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27省份高考改革方案公布 綜合素質(zhì)成錄取重要參考
河南版的高考改革方案正式出爐，該省明確從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，并逐步減少普通本科錄取批次。記者梳理發(fā)現(xiàn)，目前已有27省份公布高考改革方案，大多數(shù)省份都有針對錄取制度的相關(guān)改革措施，此外，多省份都明確將學(xué)生綜合素質(zhì)列為錄取的重要參考因素。
取消錄取批次成主流 多地率先合并本科二三批次
隨著河南省《深化考試招生制度改革實施方案》在日前公布，截至目前，記者梳理發(fā)現(xiàn)，全國已有27個省份的高考改革方案出爐。
2014年9月，國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。
今次公布改革方案的河南明確，從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次，并克服簡單用錄取批次來劃分和評價不同類型高校的傾向。
當(dāng)前，逐步取消錄取批次已成趨勢。和河南一樣，在改革錄取方式上，多個省份也率先從合并本科第二和第三批次實施起。中新網(wǎng)記者梳理發(fā)現(xiàn)，包括河北、江西、遼寧、四川、北京等在內(nèi)的多省份均明確，將本科第二批次與本科第三批次合并為本科第二批次進(jìn)行招生錄取。
“綜合素質(zhì)”作為錄取依據(jù)和參考
各省錄取方式在變化，與此同時，錄取學(xué)生的參考因素也出現(xiàn)變化。上述國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機(jī)制。對此，有觀點認(rèn)為，改革后，學(xué)生在校成績以及綜合素質(zhì)將成為重要的錄取依據(jù)和參考。
根據(jù)河南省高考方案，高考招生錄取基于“兩依據(jù)、一參考”。 兩依據(jù)是指統(tǒng)一高考和學(xué)業(yè)水平考試成績，一參考就是指把綜合素質(zhì)評價作為招生錄取參考條件。
河南提出，2016年河南省教育行政部門出臺普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施辦法和普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法，從2018年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生開始正式實施。
值得注意的是，“綜合素質(zhì)”將作為錄取依據(jù)和參考。以河南為例，有專家指出，河南版的綜合素質(zhì)評價實施辦法在評價內(nèi)容上，思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五大方面與教育部保持高度一致。但也有其特色，例如在思想品德方面，增加了違規(guī)違紀(jì)和有無違法情況的評價內(nèi)容，便于學(xué)校管理與記錄。
不只河南，全國多省份都明確將綜合素質(zhì)納入到學(xué)生錄取的重要參考因素。專家認(rèn)為，綜合素質(zhì)評價是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長、扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)論的重要舉措。
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24省份高考改革方案公布 多地明確縮減高考加分
日前，“湖北版”的高考改革方案正式出爐，該省明確將進(jìn)一步減少高考加分項目。中新網(wǎng)記者梳理發(fā)現(xiàn)，目前已有20余省公布高考改革方案，大多數(shù)省份都有針對高考加分政策的相關(guān)規(guī)定。
多地高考改革方案提出減少和規(guī)范高考加分
隨著湖北省《深化考試招生制度改革實施方案》在日前公布，截至目前，中新網(wǎng)記者梳理發(fā)現(xiàn)，全國已有24個省份的高考改革方案出爐。這些省份包括天津、北京、青海、上海、江蘇、浙江、海南、西藏、寧夏、廣西、廣東、甘肅、黑龍江、遼寧、貴州、河北、山東、湖南、四川、江西、吉林、山西、重慶和湖北。
今次出臺高考改革方案的湖北，進(jìn)一步明確將減少和規(guī)范高考加分。大幅減少、嚴(yán)格控制高考加分項目。其中，2015年起，取消體育特長生加分項目，取消部分省屬院校招收當(dāng)?shù)乜忌募臃只蚪捣终撸{(diào)整少數(shù)民族考生和農(nóng)村獨生女加分政策。
針對高考加分政策，2014年底，教育部等五部門曾印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》。
根據(jù)意見，從2015年1月1日起，各省(區(qū)、市)取消“省級優(yōu)秀學(xué)生”、“思想政治品德突出事跡者”、“科技競賽獲獎?wù)摺钡热珖约臃猪椖?。同時，2015年1月1日起，取消地方性體育、藝術(shù)、科技、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等加分項目。
這份意見出臺之后，高考加分項目迎來“大瘦身”。已經(jīng)出臺高考改革方案省份中，大多數(shù)省份都提出減少和規(guī)范高考加分，一些省份在方案中重申落實教育部等部門的上述規(guī)定。
以河北為例，根據(jù)河北省高考改革方案，河北自2015年1月1日起全部取消教育部確定取消的全國性加分項目，此后獲得相關(guān)獎項、名次、稱號的考生均不再具備高考加分資格;對已經(jīng)獲得相關(guān)加分資格的考生，采取過渡辦法，加分項目暫時予以保留，降低加分分值，自2018年起全部取消。
多地調(diào)整少數(shù)民族加分項目 湖北重慶取消農(nóng)村獨生女加分
具體來看，在已公布高考改革方案的24個省份中，一些省份針對少數(shù)民族加分政策進(jìn)行了調(diào)整。
江蘇提出，自2016年起，將少數(shù)民族考生照顧政策調(diào)整為“少數(shù)民族考生報考省屬高校加3分投檔”。此前，江蘇規(guī)定，少數(shù)民族考生平行院校志愿中A院校報考民族院校的，錄取時可加10分投檔;報考其他院校的，錄取時可加3分投檔。
北京則提出，從2017年高考起，少數(shù)民族考生加分范圍調(diào)整為“從邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)在高中教育階段轉(zhuǎn)學(xué)到本市的少數(shù)民族考生”，加分分值為5分，僅適用于北京市屬高校招生錄取。
同樣，黑龍江也調(diào)整了少數(shù)民族考生加分范圍。根據(jù)方案，黑龍江散居在漢族地區(qū)的其他少數(shù)民族(不含八少數(shù)民族)考生高考加分，作為地方性加分項目過渡3年，2018年取消。
在國家層面提出“瘦身”高考加分之后，各地也紛紛跟進(jìn)，壓縮地方性高考加分項目。根據(jù)媒體去年8月的報道，遼寧、吉林、黑龍江、江蘇、江西、廣東等13個省份已取消了所有地方性加分項目。
以吉林為例，在吉林的高考改革方案中，吉林就提出，取消省級三好學(xué)生、省級優(yōu)秀學(xué)生干部、省級優(yōu)秀團(tuán)干部和市(州)級以上見義勇為...
出國留學(xué)網(wǎng)高考網(wǎng)為大家提供多省份高考改革方案公布 文理不分科等成熱詞，更多高考資訊請關(guān)注我們網(wǎng)站的更新!
多省份高考改革方案公布 文理不分科等成熱詞
近日，北京、黑龍江分別公布了考試招生綜合改革實施方案。據(jù)小編不完全統(tǒng)計，目前已有17個省(區(qū)市)公布了改革實施方案。在近期公布的改革方案中，文理不分科、英語一年兩考、錄取批次合并、減少并逐步取消加分項目等成為熱詞。
| 地區(qū) | 啟動時間 | 實施時間 | 改革亮點 |
| 北京 | 2017 | 2020 | 1.2017年實施高中學(xué)業(yè)水平考試 2.2020年調(diào)整統(tǒng)一高考科目，實行"3+3"，探索"兩依據(jù)、一參考"3.英語聽力考試要從筆試中分離，一年兩次機(jī)考。增加口語考試4.取消本科三批，與本科二批合并 |
| 上海 | 2014 | 2017 | 1.合并一本、二本招生批次，擴(kuò)大綜合評價錄取試點范圍 2.2017年起推動綜合素質(zhì)評價信息在自主招生等環(huán)節(jié)中開始使用3.推行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式，高考成績由語數(shù)外3門成績和自主選擇的高中 學(xué)業(yè)水平等級性考試科目成績構(gòu)成，滿分660分4.高考計分“3+3”自選科目看特長，語數(shù)外科目、分值不變，不分文理科5.外語考試，提供兩次考試機(jī)會 |
| 海南 | 2017 | 2020 | 1.2020年高考科目實行"3+3"選考科目調(diào)整為“6選3”，不分文理科 2.從2017年起，海南本科第一批和第二批合并錄取，從2020年起，海取批次僅設(shè)本科批和?？婆謱W(xué)校實行平行志愿投檔和錄取 |
出國留學(xué)往網(wǎng)高考頻道訊：1月27日，江西省教育廳公布了江西省教育改革的“成績單”和高考改革路線圖。據(jù)悉，2015年起，江西省普通高考將統(tǒng)一使用全國卷，進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值;2018年，藝術(shù)學(xué)門類專業(yè)本科錄取，省內(nèi)外執(zhí)行同一條文化控制分?jǐn)?shù)線;到2020年，形成分類考試、綜合評價、多元錄取、程序透明的考試招生模式。
江西高考改革路線圖公布
根據(jù)此次江西省教育廳公布的高考改革線路圖，2014年，江西高職院校單獨招生改革試點全面推進(jìn);2015年起，普通高考統(tǒng)一使用全國卷，進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值;從2016年起，逐步提高省外高校藝術(shù)學(xué)門類專業(yè)本科錄取文化控制分?jǐn)?shù)線。
2017年，江西將啟動高等學(xué)校考試招生綜合改革，調(diào)整統(tǒng)一高考科目，完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，建立高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度;從2017年高一新生開始，實施外語一年兩考，高考不分文理科;2018年，藝術(shù)學(xué)門類專業(yè)本科錄取，省內(nèi)外執(zhí)行同一條文化控制分?jǐn)?shù)線;到2020年，形成分類考試、綜合評價、多元錄取、程序透明的考試招生模式。
2015年江西高考新政早知道
此外，2015年江西高考也將推出多項新政。2015年1月底前，研究制定《江西省關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的實施辦法》報省政府審議后報教育部備案，并適時向社會公布實施。
2015年起，江西省普通高考的語文、數(shù)學(xué)、外語、文科綜合、理科綜合統(tǒng)一使用教育部考試中心命制的全國命題卷，不再進(jìn)行我省語文、數(shù)學(xué)、英語科目的自行命題。報考高職(專科)層次的技術(shù)科目和“三校生”對口招生的考試科目仍由我省單獨命題。
2015年6月底前，研制江西省招生制度綜合改革實施方案，從2017年入校的高一新生開始實施“外語一年兩考”和“高考不分文理科”等項改革。
2015年8月底前，制定江西省高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價基本要求和實施普通高中學(xué)業(yè)水平考試的具體辦法，報教育部備案。
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...02-24
? 河南高考改革方案9月1日前公布
語文、數(shù)學(xué)全國統(tǒng)考，外語一年兩考，由各地組織
兩次外語成績，以考生的最好成績?yōu)闇?zhǔn)
“統(tǒng)一高考科目或?qū)⒖s減至語、數(shù)、外3門，其中，英語交由地方教育行政部門組織，一年兩考。高校錄取依據(jù)考生的統(tǒng)一高考成績和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)情況。”作為招生制度改革的重點，高考改革一直備受社會關(guān)注。昨日，2014年河南教育工作會在鄭州召開，省委高校工委書記、省教育廳廳長朱清孟在會上表示，河南普通高校招生將按照“兩依據(jù)一參考”錄取，我省高考改革實施方案將于9月1日之前正式出臺向社會公布。鄭州晚報記者張競昳
【政策】
“兩依據(jù)一參考”，不再一考定終身
2014年是教育深化改革年，我省將出臺普通高校招生制度改革實施方案、普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價等配套改革實施方案，同時研究制定中考制度改革實施意見。其中，高考將有哪些變化，怎么變化，更是家長們尤為關(guān)注的熱點問題。
在昨天的會議上，朱清孟表示，綜合改革后的高考將包括“高考統(tǒng)一考試、外語一年多考、普通高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價、高校對學(xué)業(yè)水平考試科目及成績的要求”等核心內(nèi)容。其中一個很重要變化就是，普通高校招生不再只看考生的高考成績，而是按照“兩依據(jù)一參考”來錄取，即對符合要求的學(xué)生，高校主要依據(jù)其統(tǒng)一高考成績和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)情況，實行綜合評價、擇優(yōu)錄取，打破一考定終身的局面。
統(tǒng)一高考科目或?qū)嚎s至3門
按照教育部2014年工作要點，高考改革原則是探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價擇優(yōu)錄取制度。
現(xiàn)在，河南高考的科目設(shè)置為“3＋文綜理綜”，按照教育部初步改革草案思路，高考全國統(tǒng)考科目或?qū)⒖s減至語文、數(shù)學(xué)、外語3門。其中，語文、數(shù)學(xué)兩科仍實行全國統(tǒng)考；外語仍列入統(tǒng)考，但考試由地方教育行政部門組織，實行一年兩考，給考生一個彌補(bǔ)偶然過失的機(jī)會，錄取時，以考生的最好成績計入。
高中學(xué)業(yè)水平考試成績也是錄取依據(jù)
除了統(tǒng)一高考成績之外，考生的普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績，也是高校錄取新生時的重要依據(jù)。
據(jù)了解，每名考生可以從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目中，任選3門考試成績接受考量，計入高考成績。目前，我省考生的普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績是以等級制呈現(xiàn)的，高考改革后，等級和分?jǐn)?shù)之間的具體換算，譬如考試等級怎么劃分，等級分?jǐn)?shù)的分值、所占比例，以及不同等級之間是否有級差，均由各省自主確定。其他課程原則上要求合格即可。
錄取時，還要參考綜合素質(zhì)評價情況
“考生就讀高中對其進(jìn)行的綜合素質(zhì)評價情況，或?qū)⒆鳛楦咝ｄ浫⌒律鷷r的重要參考?！睋?jù)介紹，考生在中學(xué)階段的表現(xiàn)，譬如社會實踐、好人好事等，都將成為高校招生錄取時的參考內(nèi)容。
其中，中學(xué)只負(fù)責(zé)如實記錄和提供客觀準(zhǔn)確的材料，并在考生所在中學(xué)及時公示；評價由錄取高校組織專家進(jìn)行，即誰使用、誰評價。...
02-10
以下2014年海南高考改革信息由出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道為您搜集整理，希望對您有所幫助!
深化教育文化體制改革是我省今年改革的一項重點。政府工作報告提出，我省根據(jù)國家高考改革政策，研究制定我省高考改革及其配套方案。2月9日，列席省五屆人大二次會議的省教育廳廳長曹獻(xiàn)坤接受南國都市報記者采訪時透露，我省高考改革及其配套方案將在今年9月前公布，將涉及減少學(xué)科、減少考試科目、文理不分科、外語一年多考等多項內(nèi)容。
改革后高考將文理不分科
曹獻(xiàn)坤介紹，目前，我省正在按照國家部署，研究制定海南高考改革及其配套方案。按照“三年早知道”的原則，最快也是三年后實施，絕對不會對目前在讀的高中生產(chǎn)生影響。按照國家規(guī)定，2017年為最晚實施時間，在此期間可選擇提前試點。
按國家的總體方向要求，改革內(nèi)容包括減少學(xué)科、減少考試科目、文理不分科、外語一年多考等多項內(nèi)容。曹獻(xiàn)坤透露，哪一年實施要根據(jù)我省的情況，但方案將在今年9月前公布。今年的高一學(xué)生不適用改革方案。
中職高職本科有望貫通
曹獻(xiàn)坤表示，作為政府職能部門，教育部門根據(jù)中央的精神要求和結(jié)合海南實際情況，今年我省還將試點中職、高職、本科貫通的多學(xué)制模式，深化產(chǎn)教融合、校企合作。
曹獻(xiàn)坤介紹，省委省政府對中職教育高度重視，目前該教育板塊從規(guī)模到教育質(zhì)量都有大幅提高。目前我省有17萬中職在校生，中職教育不僅讓廣大學(xué)生掌握一門技能，更好地就業(yè)，還為帶動家庭扶貧等做了很多貢獻(xiàn)。但是，隨著社會的發(fā)展和要求提高，這些學(xué)生還面臨著發(fā)展瓶頸，他們畢業(yè)后的發(fā)展很多不如大學(xué)生。
“這次改革就是要把中職、高職、本科貫通起來，讓中職生畢業(yè)后有機(jī)會讀高職、本科，甚至以后還有一些頂層設(shè)計，讓他們有機(jī)會讀研究生。”曹獻(xiàn)坤說，目前已經(jīng)結(jié)合海南實際制定了7個方案，其中包括中高職連讀，畢業(yè)后發(fā)高職文憑。中職生還可以通過分類考試，考取讀本科的機(jī)會，與普通高考不同，主要考專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。
“此前中職生通過普通高考考取本科是很困難的，因為他們中職三年的課程和普通高中不一樣。我們實現(xiàn)貫通，為這一類的學(xué)子和職業(yè)教育開辟一個通道。”曹獻(xiàn)坤相信，在國際旅游島建設(shè)中很多中職生原來可能只能做基層的服務(wù)員等工作，但通過多學(xué)制模式后，他們也可以成為中層管理人員，或作為高層次職業(yè)技能人才來進(jìn)行培養(yǎng)。
校長教師通過“剛性”制度輪崗
“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，我省將推行校長教師輪崗，促進(jìn)教育公平?！辈塬I(xiàn)坤在采訪中表示，校長教師輪崗，這次將通過制度“剛性”化。
她認(rèn)為，海南教育的不均衡現(xiàn)象依然非常突出，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、不同學(xué)校之間都存在教育差距。海南2018年將全面實現(xiàn)教育均衡化，目前最重要的是資源配置和教師資源配置，一名教師不能總在好的學(xué)校工作，還要到農(nóng)村小學(xué)去工作。這種輪崗，將由各市縣的教育局來調(diào)配，一名老師的教學(xué)生涯中肯定會進(jìn)行輪崗。
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教育部關(guān)于印發(fā)《教育部2012年工作要點》的通知
教政法[2012]2號
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校：
現(xiàn)將《教育部2012年工作要點》印發(fā)給你們，請結(jié)合本地區(qū)、本部門、本單位實際，認(rèn)真研究，貫徹落實。
附件：教育部2012年工作要點
中華人民共和國教育部
二○一二年一月二十日
附件：
教育部2012年工作要點
2012年教育工作的總體要求是：全面貫徹落實黨的十七大和十七屆三中、四中、五中、六中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹實施教育規(guī)劃綱要，堅持優(yōu)先發(fā)展教育，全面實施素質(zhì)教育，全面落實國家教育重大項目和改革試點，牢牢把握穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)，進(jìn)一步解放思想，著力深化改革，積極促進(jìn)公平，全面提高質(zhì)量，切實維護(hù)穩(wěn)定，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，以優(yōu)異成績迎接黨的十八大勝利召開。
一、加強(qiáng)改進(jìn)黨的建設(shè)，著力維護(hù)教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定
1.切實提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神，組織開展“科學(xué)發(fā)展、輝煌成就”主題教育活動，堅持用馬克思主義中國化最新成果武裝教育系統(tǒng)廣大干部和師生員工。推動各級教育行政部門和各級各類學(xué)校深入開展為民服務(wù)創(chuàng)先爭優(yōu)活動，健全創(chuàng)先爭優(yōu)長效機(jī)制。深入落實《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》，全面加強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)。加強(qiáng)民辦學(xué)校黨的建設(shè)。加強(qiáng)全國教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)。加強(qiáng)黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育。認(rèn)真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，加強(qiáng)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。深入貫徹落實加強(qiáng)高等學(xué)校反腐倡廉的意見，大力推進(jìn)陽光治校，切實加強(qiáng)對高校重點部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)管。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。深入貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，將社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，發(fā)揮國民教育在文化傳承創(chuàng)新中的基礎(chǔ)性作用，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)與實踐育人。貫徹落實《社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育指導(dǎo)綱要》。修訂《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。修訂《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》。深入實施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，推動教材的廣泛使用和教師培訓(xùn)。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課。加大高校輔導(dǎo)員培養(yǎng)培訓(xùn)力度。加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作。深入推進(jìn)中國特色社會主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。實施立德樹人工程和立德學(xué)者計劃。組織開展全國性大學(xué)生實踐創(chuàng)新活動。重視發(fā)揮文化育人作用，總結(jié)凝練大學(xué)精神和當(dāng)代大學(xué)生核心價值觀。廣泛深入開展學(xué)雷鋒活動。加強(qiáng)和改進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理。
3.大力加強(qiáng)教育督導(dǎo)和督查。健全督導(dǎo)工作機(jī)制。開展義務(wù)教育均衡發(fā)展評估認(rèn)定工作。開展學(xué)前教育、職業(yè)教育、中小學(xué)素質(zhì)教育、地方政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評估工作。做好基礎(chǔ)教育監(jiān)測工作。加強(qiáng)對直屬高校的巡視工作。加強(qiáng)重大教育工程項目規(guī)劃和監(jiān)督檢查機(jī)制。健全督查工作制度，完善督查工作機(jī)制，規(guī)范督查工作程序。
4.切實維護(hù)學(xué)校安全與穩(wěn)定。開展矛盾排查化解，加強(qiáng)校園安全防范，落實人防、物防、技防措施及各項制度，建設(shè)安全校園。建立健全突發(fā)事件防范和處置機(jī)制，積極推動并指導(dǎo)各地和學(xué)校加強(qiáng)應(yīng)急機(jī)制建設(shè)。深化校園及周邊治安綜合治理。加強(qiáng)學(xué)生安全教育、法制教育和心理健康教育。制定《中小學(xué)安全標(biāo)準(zhǔn)》。建立校車制度，積極配合...
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