高考文言文要如何入手

　　高考一天天逼近，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考欄目為大家?guī)砹恕陡呖嘉难晕囊绾稳胧帧?，希望大家抓住這關(guān)鍵的復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)，努力拼搏!

　　高考文言文要如何入手

　　一、分類整理法

　　分類整理所學(xué)知識(shí)是一種有效的復(fù)習(xí)方法，它是把同類知識(shí)點(diǎn)連成知識(shí)線，從而形成知識(shí)網(wǎng)，總結(jié)歸納所學(xué)文言文，并依靠考綱與課本找出文言詞語的用法與規(guī)律，在理解的基礎(chǔ)上背誦，記憶，以提高文言文的閱讀能力。文言文知識(shí)點(diǎn)主要有文字、詞語、句式、翻譯。文字包括字音、字形;詞語包括實(shí)詞(如古今異義、一詞多義、詞類活用)、虛詞(如代詞、副詞、介詞、連詞);句式涉及文言常用句式和特殊句式;翻譯涉及直譯、意譯。建立知識(shí)網(wǎng)會(huì)使學(xué)生對(duì)文言文有一個(gè)整體的把握，復(fù)習(xí)時(shí)更有針對(duì)性。

　　分類整理要求全面，要收集所學(xué)的古文篇目，將每一課中的知識(shí)點(diǎn)全部整理出來，最后匯總。例如在整理通假字時(shí)，就要將所學(xué)古文中的通假字全都挑選出來，制成“通假字表”，明確每個(gè)通假字的出處、所通字、本義、通假義。

　　分類整理的標(biāo)準(zhǔn)可以多種多樣，例如同類文章分類時(shí)，可根據(jù)文體、年代、作者、內(nèi)容等的不同進(jìn)行，具體選擇應(yīng)因人而異，最好由學(xué)生自己決定。

　　二、重點(diǎn)強(qiáng)化法

　　分類整理能使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，重點(diǎn)強(qiáng)化能使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。因?yàn)榭荚嚤囟ㄓ袀€(gè)重點(diǎn)，從知識(shí)體系來講，把握重點(diǎn)也是把握全局的關(guān)鍵，只有對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)，才能對(duì)細(xì)節(jié)問題產(chǎn)生更好的理解和認(rèn)識(shí);從記憶過程講，重點(diǎn)記憶有利于把握整體格局。那么哪些內(nèi)容才是重點(diǎn)呢?一般來講，復(fù)習(xí)或記憶重點(diǎn)包括下列內(nèi)容：①考試大綱要求的內(nèi)容;②考試要求中提到和強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容;③名篇、名段、名句;④各篇各段中的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn);⑤最近兩三年內(nèi)未考的內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí)，師生首先要列出每章內(nèi)容的重點(diǎn)，及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化，對(duì)其中必須掌握的內(nèi)容如名言警句要熟讀成誦。

　　抓重點(diǎn)的方法在臨考前非常有用。我經(jīng)常在考試前十天將重點(diǎn)文言文篇目的重點(diǎn)內(nèi)容如字詞解釋、警句默寫、關(guān)鍵句子翻譯、內(nèi)容理解等直接印發(fā)給學(xué)生，讓他們反復(fù)誦讀，不斷練習(xí)。這樣做就使復(fù)習(xí)具有明確的針對(duì)性，可以節(jié)省大量的時(shí)間，特別是對(duì)中下水平學(xué)生來講，這是非常有效的復(fù)習(xí)和應(yīng)考措施。

　　需要指出的是，雖然重點(diǎn)復(fù)習(xí)可在較短的時(shí)間內(nèi)取得應(yīng)考效果，但必須以全面復(fù)習(xí)為前提，不能只盯住重點(diǎn)內(nèi)容而不理會(huì)所謂的“非重點(diǎn)”內(nèi)容，更不能以點(diǎn)代面，以偏概全，忽略對(duì)全篇文章的整體把握。

　　三、知識(shí)競(jìng)賽法

　　文言文學(xué)習(xí)也可開展生動(dòng)活潑的活動(dòng)課，通過舉行辯論會(huì)、朗誦會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、古文化知識(shí)猜謎會(huì)，甚至改編課本劇等活動(dòng)，變苦學(xué)為樂學(xué)，變學(xué)習(xí)為游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)文言文的渠道變寬，“苦惱”減少。其中，知識(shí)競(jìng)賽法在文言文復(fù)習(xí)階段特別實(shí)用。我經(jīng)常在總復(fù)習(xí)階段專門拿出一兩節(jié)課來搞一次 “文言文知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)。在活動(dòng)之前要通知學(xué)生，明確復(fù)習(xí)的范圍、內(nèi)容、深度?；顒?dòng)的形式要靈活多樣，有輪流答、抽查答、推薦答、搶答，內(nèi)容最好是復(fù)習(xí)考試要掌握的，堅(jiān)決不搞偏題怪題，不為競(jìng)賽而競(jìng)賽。為了渲染氣氛，可邀請(qǐng)別的老師參加，搞一搞頒獎(jiǎng)活動(dòng)等。這樣的活動(dòng)，可活躍復(fù)習(xí)氣氛，梳理所學(xué)知識(shí)，能起到事半功倍的效果。

　　四、變學(xué)為講法

　　我們當(dāng)教師的都有這樣的體會(huì)：自己講一篇文章比自己學(xué)一篇文章所得要多。因?yàn)橹挥袑⒁v的內(nèi)容全部搞懂才能去講。學(xué)生也是這樣，讓他講一遍比讓他學(xué)一遍收獲要多得多，因?yàn)樗欢ㄒ獡Q角度思考要講的篇目，要真正搞清楚這...