)代表團會議討論向中外記者開放。陳寶生代表在討論十九大報告時說，過去的5年是教育改革全面深化的5年。在高考招生制度改革方面，今年上海和浙江試點已經(jīng)落地，經(jīng)評估取得成功，盡管還存在一些需要完善的問題。今年，還有4個省要開始試點，到2020年新的高考改革制度全面建立起來。
他說，這次高考制度改革是1977年恢復(fù)高考以來規(guī)模最大、涉及面最廣、難度最艱巨的一次改革，習(xí)近平總書記曾三次主持重大會議研究高考改革方案。
陳寶生介紹，為了促進教育公平，這5年我國實行了對農(nóng)村和貧困地區(qū)的專項招生計劃，以及中西部招生協(xié)作計劃，多招收了37萬名大學(xué)生?！斑@37萬是什么概念呢?一個大學(xué)一年如果有2000個新增新生的話，那就是建了100多所大學(xué)?！?/p>
他說，中西部高校錄取率最低的省份和全國平均水平的差距，由5年前的15.3%，降到了今天的4%以內(nèi)。此外，到目前為止，30個省份出臺了支持流動人口隨遷子女就地高考的政策，今年15萬名隨遷子女在流入地報名參加高考，是5年前的36.5倍。
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不少學(xué)生會選擇去澳洲留學(xué)，那么澳洲的高考制度和國內(nèi)有哪些不同呢?和出國留學(xué)網(wǎng)一起來看看澳洲高考制度詳細介紹吧!下面是小編整理的相關(guān)資訊，歡迎閱讀。
一、ATAR是各大學(xué)錄取的標準。
澳大利亞留學(xué)專家介紹高考成績并不占升入大學(xué)的全部分數(shù)，通常只占50%-55%，還有一部分分數(shù)來自于平時的考試成績，各個州有核算分數(shù)方式，例如維多利亞省政府的很多公立中學(xué)不再允許插讀11年級課程，不是因為學(xué)生倒讀課程或年齡原因，而是學(xué)生在11年級和12年級的平時成績已經(jīng)被納入整個成績審核環(huán)節(jié)，學(xué)生如果插讀，很多分數(shù)沒有，將不能夠進入大學(xué)，或者即使學(xué)生高考成績非常出色，平均分也不占優(yōu)勢，無法申請好的大學(xué)。
二、昆士蘭地區(qū)中學(xué)生進入大學(xué)可不用提供高考成績
澳大利亞昆士蘭地區(qū)的中學(xué)生進入大學(xué)可以不用提供高考成績，而是取決于昆士蘭平時的OP成績(OVERALLPOSITION綜合成績評定等級)，學(xué)生成績從OP1到OP25，學(xué)生可以根據(jù)自己的OP成績選擇全國范圍的大學(xué)，相對于中國高考一分定終身的方式更加科學(xué)人性化，中學(xué)課程還納入很多技能課程，也占一部分分數(shù)，對于學(xué)生進入大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)課程非常有幫助。同時昆士蘭是唯一不需要學(xué)生參加高考的省份，但每年學(xué)生9月有一次全省統(tǒng)考，統(tǒng)考的成績應(yīng)該會影響學(xué)生的OP成績。
三、高中留學(xué)生與本地生享受同樣的資格參加高考
高中留學(xué)生與澳大利亞本地生有同樣的資格參加高考，不必考雅思，錄取時還享受較低的錄取分數(shù)線。如悉尼大學(xué)法學(xué)院本科錄取分數(shù)對本地生是99.5分，對國際學(xué)生則是95分。所以對中國留學(xué)生來說還是有很大的優(yōu)勢的哦。
不苦不累，高考無味;不拼不搏，等于白活。下面是由出國留學(xué)網(wǎng)高考欄目編輯為您整理“高考年齡限制放開 大叔一路讀上研究生”，希望對您有用。
2001年，高考取消考生“未婚、年齡不超過25歲”的限制，高校招生年齡限制徹底放開。
今年，距離首次允許25周歲以上考生報名參加高考，已過去16年。
此次“擴限”，是中國邁向高等教育大眾化的一個必要步驟，對高等教育發(fā)展影響深遠。
“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾化教育”
2001年4月3日，教育部公布了高考招生制度改革又一項新舉措，即2001年高考中報考普通高校考生的年齡、婚否不限;應(yīng)屆中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生不再限報高等職業(yè)學(xué)校，且可在畢業(yè)當(dāng)年參加普通高考、報考普通高校本?？?。
2017年5月31日，廈門大學(xué)教育研究院院長、國家教育考試指導(dǎo)委員會委員劉海峰介紹稱，連續(xù)3年“大擴招”之后，推出一脈相承的“擴限”政策，在擴招的基礎(chǔ)上，把高等教育大眾化的對象由一個特定的年齡段開放給全社會，體現(xiàn)了中國高等教育由“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾化教育”的必由趨勢。
“1977年恢復(fù)高考時，考慮到很多老三屆的畢業(yè)生，就沒有限制考生年齡。兩三年后，為了培養(yǎng)當(dāng)打之年的國家干部，于是提出了限制25歲以下的年輕人才能參加高考?！眲⒑７逭f，“到了2001年有點特別，當(dāng)時高校的公費制度逐漸轉(zhuǎn)向了收費，大家也開始意識到接受高等教育是一項基本的人權(quán)，對每個公民來說應(yīng)該是平等的?！?/p>
經(jīng)過廣泛調(diào)研和意見征求，“擴限”政策公之于眾后一批“媽媽考生”“爺爺考生”等歡欣鼓舞、躍躍欲試，甚至出現(xiàn)了“高考釘子戶”，一心想圓“大學(xué)夢”。如果說應(yīng)屆高中畢業(yè)考生進入高校是為將來走入社會做好知識和技能的儲備，那么大齡考生則看淡了許多功利色彩，更多是純粹為了求知、提升、完善自我。
據(jù)《廣州日報》報道，2001年高考中有16265名大齡考生走進考場，占全國報名總數(shù)的0.36%，最終1900多人被錄取。“原來也估計到了，即使放開限制，也不可能涌入太多的大齡考生。主要還是因為高考競爭的激烈，沒有高強度的備考訓(xùn)練很難考得上”，劉海峰說。
2017年，距離首次允許25周歲以上考生報名參加高考，已過去16年。而淦菊保就是16年間擺脫了年齡的束縛再次走近高等教育的一員。
2008...
不苦不累，高考無味;不拼不搏，等于白活。下面是由出國留學(xué)網(wǎng)高考欄目編輯為您整理“中國高考很殘酷?外國童鞋同樣也不好過”，希望對您有用。
今天是全國高考第二天，考生加油!
今年是恢復(fù)高考40周年，40年來，高考伴隨著民族的記憶，記載了社會的變革，數(shù)以億計的青年學(xué)生通過高考走進了另一種人生。
如今，人生的選擇多元化了，高考是其中的一個部分，還有人被永遠做不完的練習(xí)冊和逃不脫的補習(xí)班嚇怕了，為了逃避高考 ，或自愿或被家長逼得出了國，參加國外的高考，然而這種考試真的能逃得掉嗎? 其實高考并非中國特有，對于高考，各個國家都有自己的“高考時間”，同樣“硝煙彌漫”但是制度各不同。 你以為中國的高考很殘酷，其實與中國近鄰的日本和韓國，高考所引發(fā)的緊張氣氛甚至有過之而無不及。
日本：高考至上，但并不是唯一出路
日本是個“唯學(xué)歷是舉”的社會。日本政府和一流大公司經(jīng)常僅限于在東京大學(xué)這樣的名校中招聘新人。
然而想要考取一流的大學(xué)是很難的，日本絕大部分大學(xué)經(jīng)由“兩次考試”模式招生。考生們在每年1月底參加類似中國高考的“大學(xué)入學(xué)中心考試”，再根據(jù)分數(shù)高低報名各所大學(xué)的自主考試。
不同于中國高考考場外家長陪考的身影，在日本的高考現(xiàn)場，幾乎看不到家長的身影，最多只是有些來自私塾或是補習(xí)班的老師舉著加油的牌子，來現(xiàn)場給學(xué)生鼓鼓勁。
不同于中國對高考狀元的關(guān)注。在日本，高考成績屬于個人隱私，不會排名公布出來，所以就沒有對高考狀元的報道和關(guān)注。
此外，日本人對于高考也有他們獨特的寄托。比如，在高考現(xiàn)場，會看到大部分的考生和監(jiān)考老師都會穿黑色衣服;考生在考試前都會互贈考拉粑粑，他們認為考拉長時間把自己掛在樹上不會掉下來是因為它的堅韌。
韓國：一天考四門，忌吃海帶 韓國高考在每年的11月7日，一天內(nèi)考完，共4門，上午下午各兩門。在高考當(dāng)天，整個韓國的空氣中都彌漫著一種緊張的氣氛，全國“嚴陣以待”：軍事訓(xùn)練延后、航班起降時間調(diào)整、交通管制……一律為高考讓道。
在高考現(xiàn)場，擠滿了來趕考的考生和送考的家長，前來聲援的學(xué)弟學(xué)妹們。拉著寫滿祝福的橫幅，大部分家長除了為孩子準備營養(yǎng)便當(dāng)外，多選擇在家里或者去寺廟為孩子祈福，希望學(xué)子們榜上有名。(和中國很類似嘛)
此外，周圍親朋好友們也會送禮物給考生，這個禮物主要是年糕和巧克力，就是為了祈愿考生能像年糕一樣榜上有名。最忌諱的就是海帶了，考生絕對不吃海帶，據(jù)說吃了有落榜之嫌。
不過，近年來，韓國高校錄取引入了“內(nèi)審”機制，只有五分之一的學(xué)生僅憑借高考成績進入大學(xué)，多數(shù)人在高考前就已經(jīng)明確了去向。內(nèi)審要考察的因素，在成績之外，也變得更加多元化。
2017年6月1日，韓國首爾景福高中舉行高考模擬考
同樣是人口大國
印度學(xué)生的高考會比我們輕松嗎?
印度：奔波于全國的高考
在印度，高中實行2年學(xué)制，高中之后，大學(xué)之前，還有2年的大學(xué)預(yù)科。大學(xué)預(yù)科畢業(yè)時的考試才相當(dāng)于中國的高考。然而印度的高考并不能直接決定考生的命運，考生還必須參加各大學(xué)自行組織的入學(xué)考試。
對于印度同學(xué)來說，迎接高考也許就是扒在火車上跨過山和大海，穿過人山人海，來到一座又一座城市。為了確保能考上大學(xué)，不少考生會轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，參加各校的考試，少的有四五次，多的則有20多次，這些考試對...
06-08
不苦不累，高考無味;不拼不搏，等于白活。下面是由出國留學(xué)網(wǎng)高考欄目編輯為您整理“高考經(jīng)濟”屢禁不止也是家長焦慮心態(tài)使然”，希望對您有用。
2017年高考來臨，在考生和家長緊張備戰(zhàn)的同時，不少商家也瞄準了高考商機：普通的筆、蠟燭、內(nèi)衣和鞋子……只要與“高考”攀上關(guān)系，都成了近期的熱賣商品。連算命看風(fēng)水、開光做法事等迷信“服務(wù)”也掛靠上了高考，頗受一部分考生家長的追捧。
如此“高考經(jīng)濟”屢禁不止，也是家長們焦慮的心態(tài)使然。
高考是社會階層自下而上流動的重要渠道，承擔(dān)不少寒門子弟“魚躍龍門”的期望，細細想來，似乎從來沒有一件事能如高考這樣，牽動全社會最敏感的神經(jīng)。而盡管隨著我國高等教育的發(fā)展，我國已經(jīng)從高等教育大眾化階段即將邁入普及化階段，盡管隨著高考改革的推進，選拔和錄取方式的優(yōu)化，“一考定終身”的情況已經(jīng)得到有效緩解，但上大學(xué)，尤其是進入一所優(yōu)質(zhì)的大學(xué)，依然是很多家庭最重要的事。加之目前社會的成才觀和用人觀念依然與學(xué)歷、畢業(yè)學(xué)校有著不可分割的關(guān)系，考上好大學(xué)，拿到一份過硬的“通行證”充當(dāng)就業(yè)的“敲門磚”，從而在激烈的競爭中擁有更為廣闊的就業(yè)空間，也是很多家長與考生最關(guān)注的焦點。
對于考生個人來說，我們固然很難呼喚不將高考太當(dāng)回事，但我們可以呼吁，不妨將高考看作一場具有儀式感的成人禮。如果能在高考這一人生節(jié)點中，可以有更多考生更平和地面對成功與失敗，那么，在面對未來的重大壓力和人生選擇時，他們一定能更加從容不迫。如果能認識到這一點，考試前的焚香拜佛，自然就會少了許多。
當(dāng)然，對于社會來說，呼喚一種更為理性、科學(xué)和多元的成才觀念，通過高考改革的持續(xù)推進，為青年人的成才提供更為多元的環(huán)境，真正讓每個人都能成為“不一樣的煙火”，才是扭轉(zhuǎn)非理性“高考經(jīng)濟”、平和對待高考的根本之道。
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努力就會有回報!出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道為你帶來“降噪不該只停留在高考 也不該是考生的“特權(quán)””，感謝大家瀏覽本頁面，更多高考資訊盡在高考頻道!
2017北京高考將于6月7、8日舉行。近日，北京市政府發(fā)布了“做好2017年高考組織保障工作”的通告，高考期間全市嚴控大型會議和活動，市所有工程一律禁止在夜間進行產(chǎn)生噪聲污染的施工作業(yè)，此外，部分線路公交車輛也將分時段對考點周邊公交站點甩站繞行。
每逢高考季，為確保高考順利進行，最大限度地維護考生的利益，盡可能防止一切外力因素對考生帶來的麻煩，保證考試公平公正地開展，全國各地政府都積極部署保障高考順利進行的有關(guān)工作。衛(wèi)生部門對校園周邊的餐飲店鋪進行檢查，確保考生的飲食安全;交通部門制定較為完善的線路運輸方案，保證考生往返途中的交通安全，提升便利度;教育部門保證教育基礎(chǔ)設(shè)施的正常使用……政府各個部門協(xié)同為高考保駕護航，對于這一系列保障工作，社會也應(yīng)予以肯定。
從此次北京市政府發(fā)布的“2017年高考組織保障工作”的通告來看，市政府重點關(guān)注了為考生“降噪”的相關(guān)工作，這一舉措同以上各項工作都體現(xiàn)出政府對高考、考生利益的重視程度。但是 “市所有工程一律禁止在夜間進行產(chǎn)生噪聲污染的施工作業(yè)”的規(guī)定卻不禁讓人產(chǎn)生疑問，難道非高考期間就能夠允許夜晚產(chǎn)生噪聲污染的工程施工?
筆者查閱了相關(guān)規(guī)定，其中《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》第三十條明確規(guī)定，在城市市區(qū)噪聲敏感建筑物集中區(qū)域內(nèi)，禁止夜間進行產(chǎn)生環(huán)境噪聲污染的建筑施工作業(yè)，但搶修、搶險作業(yè)和因生產(chǎn)工藝上要求或者特殊需要必須連續(xù)作業(yè)的除外。事實上，除了因特殊需要而進行的連續(xù)施工工程外，仍然還存在違規(guī)進行的產(chǎn)生噪聲污染的施工。
在去年，女星孫儷曾發(fā)微博抱怨，自己所住賓館的周邊工地一直施工到凌晨一兩點，并希望施工作業(yè)能夠被安排在一個合理的時間段內(nèi)，而不是半夜，產(chǎn)生的噪聲污染影響正常休息。雖然此條微博引來部分網(wǎng)友的非議，但明星因其知名度和社會影響力在維權(quán)時能夠引起相關(guān)部門的重視，促成問題的解決。可對于生活在施工工地周邊的普通民眾來說，維護權(quán)益卻并不會如此容易，即使撥通投訴電話，也很難在短短十幾分鐘就能夠重獲清靜。
高考期間進行“降噪”工作固然重要，能夠為考生提供良好的學(xué)習(xí)、休息、考試環(huán)境。在短短的幾天時間里，“考生”這一身份所享有的待遇也讓普通民眾跟著“沾了光”，有民眾表示，高考過后，噪音重返又會繼續(xù)擾人清夢。這樣看來，對于一些民眾來說，如今在夜晚享受安靜的環(huán)境卻成了奢望。世界衛(wèi)生組織的研究報告曾指出， 噪聲污染是影響人體健康的一大因素，噪音不只是影響聽力，噪音還會影響心臟血管的健康，睡眠的品質(zhì)，甚至胎兒的發(fā)育。
目前全國多地紛紛在中高考期間整治噪音污染，甚至為“降噪”還出現(xiàn)“24小時禁止施工”的規(guī)定。這其實也說明了“降噪”并不是矯情，噪音污染已經(jīng)成了影響居民生活質(zhì)量的老問題。
經(jīng)濟要發(fā)展，城市也需要建設(shè)，但這并不意味著可以以犧牲普通民眾的權(quán)益為代價。降噪不應(yīng)只停留在高考季，也不應(yīng)只是高考生享有的“特權(quán)”，解決噪音污染這一問題，也并不是需要“24小時禁止施工”的行動，這一特殊規(guī)定搬到日常生活中顯然是不合常理的，但需要的卻是相關(guān)部門能夠拿出“24小時”整治噪音污染的責(zé)任心與決心，讓民眾重獲清靜。
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近段時間，網(wǎng)上關(guān)于“應(yīng)試教育”與“素質(zhì)教育”的觀點爭論不斷，“什么是好的教育”這個基本命題變得模糊起來，我們來看以下三個觀點：
1
為提高PISA成績，德國小學(xué)由“半日教學(xué)”模式變?yōu)椤叭罩平虒W(xué)”模式，德國都在延長學(xué)習(xí)時間，我們?yōu)槭裁催€要提“減負”?
2
日本也在反思“寬松教育”帶來的問題后積極實施去寬松化教育改革，日本已經(jīng)嘗到了“減負”的苦果，為什么我們還要往那個方向努力?
3
美國的“快樂教育”僅僅是富人階層的特權(quán)，連美國的普通學(xué)校都是應(yīng)試教育，我們提倡素質(zhì)教育真的行得通么?
在互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的時代，我們的教育究竟應(yīng)該有什么變化，又應(yīng)該走向何處?是不是國外都在應(yīng)試教育，只有我們還在追求素質(zhì)教育?
2017年5月26日，21世紀教育研究院聯(lián)合搜狐教育舉辦“國際視野下的教育現(xiàn)代化”主題沙龍，以國際視野范圍明辨教育變革的方向趨勢。
德國小學(xué)的全日制是不是要應(yīng)試?
德國的中小學(xué)原本采用半天上課，近期德國正在探討改為“全日制”教學(xué)，德國為什么改為“全日制”教學(xué)?德國的“全日制”教學(xué)又是什么樣的?
北京師范大學(xué)的孫進教授講到，現(xiàn)在德國開始引入“全日制”教學(xué)，首先與PISA的成績有有關(guān)，2000年的PISA調(diào)查顯示，德國15歲中學(xué)生的水平居于中等水平以下，引起了政界、學(xué)術(shù)界、公共輿論的普遍關(guān)注。
而在此之后，德國的基礎(chǔ)教育開始轉(zhuǎn)型，采取了非常多的改革，包括引入了國家教育標準，這對學(xué)生而言，同時又制定了教師教育的標準，要提高教師培養(yǎng)質(zhì)量。
另外做出這樣的改變的一個目的是為了讓一些女性可以兼顧自己的工作。在半天上課的時候，早晨上課，一點放學(xué)，那下午時間干什么?德國傳統(tǒng)的家庭定位是，女性帶著孩子參加各種俱樂部，足球、網(wǎng)球、游泳等各種活動，包括馬術(shù)。他們把教育孩子的任務(wù)一半交給學(xué)校，一半交給家庭。
因此帶來的問題是中上層階層下午可以給自己的孩子提供非常豐富的活動，那么下層民眾，他沒有這個條件，孩子在家里看看足球、看看電視，所以進行全日制學(xué)校改革其實也是為了消除所謂出身對教育成績的影響。德國的小學(xué)教育，不是傳遞知識，而是鍛煉學(xué)生的社會協(xié)調(diào)能力、溝通能力，遵守規(guī)則啊，都是這些方面的，它不傳授知識。
但是德國的全日制并不是我們國內(nèi)理解的全日制。德國的學(xué)校只要一星期里面有三天下午提供一些活動安排，那么這就叫做全日制學(xué)校。全日制學(xué)校分為三個不同的類型，一種是約束性的，所有的學(xué)生必須在下午參加這個課程，這個課程并不是上課，是由其他的一些活動和作業(yè)補習(xí)組成。第二種是非約束性的，學(xué)生可以自由的組合。第三種則是介于在這兩種之間。
日本教育為什么要去寬松化?
復(fù)旦大學(xué)的陸一老師介紹了日本寬松教育的理念：希望孩子能夠?qū)捲５亍⒊鋵嵉爻砷L，不要被考試的壓力磨滅了很多天性的東西，扭曲一些教育的問題，但實施后的結(jié)果沒有達到預(yù)期目標。
首先，日本的考試競爭壓力并沒有因此而降下來，很多家長轉(zhuǎn)向私立的教育機構(gòu)，上學(xué)選擇私立學(xué)校，課外還要去補習(xí)機構(gòu)，整個家庭負擔(dān)變得非常重。家長也面臨著更大的心理壓力，產(chǎn)生過度補習(xí)、過度教育的問題等一系列問題。
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